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Santé communautaire par l'engagement et le renouvellement de l'environnement (CHEER)

13 mars 2024 mis à jour par: Jeffery Walker, University of Alabama at Birmingham
Community Health from Engagement and Environmental Renewal (CHEER) s'appuiera sur les précédents projets d'engagement communautaire des Centers for Disease Control and Prevention (CDC) pour atteindre et intervenir auprès d'une population aux besoins élevés. Le désavantage et la pauvreté ont des effets négatifs à long terme et transgénérationnels sur l'interaction et la cohésion sociales et sur la santé émotionnelle et physique des résidents. Les mères qui vivent et élèvent des enfants dans ces conditions sont confrontées à de multiples facteurs de stress sans le soutien communautaire sur lequel les générations précédentes comptaient. Des décennies de recherche sur les villes américaines ont mis en relation les caractéristiques sociales, économiques et physiques des quartiers avec un manque de cohésion sociale, une incapacité à maintenir des normes communes de comportement acceptable et une augmentation des disparités en matière de santé et des comportements à risque. La cohésion sociale et l'efficacité collective sont inversement associées à la dépression chez les jeunes. Parallèlement, l'amélioration des pratiques parentales et du comportement des jeunes est directement associée aux interactions sociales du quartier et à la cohésion sociale. Bien que ces associations soient suggestives, CHEER testera directement les hypothèses de causalité au niveau du quartier et de la famille dans un essai contrôlé randomisé, qui peut faire progresser de manière significative la base de données probantes pour les interventions de santé publique : l'intervention familiale auprès des jeunes (FYI) et un environnement : intervention sociale et physique (ESPI) pour accroître l'interaction sociale, la cohésion sociale et l'efficacité collective et influencer le bien-être des mères et de leurs jeunes.

Aperçu de l'étude

Statut

Recrutement

Les conditions

Intervention / Traitement

Description détaillée

Objectif 1 Système familial : tester l'effet de FYI sur les résultats primaires des comportements psychosociaux des jeunes et du risque sexuel par rapport à un contrôle de liste d'attente.

1a. Pour votre information, nous améliorerons considérablement nos principaux résultats d'externalisation (par ex. impulsivité, violence, vol) et intériorisation (ex. dépression, retrait, anxiété, solitude) et rapports sexuels précoces et à risque (c.-à-d. initiation sexuelle à moins de 16 ans et rapport sexuel sans préservatif) (Efficacité).

  1. b. FYI réduira considérablement le stress parental, améliorera la santé émotionnelle maternelle, améliorera les compétences parentales et améliorera la compétence sociale et émotionnelle (SEC) des jeunes pour modifier les résultats primaires (médiation).

    Objectif 2 Système communautaire : tester l'effet de l'ESPI sur l'environnement du quartier par rapport au contrôle des listes d'attente.

  2. un. L'ESPI augmentera considérablement nos principaux résultats d'interaction sociale, de cohésion sociale, d'efficacité collective et de normes partagées par rapport au contrôle des listes d'attente (Efficacité).

2b. La participation des résidents à des projets conçus et dirigés par la communauté pour aménager des espaces communs améliorera considérablement les perceptions du quartier (p. l'attractivité, la sécurité) et offrent aux résidents des occasions d'interagir pour modifier les principaux résultats (médiation).

Objectif 3 Systèmes communautaires et familiaux : tester les effets de la combinaison de FYI et ESPI sur les mêmes résultats environnementaux pour les jeunes et le quartier que dans les objectifs 1 et 2 par rapport à FYI seul, ESPI seul et un contrôle de liste d'attente.

3a. ESPI et FYI réduiront considérablement les résultats environnementaux primaires des jeunes et des quartiers (Efficacité).

3b. ESPI et FYI modifieront les processus environnementaux et familiaux du quartier pour modifier les principaux résultats de la SEC des adolescents, les comportements externes et internes et les rapports sexuels précoces et à risque (médiation).

Type d'étude

Interventionnel

Inscription (Estimé)

900

Phase

  • N'est pas applicable

Contacts et emplacements

Cette section fournit les coordonnées de ceux qui mènent l'étude et des informations sur le lieu où cette étude est menée.

Coordonnées de l'étude

  • Nom: Jeff T Walker, PhD
  • Numéro de téléphone: 205-975-5448
  • E-mail: jeffw@uab.edu

Sauvegarde des contacts de l'étude

  • Nom: Tamika L Smith, PhD
  • Numéro de téléphone: 205-975-5448
  • E-mail: tamsmith@uab.edu

Lieux d'étude

  • États-Unis
    • Alabama
      • Birmingham, Alabama, États-Unis, 35233
        • Recrutement
        • UAB Center for the Study of Community Health
        • Contact:
          • Jeff Walker, PhD
          • Numéro de téléphone: 205-975-5701
          • E-mail: jeffw@uab.edu
        • Contact:
          • Tamika Smith, PhD
          • Numéro de téléphone: 205-975-5448
          • E-mail: tamsmith@uab.edu

Critères de participation

Les chercheurs recherchent des personnes qui correspondent à une certaine description, appelée critères d'éligibilité. Certains exemples de ces critères sont l'état de santé général d'une personne ou des traitements antérieurs.

Critère d'éligibilité

Âges éligibles pour étudier

11 ans et plus (Enfant, Adulte, Adulte plus âgé)

Accepte les volontaires sains

Oui

La description

Critère d'intégration:

  • Pour FYI, les parents qui résident dans le quartier d'intervention FYI (North Titusville, South Titusville, Rising -West Princeton et Belview Heights) et ont un enfant âgé de 11 à 16 ans.
  • Pour ESPI, les résidents qui vivent dans les quartiers d'intervention ESPI (North Titusville, South Titusville, Druid Hills et Fountain Heights).

Critère d'exclusion:

  • Pour info, ne satisfait pas aux exigences ci-dessus et n'a pas consenti à participer.
  • Pour ESPI, ne résidant pas dans l'un des quartiers ci-dessus et n'ayant pas consenti à participer.

Plan d'étude

Cette section fournit des détails sur le plan d'étude, y compris la façon dont l'étude est conçue et ce que l'étude mesure.

Comment l'étude est-elle conçue ?

Détails de conception

  • Objectif principal: La prévention
  • Répartition: Randomisé
  • Modèle interventionnel: Affectation factorielle
  • Masquage: Aucun (étiquette ouverte)

Armes et Interventions

Groupe de participants / Bras
Intervention / Traitement
Comparateur actif: Intervention Famille Jeunesse (FYI)
L'objectif principal de FYI est d'évaluer l'efficacité d'une intervention de renforcement de la famille fondée sur la théorie et soutenue par les pairs sur les principaux résultats dans un échantillon de 120 paires parent-enfant vivant dans des quartiers urbains pauvres en ressources à Birmingham. Pour FYI, nous utiliserons des conseillers en santé communautaire (CHA) pour mettre en œuvre l'intervention. Les ASC seront recrutés dans chaque quartier FYI et seront formés en éthique de la recherche. Les ASC aideront et soutiendront les participants FYI à maîtriser les compétences séquentielles des 12 modules conçus pour améliorer le fonctionnement de la mère, des jeunes et de la famille. De plus, les CHA fourniront un soutien social émotionnel qui est utile, plein d'espoir et de confiance.
Comportemental: Santé communautaire par l'engagement et le renouvellement de l'environnement (CHEER)
Les activités d'intervention FYI et ESPI seront mises en œuvre dans l'étude globale, CHEER. Cela nous permettra également d'examiner les effets synergiques possibles des deux interventions lorsqu'elles sont mises en œuvre dans les mêmes quartiers. Des ensembles distincts de participants seront sélectionnés pour les comparaisons FYI et pour les comparaisons ESPI. Étant donné que l'intervention FYI se concentre sur les mères et leurs enfants, les participants aux comparaisons FYI seront sélectionnés par échantillonnage piloté par les répondants des familles éligibles des quartiers des quatre cellules. L'intervention ESPI cible l'ensemble du quartier, et donc un échantillon aléatoire de résidents du quartier sera inscrit dans chacune des quatre cellules. Étant donné que les principaux résultats pour FYI et ESPI sont liés mais diffèrent les uns des autres, les échantillons FYI seront évalués pour les résultats FYI dans les quatre cellules et les échantillons ESPI seront évalués pour les résultats ESPI dans les quatre cellules.
Autres noms:
  • Intervention Famille-Jeunesse (FYI)
  • ESPI Environnement : Intervention Sociale et Physique (ESPI)
Comparateur actif: ESPI Environnement : Intervention Sociale et Physique (ESPI)
ESPI recrutera 500 membres de la communauté pour examiner l'effet de l'élimination de la brûlure par la récupération des lots sur les principaux résultats de l'amélioration de l'interaction sociale, de la cohésion sociale autour des normes communes du quartier et de l'efficacité collective pour apporter des changements dans les quartiers . Les résidents du quartier sélectionneront un groupe de lots (2-3) pour la récupération des lots qui sont très visibles dans le quartier (par exemple sur une artère principale). Les résidents de la communauté conduiront les projets de quartier. Dans certains cas, les résidents du quartier entreprendront personnellement tout ou partie des projets de verdissement.
Comportemental: Santé communautaire par l'engagement et le renouvellement de l'environnement (CHEER)
Les activités d'intervention FYI et ESPI seront mises en œuvre dans l'étude globale, CHEER. Cela nous permettra également d'examiner les effets synergiques possibles des deux interventions lorsqu'elles sont mises en œuvre dans les mêmes quartiers. Des ensembles distincts de participants seront sélectionnés pour les comparaisons FYI et pour les comparaisons ESPI. Étant donné que l'intervention FYI se concentre sur les mères et leurs enfants, les participants aux comparaisons FYI seront sélectionnés par échantillonnage piloté par les répondants des familles éligibles des quartiers des quatre cellules. L'intervention ESPI cible l'ensemble du quartier, et donc un échantillon aléatoire de résidents du quartier sera inscrit dans chacune des quatre cellules. Étant donné que les principaux résultats pour FYI et ESPI sont liés mais diffèrent les uns des autres, les échantillons FYI seront évalués pour les résultats FYI dans les quatre cellules et les échantillons ESPI seront évalués pour les résultats ESPI dans les quatre cellules.
Autres noms:
  • Intervention Famille-Jeunesse (FYI)
  • ESPI Environnement : Intervention Sociale et Physique (ESPI)
Autre: Contrôle des listes d'attente
Les deux collectivités obtiendront l'ESPI, à l'issue de l'étude.
Comportemental: Santé communautaire par l'engagement et le renouvellement de l'environnement (CHEER)
Les activités d'intervention FYI et ESPI seront mises en œuvre dans l'étude globale, CHEER. Cela nous permettra également d'examiner les effets synergiques possibles des deux interventions lorsqu'elles sont mises en œuvre dans les mêmes quartiers. Des ensembles distincts de participants seront sélectionnés pour les comparaisons FYI et pour les comparaisons ESPI. Étant donné que l'intervention FYI se concentre sur les mères et leurs enfants, les participants aux comparaisons FYI seront sélectionnés par échantillonnage piloté par les répondants des familles éligibles des quartiers des quatre cellules. L'intervention ESPI cible l'ensemble du quartier, et donc un échantillon aléatoire de résidents du quartier sera inscrit dans chacune des quatre cellules. Étant donné que les principaux résultats pour FYI et ESPI sont liés mais diffèrent les uns des autres, les échantillons FYI seront évalués pour les résultats FYI dans les quatre cellules et les échantillons ESPI seront évalués pour les résultats ESPI dans les quatre cellules.
Autres noms:
  • Intervention Famille-Jeunesse (FYI)
  • ESPI Environnement : Intervention Sociale et Physique (ESPI)
Comparateur actif: Pour info et ESPI
Deux des huit quartiers recevront à la fois une intervention FYI et ESPI.
Comportemental: Santé communautaire par l'engagement et le renouvellement de l'environnement (CHEER)
Les activités d'intervention FYI et ESPI seront mises en œuvre dans l'étude globale, CHEER. Cela nous permettra également d'examiner les effets synergiques possibles des deux interventions lorsqu'elles sont mises en œuvre dans les mêmes quartiers. Des ensembles distincts de participants seront sélectionnés pour les comparaisons FYI et pour les comparaisons ESPI. Étant donné que l'intervention FYI se concentre sur les mères et leurs enfants, les participants aux comparaisons FYI seront sélectionnés par échantillonnage piloté par les répondants des familles éligibles des quartiers des quatre cellules. L'intervention ESPI cible l'ensemble du quartier, et donc un échantillon aléatoire de résidents du quartier sera inscrit dans chacune des quatre cellules. Étant donné que les principaux résultats pour FYI et ESPI sont liés mais diffèrent les uns des autres, les échantillons FYI seront évalués pour les résultats FYI dans les quatre cellules et les échantillons ESPI seront évalués pour les résultats ESPI dans les quatre cellules.
Autres noms:
  • Intervention Famille-Jeunesse (FYI)
  • ESPI Environnement : Intervention Sociale et Physique (ESPI)

Que mesure l'étude ?

Principaux critères de jugement

Mesure des résultats
Description de la mesure
Délai
Un changement dans le comportement de l'enfant à l'aide de la liste de contrôle du comportement de l'enfant
Délai: Base de référence, suivi à 6 et 18 mois
La liste de contrôle du comportement de l'enfant (CBCL) est l'outil le plus couramment utilisé pour évaluer les problèmes émotionnels et comportementaux chez les enfants. Chaque élément demande comment l'enfant se sent maintenant ou au cours des 6 derniers mois. Les participants choisissent 2 si l'item est très vrai ou souvent vrai, encerclent le 1 si l'item est quelque peu ou parfois vrai, et si l'item n'est pas vrai, ils encerclent le 0. Il existe deux échelles à large bande qui combinent plusieurs des échelles. Le score des problèmes d'intériorisation évalue le score des plaintes anxieuses/déprimées, renfermées/déprimées et somatiques. Les problèmes d'extériorisation couvrent les domaines de la violation des règles et du comportement agressif.
Base de référence, suivi à 6 et 18 mois
Âge de l'initiation sexuelle
Délai: Ligne de base
Année d'âge au sexe. Deux variables ont été utilisées pour mesurer l'initiation sexuelle. Tout d'abord, on a demandé aux adolescents : Avez-vous déjà eu des rapports vaginaux ? (0 = non, 1 = oui). Afin de saisir l'âge de l'initiation sexuelle, on a ensuite demandé aux personnes qui ont indiqué avoir eu des rapports sexuels vaginaux : Quel âge aviez-vous la première fois que cela s'est produit ? Les choix de réponses allaient continuellement de 1 (10 ans) à 9 (18 ans ou plus).
Ligne de base
Sexe risqué
Délai: Ligne de base
Les questions de suivi pour les personnes approuvant l'initiation sexuelle afin d'évaluer les comportements sexuels à risque comprenaient la déclaration du nombre de partenaires sexuels au cours de la vie. Avec combien de filles (pour les hommes)/garçons (pour les femmes) avez-vous déjà eu des rapports vaginaux ? Veuillez saisir le numéro. Utilisation de contraceptifs au cours des 12 derniers mois. La fréquence d'utilisation de la contraception a également été évaluée à l'aide de la question suivante : Au cours des 12 derniers mois, à quelle fréquence vous ou votre partenaire avez-vous utilisé une méthode pour prévenir une grossesse ou une maladie sexuellement transmissible lorsque vous avez eu des relations sexuelles vaginales (NON compris le retrait ou la méthode du rythme) ? Les choix de réponses allaient de 0 (jamais) à 5 (toujours).
Ligne de base
Projet sur le développement humain dans les quartiers de Chicago : enquête communautaire - sous-échelle de l'indice de cohésion
Délai: Ligne de base
Projet sur le développement humain dans les quartiers de Chicago : l'enquête communautaire évalue les variables au niveau de la ville relatives à la structure du quartier, notamment la façon dont les résidents définissent leurs quartiers, depuis combien de temps ils vivent dans un quartier particulier, les caractéristiques de leur quartier, y compris les types d'agences de services sociaux disponibles, et s'ils envisageraient de déménager dans un autre quartier et pourquoi. D'autres variables communautaires mesurent les relations entre les voisins, y compris le nombre de voisins qu'un répondant reconnaîtrait, la fréquence à laquelle les voisins ont socialisé et la fréquence à laquelle les voisins ont participé à d'autres activités ensemble. Les variables qui saisissent l'ordre social du quartier comprennent les perceptions des répondants des problèmes du quartier tels que les déchets, les graffitis, l'alcool, les drogues et l'usage excessif de la force par la police. Les répondants ont également été interrogés sur leurs croyances normatives concernant la violence, l'argent et divers comportements des enfants.
Ligne de base
Projet sur le développement humain dans les quartiers de Chicago : enquête communautaire - indice de contrôle
Délai: Ligne de base
Projet sur le développement humain dans les quartiers de Chicago : l'enquête communautaire évalue les variables au niveau de la ville relatives à la structure du quartier, notamment la façon dont les résidents définissent leurs quartiers, depuis combien de temps ils vivent dans un quartier particulier, les caractéristiques de leur quartier, y compris les types d'agences de services sociaux disponibles, et s'ils envisageraient de déménager dans un autre quartier et pourquoi. D'autres variables communautaires mesurent les relations entre les voisins, y compris le nombre de voisins qu'un répondant reconnaîtrait, la fréquence à laquelle les voisins ont socialisé et la fréquence à laquelle les voisins ont participé à d'autres activités ensemble. Les variables qui saisissent l'ordre social du quartier comprennent les perceptions des répondants des problèmes du quartier tels que les déchets, les graffitis, l'alcool, les drogues et l'usage excessif de la force par la police. Les répondants ont également été interrogés sur leurs croyances normatives concernant la violence, l'argent et divers comportements des enfants.
Ligne de base
Projet sur le développement humain dans les quartiers de Chicago : enquête communautaire - indice Dev13yr
Délai: Ligne de base
Projet sur le développement humain dans les quartiers de Chicago : l'enquête communautaire évalue les variables au niveau de la ville relatives à la structure du quartier, notamment la façon dont les résidents définissent leurs quartiers, depuis combien de temps ils vivent dans un quartier particulier, les caractéristiques de leur quartier, y compris les types d'agences de services sociaux disponibles, et s'ils envisageraient de déménager dans un autre quartier et pourquoi. D'autres variables communautaires mesurent les relations entre les voisins, y compris le nombre de voisins qu'un répondant reconnaîtrait, la fréquence à laquelle les voisins ont socialisé et la fréquence à laquelle les voisins ont participé à d'autres activités ensemble. Les variables qui saisissent l'ordre social du quartier comprennent les perceptions des répondants des problèmes du quartier tels que les déchets, les graffitis, l'alcool, les drogues et l'usage excessif de la force par la police. Les répondants ont également été interrogés sur leurs croyances normatives concernant la violence, l'argent et divers comportements des enfants.
Ligne de base
Échelle des contacts sociaux et des ressources
Délai: Ligne de base
L'échelle des contacts sociaux et des ressources, une mesure à 5 éléments des activités sociales avec leurs voisins (par exemple, à quelle fréquence vous et d'autres personnes de votre quartier vous rendez-vous chez l'autre ou dans la rue ?) (Donald et Ware 1982). Les réponses allaient de 1 (jamais) à 4 (souvent). Les éléments ont été moyennés pour dériver un score total avec des scores plus élevés indiquant de plus grandes ressources sociales.
Ligne de base

Mesures de résultats secondaires

Mesure des résultats
Description de la mesure
Délai
Un changement dans la compétence émotionnelle à l'aide du questionnaire de compétence émotionnelle sociale
Délai: Base de référence, suivi à 6 et 18 mois
Le questionnaire sur les compétences socio-émotionnelles (SECQ) est une enquête conçue pour évaluer comment les enfants et les adolescents (de la 3e à la 12e année) sont conscients d'eux-mêmes ainsi que des autres et comment ils réagissent aux contextes de la famille, de l'école et de la communauté personnellement, socialement. et éthiquement. Le questionnaire de 25 items est répondu sur une échelle de Likert.
Base de référence, suivi à 6 et 18 mois
Un changement de communication grâce à la communication parent-enfant
Délai: Base de référence, suivi à 6 et 18 mois
Échelle de communication parent-adolescent (Barnes et Olson, 1982). L'échelle est composée de 20 items qui mesurent le degré d'ouverture et d'absence de problèmes de communication familiale. Les éléments de l'échelle ont été développés avec plusieurs référents tels que « mon enfant », « mon parent », ce qui le rend applicable à la fois aux perspectives des parents et des enfants. Par exemple, un élément de la version enfant qui dit "Il m'est très facile d'exprimer tous mes vrais sentiments à mon parent" apparaît comme "Il m'est très facile d'exprimer tous mes vrais sentiments à mon enfant" sur la version mère. Les options de réponse étaient sur une échelle de Likert en 5 points (1 = fortement en désaccord, 5 = fortement en accord).
Base de référence, suivi à 6 et 18 mois
Un changement est la nurturance parentale à l'aide de l'échelle de nurturance parentale
Délai: Base de référence, suivi à 6 et 18 mois
Parental Nurturance Scale , une échelle de type Likert à 24 éléments utilisée pour mesurer la nurturance parentale du point de vue d'un individu évaluant la nurturance qu'il ou elle a reçue de ses parents. Voici des exemples d'items de l'échelle d'affection de la mère : « Ma mère dit rarement du bien de moi », « Ma mère me critique souvent et rien de ce que je fais ne semble lui plaire » et « Ma mère aime passer du temps avec moi. "
Base de référence, suivi à 6 et 18 mois
Un changement dans le fonctionnement familial grâce au Family Assessment Device
Délai: Base de référence, suivi à 6 et 18 mois
Le Family Assessment Device (FAD) mesure les caractéristiques structurelles, organisationnelles et transactionnelles des familles. Il se compose de 6 échelles qui évaluent les 6 dimensions - implication affective, réactivité affective, contrôle comportemental, communication, résolution de problèmes et rôles - ainsi qu'une 7e échelle mesurant le fonctionnement général de la famille. La mesure est composée de 60 déclarations sur une famille; les répondants (généralement tous les membres de la famille âgés de 12 ans et plus) sont invités à évaluer dans quelle mesure chaque énoncé décrit leur propre famille. Le FAD est noté en additionnant les réponses (1-4) pour chaque échelle et en divisant par le nombre d'items dans chaque échelle (6-12). Des scores plus élevés indiquent des niveaux de fonctionnement familial moins bons.
Base de référence, suivi à 6 et 18 mois
Un changement dans la gestion du stress à l'aide de l'échelle de stress perçu de Cohen
Délai: Base de référence, suivi à 6 et 18 mois
L'échelle de stress perçu (PSS) est l'instrument psychologique le plus utilisé pour mesurer la perception du stress. C'est une mesure du degré auquel les situations de la vie sont considérées comme stressantes. Les éléments ont été conçus pour exploiter à quel point les répondants imprévisibles, incontrôlables et surchargés trouvent leur vie. Les questions du PSS portent sur les sentiments et les pensées au cours du dernier mois. Dans chaque cas, on demande aux répondants à quelle fréquence ils se sont sentis d'une certaine manière. Les scores PSS sont obtenus en inversant les réponses (par exemple, 0 = 4, 1 = 3, 2 = 2, 3 = 1 et 4 = 0) aux quatre éléments énoncés positivement (éléments 4, 5, 7 et 8), puis en additionnant sur tous les éléments de l'échelle. Une courte échelle de 4 items peut être réalisée à partir des questions 2, 4, 5 et 10 de l'échelle PSS 10 items.
Base de référence, suivi à 6 et 18 mois
Un changement d'adaptation à l'aide de l'échelle d'auto-efficacité d'adaptation
Délai: Base de référence, suivi à 6 et 18 mois
L'auto-efficacité d'adaptation (CSE) a été évaluée à l'aide d'une mesure de 26 éléments de l'auto-efficacité perçue pour faire face aux défis et aux menaces. On demande aux participants : « Lorsque les choses ne vont pas bien pour vous, ou lorsque vous rencontrez des problèmes, êtes-vous confiant ou certain que vous pouvez faire ce qui suit » : On leur a ensuite demandé d'évaluer sur une échelle de 11 points le dans quelle mesure ils croient qu'ils pourraient adopter des comportements importants pour l'adaptation adaptative, tels que « faire le tri entre ce qui peut être changé et ce qui ne peut pas l'être », « décomposer un problème bouleversant en plus petites parties », « chercher quelque chose de bon dans une situation négative ». situation » et « obtenez un soutien émotionnel de la part de vos amis et de votre famille ». Les points d'ancrage sur l'échelle étaient 0 ("ne peut pas du tout faire"), 5 ("un peu certain peut le faire") et 10 ("certain peut le faire"). Un score CSE global a été créé en additionnant les notes des items.
Base de référence, suivi à 6 et 18 mois
Un changement de résilience à l'aide de l'échelle de résilience Connor-Davidson
Délai: Base de référence, suivi à 6 et 18 mois
L'échelle de résilience Connor-Davidson (CD-RISC) comprend 25 éléments, chacun évalué sur une échelle de 5 points (0-4), les scores les plus élevés reflétant une plus grande résilience.
Base de référence, suivi à 6 et 18 mois
Un changement dans la dépression à l'aide de l'échelle de dépression du Centre d'études épidémiologiques
Délai: Base de référence, suivi à 6 et 18 mois
L'échelle de dépression du Centre d'études épidémiologiques (CES-D) est une courte échelle d'auto-évaluation conçue pour mesurer la symptomatologie dépressive dans la population générale. Le CES-D est une échelle de 20 items avec des réponses sur un Likert à 4 points avec les réponses suivantes : Rarement ou jamais (moins d'un jour), Parfois ou un peu de temps (1-2 jours), Occasionnellement ou une durée modérée (3-4 jours), la plupart du temps ou tout le temps (5-7 jours). Le CES-D est noté en attribuant des zéros aux réponses de la première colonne, 1 aux réponses de la deuxième colonne, 2 aux réponses de la troisième colonne, 3 aux réponses de la quatrième colonne. La notation des items positifs est inversée. La plage possible de scores va de zéro à 60, les scores les plus élevés indiquant la présence de plus de symptômes
Base de référence, suivi à 6 et 18 mois
Un changement de soutien social à l'aide de l'échelle multidimensionnelle de soutien social perçu
Délai: Base de référence, suivi à 6 et 18 mois
L'échelle multidimensionnelle du soutien social perçu (Zimet et al., 1988) est une mesure en 12 éléments de l'adéquation perçue du soutien social provenant de trois sources : la famille, les amis et les proches ; à l'aide d'une échelle de Likert à 5 points (0 = fortement en désaccord, 5 = fortement d'accord).
Base de référence, suivi à 6 et 18 mois
Un changement dans la qualité de vie à l'aide de l'échelle de synthèse de la qualité de vie de l'Organisation mondiale de la santé
Délai: Base de référence, suivi à 6 et 18 mois
L'échelle abrégée de la qualité de vie de l'Organisation mondiale de la santé (WHOQOL-BREF) est une version abrégée de 26 items qui est notée dans quatre domaines : domaine 1 : santé physique, domaine 2 : psychologique, domaine 3 : relations sociales et domaine 4 : environnement. Les éléments demandent « combien », « à quel point », à quelle fréquence », « à quel point » ou « à quel point » le répondant s'est-il senti au cours des 2 dernières semaines. Les scores sont transformés sur une échelle de 0 à 100 pour permettre des comparaisons entre domaines composés de nombres inégaux d'items.
Base de référence, suivi à 6 et 18 mois
Un changement dans la façon dont les parents disciplinent à l'aide de l'échelle de discipline punitive
Délai: Base de référence, suivi à 6 et 18 mois
La discipline punitive est évaluée à l'aide de quatre éléments élaborés à partir de « Welfare, Children and Families: A Three-City Study ». Les parents indiquent la fréquence des fessées/frappes, des réprimandes et des menaces de fessée/frappe ou de menace de punition. Les catégories de réponse comprenaient 1 = jamais au cours des 12 derniers mois ; 2 = quelques fois ; 3 = une fois par mois ou plus ; 4 = une fois par semaine ou plus ; et, 5 = presque tous les jours.
Base de référence, suivi à 6 et 18 mois
Un changement du niveau de surveillance parentale à l'aide de l'échelle de surveillance parentale
Délai: Base de référence, suivi à 6 et 18 mois
Une échelle de surveillance parentale en huit points où les adolescents ont indiqué à quelle fréquence leurs parents savaient où ils étaient et ce qu'ils faisaient après l'école, les soirs de semaine et les week-ends ; ils indiquent également si leurs parents connaissaient leurs amis et à quelle fréquence ils savaient s'ils avaient terminé leurs devoirs. Tous les items ont utilisé une échelle de 4 points allant de 1 (presque jamais), à 2 (parfois), à 3 (habituellement) et à 4 (presque toujours). Les éléments individuels ont été moyennés pour donner un score sur une échelle allant de 1 (faibles niveaux de surveillance parentale) à 4 (niveaux élevés de surveillance parentale).
Base de référence, suivi à 6 et 18 mois
Un changement dans le stress parental à l'aide de l'indice de stress parental
Délai: Base de référence, suivi à 6 et 18 mois
Le formulaire abrégé de l'indice de stress parental (PSI-SF) est un outil de dépistage d'auto-évaluation qui aide les fournisseurs et les familles à identifier les sources et les différents types de stress qui accompagnent la parentalité. Les parents déclarent leur niveau d'accord avec 36 éléments qui se répartissent en trois sous-échelles : la détresse parentale, les caractéristiques difficiles de l'enfant et l'interaction parent-enfant dysfonctionnelle. Chaque élément est évalué sur une échelle de Likert à 5 points, allant de fortement d'accord (5) à fortement en désaccord (1) . Les scores ont été résumés, des scores bruts plus élevés indiquent des niveaux de stress plus élevés.
Base de référence, suivi à 6 et 18 mois

Collaborateurs et enquêteurs

C'est ici que vous trouverez les personnes et les organisations impliquées dans cette étude.

Parrainer

University of Alabama at Birmingham

Collaborateurs

Centers for Disease Control and Prevention

Les enquêteurs

  • Chercheur principal: Jeff T Walker, PhD, University of Alabama at Birmingham

Publications et liens utiles

La personne responsable de la saisie des informations sur l'étude fournit volontairement ces publications. Il peut s'agir de tout ce qui concerne l'étude.

Publications générales

Dates d'enregistrement des études

Ces dates suivent la progression des dossiers d'étude et des soumissions de résultats sommaires à ClinicalTrials.gov. Les dossiers d'étude et les résultats rapportés sont examinés par la Bibliothèque nationale de médecine (NLM) pour s'assurer qu'ils répondent à des normes de contrôle de qualité spécifiques avant d'être publiés sur le site Web public.

Dates principales de l'étude

Début de l'étude (Réel)

21 mai 2021

Achèvement primaire (Estimé)

30 septembre 2024

Achèvement de l'étude (Estimé)

30 septembre 2025

Dates d'inscription aux études

Première soumission

17 avril 2020

Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité

22 avril 2020

Première publication (Réel)

27 avril 2020

Mises à jour des dossiers d'étude

Dernière mise à jour publiée (Réel)

15 mars 2024

Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité

13 mars 2024

Dernière vérification

1 mars 2024

Plus d'information

Termes liés à cette étude

Autres numéros d'identification d'étude

  • 300004617

Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude

Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine

Non

Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine

Non

Ces informations ont été extraites directement du site Web clinicaltrials.gov sans aucune modification. Si vous avez des demandes de modification, de suppression ou de mise à jour des détails de votre étude, veuillez contacter register@clinicaltrials.gov. Dès qu'un changement est mis en œuvre sur clinicaltrials.gov, il sera également mis à jour automatiquement sur notre site Web .

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