Pilottitutkimus opettajan ja lapsen vuorovaikutuskoulutuksesta – universaali etumatkassa (TCIT-U)

Häiritsevä käytös ja sosiaalis-emotionaaliset taidot ovat yleisiä ongelmia varhaiskasvatuksessa, ja ne lisäävät esikoulujen keskeyttämisen ja karkottamisen korkeaa määrää. Vaikka opettajilla on ratkaiseva rooli lasten käyttäytymisen terveydessä, heiltä puuttuu usein näyttöön perustuva koulutus strategioista, jotka voisivat parantaa lasten käyttäytymistä ja edistää sosiaalis-emotionaalisia taitoja. Tämän projektin tavoitteena on toteuttaa ja arvioida Teacher-Child Interaction Training - Universal (TCIT-U), empiirisesti tuettu luokkahuonepohjainen interventio, jonka tavoitteena on parantaa lasten käyttäytymistä ja sosiaalis-emotionaalisia taitoja vahvistamalla opettajan ja lapsen välisiä suhteita esikoulussa. joka palvelee sosiaalisesti ja taloudellisesti heikommassa asemassa olevia lapsia, jotka ovat vaarassa saada käyttäytymisterveysongelmia.

Tärkeimmät tavoitteet ovat (a) tutkia TCIT-U:n vaikutuksia opettajien käyttäytymiseen, opettajien tehokkuuteen ja lasten käyttäytymisongelmiin ja sosiaalis-emotionaalisiin taitoihin verrattuna tavalliseen hoitoon (UC) ja (b) tutkia toteuttamisen toteutettavuutta ja hyväksyttävyyttä. TCIT-U monipuolisessa urbaanissa esikoulussa.

Tämä pilottitutkimus on ei-satunnaistettu kliininen tutkimus, jossa TCIT-U:ta verrataan UC-vertailuryhmään kaupunkien esikoulussa. Interventioryhmän opettajat osallistuvat TCIT-U:hun. TCIT-U:n ja UC:n opettajat suorittavat toimenpiteitä lähtötilanteessa, toimenpiteen jälkeen ja kouluvuoden lopun seurannassa. Kaikkia opettajia tarkkaillaan heidän TCIT-U-taitojensa käytön suhteen lähtötilanteessa, välivaiheessa, intervention jälkeen ja seurannassa. Opetushenkilöstön kanssa tehdään laadullisia haastatteluja seurannan yhteydessä toteutettavuus- ja hyväksyttävyystietojen tutkimiseksi.

Osallistujia on kahdeksan opettajaa ja noin 80 lasta Philadelphian neljästä esikoulusta. Myös opetushenkilöstöä kutsutaan osallistumaan laadullisiin haastatteluihin. Henkilökunnan tulee puhua englantia osallistuakseen. Lapsille ei ole olemassa poissulkemiskriteerejä.

Neljä opettajaa kahdesta Head Start -luokkahuoneesta osallistuu TCIT-U:hun. TCIT-U on empiirisesti tuettu interventio, jonka tavoitteena on vahvistaa opettajan ja lasten välisiä suhteita sekä parantaa lasten käyttäytymistä ja sosiaalis-emotionaalisia taitoja. TCIT-U sisältää ryhmädidaktisia ja yksilöllisiä valmennustunteja. Neljä opettajaa kahdesta muusta luokkahuoneesta toimii UC-vertailuryhmänä.

Opettajien käyttäytyminen koodataan suorien luokkahuonehavaintojen aikana. Opettajien raportoimilla kyselylomakkeilla mitataan opettajien tehokkuutta ja lasten käyttäytymistä ja sosiaalis-emotionaalisia taitoja. Laadulliset haastattelut ja tyytyväisyystutkimukset selvittävät TCIT-U:n toteutettavuutta ja hyväksyttävyyttä. TCIT-U Trainer ja asiantuntijakonsultit täyttävät tarkkuuden tarkistuslistat interventiotarkkuuden dokumentoimiseksi.