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Attenzione e realizzazione: un'indagine errante della mente

17 maggio 2023 aggiornato da: University of Houston

Attenzione e risultati (un sottoprogetto affiliato al Texas Center for Learning Disabilities o TCLD)

Questo studio valuta l'impatto del pensiero errante sulla lettura e la matematica.

Panoramica dello studio

Stato

Completato

Condizioni

Intervento / Trattamento

Descrizione dettagliata

Questo studio valuta l'impatto del pensiero errante sulla lettura e la matematica. Nello specifico, 120 studenti delle scuole medie riceveranno misure descrittive (di rendimento, attenzione e fattori correlati, incluso il pensiero errante), e riceveranno una breve (~30 min) lezione di lettura e matematica (ordine controbilanciato). I partecipanti riceveranno un breve pre-test, la lezione e poi un post-test sui risultati di lettura e matematica. Il 75% dei partecipanti riceverà una breve manipolazione che imposta l'influenza del vagabondaggio della mente, nonché reindirizzamenti quando si verifica il vagabondaggio della mente catturato dalla sonda. I partecipanti rimanenti riceveranno solo reindirizzamenti e solo in modo casuale. Tra i partecipanti che riceveranno la manipolazione del pensiero errante, un numero uguale lo riceverà solo per la lettura, solo per la matematica e sia per la lettura che per la matematica.

Tipo di studio

Interventistico

Iscrizione (Effettivo)

53

Fase

  • Non applicabile

Contatti e Sedi

Questa sezione fornisce i recapiti di coloro che conducono lo studio e informazioni su dove viene condotto lo studio.

Luoghi di studio

  • Stati Uniti
    • Texas
      • Houston, Texas, Stati Uniti, 77204-5053
        • University of Houston

Criteri di partecipazione

I ricercatori cercano persone che corrispondano a una certa descrizione, chiamata criteri di ammissibilità. Alcuni esempi di questi criteri sono le condizioni generali di salute di una persona o trattamenti precedenti.

Criteri di ammissibilità

Età idonea allo studio

Da 11 anni a 15 anni (Bambino)

Accetta volontari sani

Sì

Descrizione

Criterio di inclusione:

  • iscrizione nelle scuole dove abbiamo il permesso di condurre lo studio

Criteri di esclusione:

  • studenti notoriamente iscritti a curricula separati (ad es. corsi di abilità per la vita)

Piano di studio

Questa sezione fornisce i dettagli del piano di studio, compreso il modo in cui lo studio è progettato e ciò che lo studio sta misurando.

Come è strutturato lo studio?

Dettagli di progettazione

  • Scopo principale: Trattamento
  • Assegnazione: Randomizzato
  • Modello interventistico: Assegnazione fattoriale
  • Mascheramento: Nessuno (etichetta aperta)

Armi e interventi

Gruppo di partecipanti / Arm
Intervento / Trattamento
Sperimentale: Intervento mentale errante
Il 75% dei partecipanti riceverà informazioni e reindirizzamenti proattivi e reattivi.
Comportamentale: intervento mentale errante
I partecipanti a questa condizione ricevono una breve introduzione al potenziale impatto del pensiero errante (prima dell'apprendimento, proattivo) e vengono reindirizzati alla lezione se il pensiero errante "catturato dalla sonda" viene approvato (durante l'apprendimento, reattivo)
Comparatore attivo: Mente errante confronto
Il 25% dei partecipanti riceverà solo un reindirizzamento mentale, ma solo in momenti casuali.
Comportamentale: confronto errante
I partecipanti a questa condizione non ricevono presentazioni, ma solo reindirizzamento, e il reindirizzamento è casuale, non in reazione al pensiero errante

Cosa sta misurando lo studio?

Misure di risultato primarie

Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
Elementi sviluppati dallo sperimentatore derivati ​​dalla lettura di contenuti insegnati
Lasso di tempo: somministrato una volta immediatamente dopo la singola sessione di apprendimento della lettura del giorno 1
I partecipanti risponderanno a domande a scelta multipla riguardanti il ​​materiale di lettura che viene insegnato e l'indice chiave correggerà il numero del punteggio grezzo. Gli investigatori chiamano la scala "Sleep and Dreams" (dopo il contenuto di cui il partecipante sta leggendo) e il possibile intervallo di punteggio sarà compreso tra 0 (min) e 24 (max), con punteggi più alti che indicano una migliore comprensione del materiale.
somministrato una volta immediatamente dopo la singola sessione di apprendimento della lettura del giorno 1
Gli investigatori hanno sviluppato elementi derivati ​​dai contenuti matematici insegnati
Lasso di tempo: somministrato una volta immediatamente dopo la singola sessione di apprendimento della matematica del giorno 1
I partecipanti risponderanno a domande a scelta multipla relative al materiale di matematica insegnato e l'indice chiave correggerà il numero del punteggio grezzo. I ricercatori chiamano la scala "Cerchi" (dopo il contenuto che viene insegnato) e il possibile intervallo di punteggio sarà compreso tra 0 (min) e 24 (massimo), con punteggi più alti che indicano una migliore comprensione del materiale.
somministrato una volta immediatamente dopo la singola sessione di apprendimento della matematica del giorno 1

Misure di risultato secondarie

Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
Investigatore Sviluppato Probe-Caught Mind-Wandering
Lasso di tempo: In 12 occasioni intervallate durante ciascuna delle sessioni di apprendimento di matematica e lettura, solo il primo giorno.
Durante l'apprendimento (della lettura e del contenuto matematico), ai partecipanti viene chiesto in diverse occasioni se la loro mente stava vagando durante la lezione. Questa è una scala a scelta multipla/singolo elemento (chiamata Probe-Caught Mind Wandering), con un intervallo compreso tra 0 (min) e 12 (max), con punteggi più bassi che indicano il risultato migliore (meno mind wandering)
In 12 occasioni intervallate durante ciascuna delle sessioni di apprendimento di matematica e lettura, solo il primo giorno.

Collaboratori e investigatori

Qui è dove troverai le persone e le organizzazioni coinvolte in questo studio.

Sponsor

University of Houston

Investigatori

  • Investigatore principale: Paul T. Cirino, PhD, University of Houston

Studiare le date dei record

Queste date tengono traccia dell'avanzamento della registrazione dello studio e dell'invio dei risultati di sintesi a ClinicalTrials.gov. I record degli studi e i risultati riportati vengono esaminati dalla National Library of Medicine (NLM) per assicurarsi che soddisfino specifici standard di controllo della qualità prima di essere pubblicati sul sito Web pubblico.

Studia le date principali

Inizio studio (Effettivo)

11 maggio 2022

Completamento primario (Effettivo)

15 giugno 2022

Completamento dello studio (Effettivo)

15 giugno 2022

Date di iscrizione allo studio

Primo inviato

25 gennaio 2022

Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità

23 marzo 2022

Primo Inserito (Effettivo)

25 marzo 2022

Aggiornamenti dei record di studio

Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)

19 maggio 2023

Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC

17 maggio 2023

Ultimo verificato

1 maggio 2022

Maggiori informazioni

Termini relativi a questo studio

Altri numeri di identificazione dello studio

  • 00000568

Piano per i dati dei singoli partecipanti (IPD)

Hai intenzione di condividere i dati dei singoli partecipanti (IPD)?

SÌ

Descrizione del piano IPD

Se un altro ricercatore con un protocollo IRB (Institutional Review Board) approvato desidera utilizzare i dati per scopi che non si sovrappongono con gli investigatori, può contattare il PI dello studio, che può condividere i dati individuali anonimi.

Periodo di condivisione IPD

I dati diventeranno disponibili dopo che il documento che descrive lo studio sarà pubblicato in una rivista peer-reviewed e saranno disponibili per un massimo di 5 anni dopo la conclusione dello studio

Criteri di accesso alla condivisione IPD

Se un altro ricercatore con un protocollo IRB (Institutional Review Board) approvato desidera utilizzare i dati per scopi che non si sovrappongono con gli investigatori, può contattare il PI dello studio, che può condividere i dati individuali anonimi.

Tipo di informazioni di supporto alla condivisione IPD

  • STUDIO_PROTOCOLLO
  • ICF

Informazioni su farmaci e dispositivi, documenti di studio

Studia un prodotto farmaceutico regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti

No

Studia un dispositivo regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti

No

Queste informazioni sono state recuperate direttamente dal sito web clinicaltrials.gov senza alcuna modifica. In caso di richieste di modifica, rimozione o aggiornamento dei dettagli dello studio, contattare register@clinicaltrials.gov. Non appena verrà implementata una modifica su clinicaltrials.gov, questa verrà aggiornata automaticamente anche sul nostro sito web .

Prove cliniche su Disturbi dell'attenzione

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