Randomisierte Studie des Positive-Action-Programms an Schulen in Hawaii

Dieses Projekt wird: 1) die Wirksamkeit eines umfassenden, mehrstufigen, mehrjährigen Programms, des Positive Action Program (PA), bewerten, das darauf abzielt, problematisches Verhalten von Schülern (einschließlich Drogenkonsum und Gewalt), disziplinarische Überweisungen und Suspendierungen sowie akademisches Verhalten zu reduzieren Unzureichende Leistung; 2) die Auswirkungen des Programms auf die vermuteten/theoretischen Mediatorvariablen bewerten; und 3) beurteilen, welche dieser Änderungen der Mediatorvariablen tatsächlich die Auswirkungen des Programms auf Verhalten und Schulleistung vermitteln. Der hawaiianische Schulbezirk hat zugestimmt, eine randomisierte Studie des PA-Programms durchzuführen. Wir haben Schulen nach dem Zufallsprinzip PA- oder Kontrollbedingungen aus Schichten zugewiesen, die hinsichtlich mehrerer Risikoindikatoren übereinstimmen. PA-Schulen erhalten vier Jahre lang (die Schuljahre 2002–2003 bis 2005–2006) das vollständige PA-Programm. Dazu gehören alle Materialien für alle Schüler (in allen Klassenstufen), Familien, Lehrer und Schulleiter sowie Community-Kits; Schulung für Lehrer und anderes interessiertes Personal; und kontinuierliche technische Unterstützung und Überwachung durch einen PA-Mitarbeiter. Daten zu Verhalten und schulischen Leistungen werden aus Schularchivunterlagen aller Schüler für alle Jahre und gegebenenfalls auch für mehrere Jahre vor dem Studium gewonnen. Auch die Schülerinnen und Schüler der Klassen 1 und 3 des Schuljahrs 2001/02 sowie deren Eltern und Lehrer werden jedes Jahr durch Befragungen durch das Projekt begleitet. Die betroffene Bevölkerung besteht zu gleichen Teilen aus Männern und Frauen sowie einer proportionalen Anzahl der wichtigsten ethnischen Gruppen auf Oahu (Hawaiianer oder Teil-Hawaiianer, Weiße, Asiaten, Andere). Bei den Analysen werden Programmeffekte auf alle hypothetischen vermittelnden Variablen und Ergebnisse sowie die hypothetischen Vermittlungspfade getestet.