HOPPLearning - Aktiv læring i grunnskoler (HOPPLearning)

Bakgrunn Det har i mange tiår vært en diskusjon om andelen timer med fysisk aktivitet bør økes i norsk grunnskole. I lys av utviklingen av inaktivitet, overvekt og fedme, både internasjonalt og i Norge, er det nå på tide å iverksette tiltak som kan gi bedre helse og forebygge livsstilssykdommer blant barn og unge. Til nå en i det norske samfunnet basert på at barn er aktive nok på fritiden, med idretten som arena. Denne påstanden har hatt sin gyldighet, men ikke med tendensen til at barn er betydelig mer stillesittende enn foreldrene deres var i spedbarnsalderen. Dermed må fellesskapet ta mer ansvar. Et av tiltakene er å øke det fysiske aktivitetstilbudet i grunnskolen. Da får alle barna mulighet til å danne sunne vaner med regelmessig fysisk aktivitet.

HOPP Læring skal implementeres i grunnskolen i Horten kommune og skal vurdere effekten av en kombinert pedagogisk tilnærming, aktiv læring, på en stor elevmasse. Elevene skal øke mengden fysisk aktivitet i løpet av en skoledag med én time. For å evaluere effekten av HOPP Learning tok Horten kommune kontakt med Helsehøgskolen - Campus Kristiania.

Mål Hovedmålet er å kartlegge og vurdere effekten av aktiv læring gjennom analyse av kostinntak (Ungkost 2000 spørreskjema), livskvalitet (ILC spørreskjema), kognitive tester (datamaskinbaserte målinger av reaksjonstid ved hjelp av Flanker og Stroop test), akademisk ytelse (karakterer i nasjonale prøver) og fysiologiske faktorer som aktivitetsnivå (akselerometermålinger), aerob kapasitet (Andersen shuttle run test og oksygenopptak), balanse (Balanse Y-test) og styrke (Jamar håndgrep). I tillegg medisinske variabler som blodtrykk, topp ekspirasjonsstrøm og blodarbeid (totalkolesterol, HDL, jern, feritin, CRP, blodsukker, Hb, hematokrit, RBC).

Utvalg Prosjektet har et prospektivt klinisk kontrollert studiedesign og involverer syv barneskoler i Horten kommune med estimert antall barn i 1-6 klasse til 1 822. 12-åringene på dagens skoler vil ikke bli testet når de går over til sine respektive ungdomsskoler i 2016, så vil ikke delta i intervensjonen. Tilsvarende vil de barna som begynner i 1. klasse i 2015 ikke inkluderes i intervensjonen da de blir tatt opp i barnehagen i løpet av første runde med prøver våren 2015. Det vil følgelig være et beregnet "frafall" på én skolekarakter per år basert på utvalget fra den første testingen våren 2015, og fra den andre testrunden i 2016. Basert på en analyse av sosioøkonomisk status mellom kommuner i Norge, har Loerenskog og Bærum kommune en sosioøkonomisk sammensetning som Horten. Gitt helseforskjeller hos barn er direkte relatert til foreldres sosioøkonomiske status, og spesielt utdanning, ble Loerenskog og Bærum kommune valgt som kontrollpopulasjon. To barneskoler ble kontaktet og sa ja til å delta som kontrollskoler, ca. 500 elever ved hver skole. Tilsvarende beregnede frafallstall vil forekomme ved kontrollskolen. Det totale inkluderingsutvalget er på cirka 2 800 elever. Inkluderingskriterier: Elever fra 1.-6.trinn fra alle barneskoler i Horten kommune og fra to kontrollskoler. Eksklusjonskriterier: Studenter med psykiske eller fysiske funksjonshemninger som hindrer dem i å delta på prøvene, elever som er plaget av sykdom/sykdom i prøveperioden og elever som ikke ønsker å delta på prøven.

Gjennomføring av intervensjonen Det er etablert et stort aktivitetslæringsbibliotek innen lesing, matematikk og engelsk innenfor de faglige retningslinjene for trinn 1-7. Det er dermed totalt 32 lokaliteter hvor det er 510 aktiviteter innenfor hvert trinn. Det betyr at det er unike øvingssett fordelt på karakterer og fag den enkelte lærer skal ha minst en time per klasse de har ansvar for hver dag. Utvalget av øvelser er basert både på lærernes egne ideer, forslag fra Utdanningsdirektoratet og www.skolesekken.no. Horten kommune har delt ut dette øvingsbiblioteket til de enkelte skolene. Aktiviteten er organisert som ulike aktivitetsprogram på 15 minutter for hvert emne de ønsker å undervise.

Treningssett som kombinerer fysisk aktivitet og læring (grunnfag) er lagret i bokser med de tilhørende læringsverktøyene: en kasse for engelsk 1. klasse, en kasse for engelsk 2. klasse, osv., og gjør det enkelt å starte en leksjon ved å ta med en boks til hver klasse.