- ICH GCP
- Registro de ensayos clínicos de EE. UU.
- Ensayo clínico NCT03235830
Mensajería de texto en la utilización de atención médica
Evaluación de la mensajería de texto como método educativo para mejorar la utilización de la atención médica
Descripción general del estudio
Estado
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Descripción detallada
La utilización de la atención médica es un tema relacionado con los proveedores de atención médica, las aseguradoras y los pacientes por igual. Reducir las visitas no urgentes al departamento de emergencias (ED) y a los proveedores de atención primaria puede mejorar tanto la calidad como el costo de la atención. Sin embargo, existen barreras para educar a los pacientes sobre la utilización más adecuada de la atención médica. La baja alfabetización en salud es una de esas barreras, particularmente para los cuidadores de pacientes pediátricos. La investigación revela que hasta la mitad de los cuidadores que buscan tratamiento en el servicio de urgencias tienen bajos niveles de alfabetización en salud; niveles que pueden dificultar no solo la toma de decisiones acertadas, sino también la prestación de una atención de seguimiento eficaz. Además, los bajos niveles de alfabetización perpetúan un ciclo de búsqueda de atención por condiciones no urgentes. Se ha demostrado que las iniciativas educativas diseñadas para contrarrestar los efectos de la baja alfabetización en salud en la utilización de la atención médica reducen las visitas al servicio de urgencias no urgentes hasta en un 80 %. Estas intervenciones educativas, si bien son efectivas, son complejas, costosas o requieren mucho tiempo. Por ejemplo, se ha demostrado que las visitas domiciliarias de una enfermera, las clases para padres y las herramientas de video reducen el uso no urgente del servicio de urgencias, pero cada uno plantea un problema único para la implementación en una clínica de atención primaria pediátrica urbana de alto volumen. Hasta la fecha, ningún estudio ha examinado la efectividad de los mensajes de texto como una posible vía para educar a los cuidadores sobre temas relacionados con la utilización de la atención médica. Se ha demostrado que los mensajes de texto respaldan el cambio de comportamiento y representan una alternativa rápida y rentable a las alternativas más costosas y que requieren más mano de obra.
Danis Pediatrics, la práctica pediátrica de los médicos de la Universidad de Saint Louis dentro del SSM Cardinal Glennon Children's Medical Center (CGCMC), sirve como un hogar médico principalmente para pacientes urbanos de bajos ingresos. Solo en la primera mitad de 2014, hubo 5259 visitas al servicio de urgencias por parte de cuidadores de pacientes < 13 meses de edad. De ellos, 520 pacientes de Danis Pediatrics representaron 919 de esas visitas. En resumen, poco menos de 1 de cada 5 visitas al servicio de urgencias de CGCMC es un paciente de Danis, y los pacientes de Danis visitan el servicio de urgencias aproximadamente 2 veces durante el primer año. Estudios previos de pacientes en Danis Pediatrics sugieren que esta población tiene acceso a mensajes de texto y está interesada en recibir información relacionada con la atención médica de su proveedor pediátrico.
Tipo de estudio
Inscripción (Actual)
Fase
- No aplica
Criterios de participación
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
Acepta Voluntarios Saludables
Géneros elegibles para el estudio
Descripción
Criterios de inclusión:
- Padres y/o tutores de habla inglesa de recién nacidos (de 0 a 2 meses)
- Reciba atención primaria en Danis Pediatrics
- Debe tener un servicio de telefonía móvil confiable y poder recibir mensajes de texto.
Criterio de exclusión:
- Cuidadores que no hablan inglés
- No hay un servicio de mensajería de texto confiable
Plan de estudios
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Investigación de servicios de salud
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Triple
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
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Comparador activo: Estándar mejorado de atención (ESoC)
Los sujetos recibieron una versión resumida del contenido de Bright Futures de la Academia Estadounidense de Pediatría en sus visitas programadas de niño sano hasta los 6 meses de edad.
Los materiales del estándar mejorado de atención (ESoC, por sus siglas en inglés) fueron agregados por miembros del equipo de investigación a los paquetes de registro y fueron entregados a los cuidadores por el personal de la clínica, quienes fueron capacitados para brindar el ESoC.
Para cualquier paciente que no recibió materiales de ESoC en su visita, se envió por correo al cuidador un ESoC apropiado para la edad.
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Ver arriba en la descripción del brazo/grupo
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Experimental: Estándar mejorado de atención (ESoC) + Texto
Los sujetos asignados al grupo de intervención de mensajes de texto recibieron cuatro mensajes educativos por semana hasta que su hijo cumplió 6 meses de edad, además de los documentos ESoC.
Los mensajes de texto reflejaron directamente el contenido de Bright Futures y ESoC, abordando el desarrollo infantil, la seguridad, el cuidado y las causas más comunes de visitas no urgentes en el primer año.
El contenido de Bright Futures se adaptó tanto en el idioma como en la longitud para acomodar los límites de caracteres y la población de pacientes.
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Ver arriba en la descripción del brazo/grupo
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Uso del departamento de emergencia
Periodo de tiempo: 6 meses después del final de la intervención
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Número de visitas al servicio de urgencias
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6 meses después del final de la intervención
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Investigadores
- Investigador principal: Matt Broom, MD, St. Louis University
Publicaciones y enlaces útiles
Publicaciones Generales
- Zandieh SO, Gershel JC, Briggs WM, Mancuso CA, Kuder JM. Revisiting predictors of parental health care-seeking behaviors for nonurgent conditions at one inner-city hospital. Pediatr Emerg Care. 2009 Apr;25(4):238-243. doi: 10.1097/pec.0b013e31819e350e.
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- Fieldston ES, Nadel FM, Alpern ER, Fiks AG, Shea JA, Alessandrini EA. Effects of an education and training intervention on caregiver knowledge of nonurgent pediatric complaints and on child health services utilization. Pediatr Emerg Care. 2013 Mar;29(3):331-6. doi: 10.1097/PEC.0b013e31828512c7.
Fechas de registro del estudio
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
Finalización primaria (Actual)
Finalización del estudio (Actual)
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
Publicado por primera vez (Actual)
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Términos relacionados con este estudio
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Otros números de identificación del estudio
- 25160 (Otro identificador: City of Hope Medical Center)
Plan de datos de participantes individuales (IPD)
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Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
Esta información se obtuvo directamente del sitio web clinicaltrials.gov sin cambios. Si tiene alguna solicitud para cambiar, eliminar o actualizar los detalles de su estudio, comuníquese con register@clinicaltrials.gov. Tan pronto como se implemente un cambio en clinicaltrials.gov, también se actualizará automáticamente en nuestro sitio web. .
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