ハワイの学校におけるポジティブ・アクション・プログラムのランダム化試験

このプロジェクトは以下を行います: 1) 生徒の問題行動（薬物使用や暴力を含む）、懲戒照会や停学、学業の削減を目的とした、包括的な複数学年、複数年にわたるプログラム、ポジティブ・アクション・プログラム（PA）の有効性を評価します。成績不振。 2) 推定/理論上のメディエーター変数に対するプログラムの効果を評価します。 3) 媒介変数のこれらの変化のどれが、行動や学校の成績に対するプログラムの効果を実際に媒介しているかを評価する。 ハワイの学区は、PA プログラムのランダム化試験を実施することに同意しました。 私たちは、複数のリスク指標に一致する階層から学校を PA または管理条件にランダムに割り当てました。 PA の学校は、4 年間 (2002-03 学年度から 2005-06 学年度まで) 完全な PA プログラムを受けることになります。 これには、すべての生徒 (全学年)、家族、教師、校長向けのすべての教材に加えて、コミュニティ キットが含まれます。教師およびその他の関心のあるスタッフ向けのトレーニング。 PA スタッフによる継続的な技術サポートとモニタリング。 行動と学業成績に関するデータは、全生徒の全学年、および必要に応じて研究前の数年間の学校アーカイブ記録から取得されます。 2001 年から 2002 年度の 1 年生と 3 年生の生徒とその保護者、教師も、毎年アンケートでこのプロジェクトを通じて追跡調査されます。 対象集団には、男性と女性が同割合で含まれ、オアフ島の主要な民族グループ (ハワイ人または一部ハワイ人、白人、アジア人、その他) が比例した数で含まれます。 分析では、すべての仮説上の媒介変数と結果、および仮説上の媒介経路に対するプログラムの効果をテストします。