Variación de Parámetros Espaciotemporales en Escolares con Diferentes Cargas de Mochilas (SCBP)

Este estudio examinó a 231 escolares (118 niños, 113 niñas) de seis a 12 años, que portaban un BP tradicional para manipular la carga (Mochila Cruce Infantil Arpenaz 7 Litros, Junior Red Quechua). Los criterios de inclusión fueron: edad entre seis y 12 años, ausencia de dolor en miembro inferior y espalda al momento del examen. Los criterios de exclusión fueron: lesión reciente en miembro inferior y espalda, alteraciones en los huesos del pie, cambios estructurales congénitos en el tobillo, pie plano asociado a parálisis cerebral, tratamiento quirúrgico del pie o parte inferior de la pierna, o cualquier condición genética, neurológica o muscular.

A los padres se les proporcionó información sobre el estudio, y aquellos que dieron su consentimiento para que sus hijos participaran, también completaron un cuestionario. Los niños fueron completamente informados de los procedimientos involucrados y dieron su consentimiento. Todos los procedimientos se realizaron de acuerdo con las normas éticas de la institución de la Universidad de Málaga (CEUMA 91/2016H) y con la declaración de Helsinki de 1964.

Se agregó carga a los BP en incrementos de 5%, 10%, 15% y 20% del peso corporal del niño. Los parámetros espacio-temporales se midieron con el sistema OptoGait®.

Dos examinadores fueron responsables del software del sistema y de la recopilación de datos. Se registró la información general, incluida la altura y el peso. Para medir los parámetros de la marcha, se utilizó el protocolo utilizado para las pruebas de confiabilidad de Optogait. Esto involucró a los niños caminando en una pasarela a una velocidad cómoda, repitiendo esta caminata tres veces y calculando la velocidad media. Antes de la recopilación de datos, los niños realizaron una prueba de familiarización durante cinco minutos. Se pidió a los niños que caminaran con naturalidad, mirando hacia adelante, con las manos fuera de los bolsillos; llevar ropa cómoda y ligera, con el BP colocado correctamente. Cuando los niños comenzaron a caminar, los investigadores seleccionaron el pie del primer paso dentro de las barras, en el software Optogait. Después de recibir instrucciones de 'caminar despacio a una velocidad cómoda', los niños caminaron desde un punto dos metros delante de la barra y se detuvieron en un punto dos metros detrás de la última barra, para minimizar los efectos de aceleración y desaceleración.