脳卒中教育の新しいモデル

この研究の主な目的は、さまざまな文化的背景とさまざまな識字レベルの個人がアクセスして理解できる情報を口頭で伝えることを使用して、脳卒中教育の現在のモデルを再構築することです。 この研究の参加者は、口頭でのコミュニケーションを通じて脳卒中教育の新しいモデルを提供され、識字率の低い個人にとってより親しみやすく理解される語彙を使用して、脳卒中に関連する要因について教育します。 ストローク情報の現在の配信は、主に書面によるコミュニケーションを含むモデルを通じて実行されます。 新しい口頭教育と比較した脳卒中教育の現在の筆記モデルの有効性をよりよく理解し、情報を提供する 2 つの方法のどちらがイェール ニューヘイブン病院がサービスを提供する地域社会の識字レベルにより適合するかを判断するために、データが収集されます。

研究の2番目の部分である参加者の電子医療記録（EMR）は、脳卒中後1、3、6、および12か月でレビューされ、脳卒中後のフォローアップ訪問、脳卒中後の血圧測定値、および全体的な投薬コンプライアンスの出席を評価します。

この研究の参加者は、コネチカット州ミルフォードのリハビリテーションおよびウェルネス センターからの便利なサンプルに基づいています。 参加者は、軽度から中程度の重症度の脳卒中と診断された後、脳卒中後に入院します。

すべての参加者は健康リテラシー評価を受け、そのスコアに基づいて、無作為化の前に高健康リテラシー (HHL) または低健康リテラシー グループ (LHL) に分類されます。

評価は、参加者の入院中に完了します。 大規模な研究の前に、予想される参加者 20 名のパイロット研究を実行します。 大規模な研究は、NIH の資金提供を見越して登録されました。