HOPLearning - Aktiv læring i folkeskoler (HOPPLearning)

Baggrund Det har i mange årtier været en diskussion, om andelen af ​​timers fysisk aktivitet skal øges i den norske folkeskole. I lyset af udviklingen af ​​inaktivitet, overvægt og fedme, både internationalt og i Norge, er det nu tid til at implementere tiltag, der kan give forbedret sundhed og forebygge livsstilssygdomme blandt børn og unge. Indtil nu en i det norske samfund baseret på, at børn er aktive nok i deres fritid, med sport som arena. Denne påstand har haft sin gyldighed, men ikke med tendensen til, at børn er væsentligt mere stillesiddende, end deres forældre var i deres spæde barndom. Derfor skal samfundet tage mere ansvar. Et af tiltagene er at øge de fysiske aktiviteter, der tilbydes i folkeskolerne. Så får alle børn mulighed for at danne sunde vaner med regelmæssig fysisk aktivitet.

HOPP Learning vil blive implementeret i folkeskoler i Horten kommune og vil vurdere effekten af ​​en kombineret pædagogisk tilgang, aktiv læring, på en stor elevpopulation. Eleverne skal øge mængden af ​​fysisk aktivitet i løbet af en skoledag med en time. For at evaluere effekten af ​​HOPP Learning kontaktede Horten kommune University College of Health Sciences - Campus Kristiania.

Mål Det primære formål er at kortlægge og vurdere effekten af ​​aktiv læring gennem analyse af kostindtag (Ungkost 2000 spørgeskema), livskvalitet (ILC spørgeskema), kognitive test (computerbaserede målinger af reaktionstid vha. Flanker og Stroop test), akademisk præstation (karakterer i nationale test) og fysiologiske faktorer som aktivitetsniveau (accelerometermålinger), aerob kapacitet (Andersen shuttle run test og iltoptagelse), balance (Balance Y-test) og styrke (Jamar håndgreb). Derudover medicinske variabler som blodtryk, peak ekspiratorisk flow og blodarbejde (total kolesterol, HDL, jern, feritin, CRP, blodsukker, Hb, hæmatokrit, RBC).

Prøve Projektet har et prospektivt klinisk styret undersøgelsesdesign og involverer syv folkeskoler i Horten Kommune med et anslået antal børn i 1-6 klasse på 1.822. De 12-årige på de nuværende skoler bliver ikke testet, når de går over på deres respektive gymnasier i 2016, så de deltager ikke i interventionen. Tilsvarende er de børn, der starter i 1. klasse i 2015, ikke med i interventionen, da de bliver indskrevet i børnehave under den første testrunde i foråret 2015. Som følge heraf vil der være et beregnet "frafald" på én skolekarakter pr. år baseret på udvælgelsen fra den indledende test i foråret 2015 og fra anden testrunde i 2016. Baseret på en analyse af socioøkonomisk status mellem kommuner i Norge har Loerenskog og Bærum kommune en socioøkonomisk sammensætning som Horten. Da sundhedsuligheder hos børn er direkte relateret til forældres socioøkonomiske status, og især uddannelse, blev Loerenskog og Bærum kommune valgt som kontrolpopulation. To folkeskoler blev kontaktet og indvilligede i at deltage som kontrolskoler, ca. 500 elever på hver skole. Tilsvarende beregnede frafaldsprocenter vil forekomme på kontrolskolen. Den samlede inklusionsprøve er på cirka 2.800 elever. Inklusionskriterier: Elever fra 1-6 klasse fra alle folkeskoler i Horten kommune og fra to kontrolskoler. Eksklusionskriterier: Studerende med psykiske eller fysiske handicap, der forhindrer dem i at deltage i prøverne, studerende, der er ramt af sygdom i prøveperioden og studerende, der ikke ønsker at deltage i prøven.

Implementering af indsatsen Der er etableret et stort aktivitetslæringsbibliotek inden for læsning, matematik og engelsk inden for de faglige retningslinjer for 1-7 klassetrin. Der er således i alt 32 steder, hvor det er 510 aktiviteter inden for hvert trin. Det betyder, at det er unikke øvelsessæt fordelt på karakterer og fag, de enkelte lærere vil have mindst en time pr. klasse, de står for hver dag. Udbuddet af øvelser bygger både på lærernes egne ideer, forslag fra Uddannelsesdirektoratet og www.skolesekken.no. Horten Kommune har uddelt dette øvelsesbibliotek til de enkelte skoler. Aktiviteten er tilrettelagt som forskellige aktivitetsprogrammer på 15 minutter for hvert fag, de ønsker at undervise.

Kombinerer fysisk aktivitet og læring (grundfag) øvelsessæt opbevares i kasser med de tilhørende læringsværktøjer: en kasse til engelsk 1. klasse, en kasse til engelsk 2. klasse osv., hvilket gør det nemt at begynde en lektion ved blot at medbringe en boks til hver klasse.