- ICH GCP
- Register voor klinische proeven in de VS.
- Klinische proef NCT03502239
Cognitieve revalidatie (Mega Team) en de effecten ervan op emotionele en gedragsregulatie bij ADHD, ASS en CHD
Studie Overzicht
Toestand
Conditie
Interventie / Behandeling
Gedetailleerde beschrijving
De doelgroep voor deze studie zijn kinderen in de leeftijd van 6-12 jaar met de diagnose ADHD, ASS of CHD. Potentiële proefpersonen voor deze studie zullen worden geworven uit de klinische teams binnen SickKids en partnerinstellingen (bijv. CAMH en Holland Bloorview). Deelnemers worden door een psychiater, psycholoog of specialist geïdentificeerd als voldoen aan diagnostische criteria voor een van de drie stoornissen; 1) ADHD, 2) ASS, 3) CHD. Families van kinderen die interesse hebben getoond in deze studie, zullen door onderzoeksmedewerkers worden gecontacteerd om de studie in meer detail te bespreken en zullen de logistiek van een eerste toestemmings- en inschrijvingsafspraak coördineren. Ouder(s)/voogd(en) van deelnemers zullen moeten instemmen en kinderen zullen moeten instemmen met deelname aan dit onderzoek.
Dit protocol is verdeeld in 3 onderzoeken: deelonderzoek 1 (ADHD), deelonderzoek 2 (ASS) en deelonderzoek 3 (CHD), elk bestaande uit een pre-post behandelingsontwerp met een follow-up van 6 maanden. Elke deelstudie omvat een actieve behandel- en wachtlijstarm. Zie schema studiebezoek (pag. 11) voor een tijdlijn van gebeurtenissen en maatregelen per deelnemer op elk tijdstip. Deelnemers worden bij SickKids getest bij voorbehandeling, nabehandeling en nabehandeling. Deelnemers trainen thuis met wekelijkse telefoontjes van onderzoeksmedewerkers. Beoordelaars bij alle kliniekbezoeken zullen blind zijn voor de behandelingsstatus. Alle pre-, post- en vervolgkliniekbeoordelingen worden uitgevoerd zonder stimulerende medicatie met een wash-outperiode van 48 uur.
Stratificatie: deelnemers kunnen op het moment van het onderzoek medicijnen gebruiken (stimulerende middelen en niet-stimulerende middelen, waaronder SSRI's of antipsychotica). Gezinnen zullen worden gevraagd om gedurende ten minste een maand op hun huidige dosis medicatie gestabiliseerd te zijn voordat met het onderzoek wordt begonnen en om dezelfde medicatie en dosering te handhaven tijdens het onderzoek van 5 weken. Als er tijdens het onderzoek een wijziging in het type medicatie of dosering plaatsvindt, wordt dit geregistreerd. Vanwege de vastgestelde invloed van stimulerende medicatie op EF 20 21 zal deze medicatieklasse worden gebruikt als onderdeel van het randomisatieproces om een gelijk aantal deelnemers te bereiken die stimulerende medicatie gebruiken in de Mega Team- en TAU-groepen. Aangezien in alle stoornisgroepen enig medicatiegebruik wordt verwacht, zal in alle drie de onderzoeken dezelfde randomiseringsbenadering worden gebruikt.
Steekproefomvang: De steekproefomvang voor deelonderzoek 1 (ADHD) zal 220 deelnemers zijn met 110 gerandomiseerd in elke groep uit de initiële geschatte rekruteringspool van 250. De steekproefomvang levert 80% vermogen om statistische significantie te verklaren als het werkelijke verschil tussen behandelingsgroepen 0,43 standaarddeviaties of groter is, met behulp van een tweezijdige hypothesetest van 5%, corrigeerde Bonferroni voor drie vergelijkingen. Een pilootstudie van Mega Team is momenteel aan de gang (Dr. Crosbie PI, een geregistreerd klinisch onderzoek) en de resultaten van dat proefproject zullen definitieve schattingen opleveren van de standaarddeviaties vóór aanvang van het huidige onderzoek. De geplande steekproef voor elk van substudie 2 (ASS) en substudie 3 (CHD) zal 120 zijn (60 per arm), gezien de nieuwheid van het onderzoeken van cognitieve revalidatie gericht op EF's in deze populaties. Informatie uit deelonderzoek 1, dat als eerste zal plaatsvinden, en de resultaten van het Mega Team-pilootonderzoek, maken aanpassing van de steekproefomvang van deelonderzoek 2 en deelonderzoek 3 mogelijk. Alle aspecten van inschrijving, randomisatie en uitval worden gemonitord en gedocumenteerd met behulp van het CONSORT-stroomschema22.
Randomisatie: Deelnemers binnen elk subonderzoek die hebben ingestemd met/hebben ingestemd met het onderzoek en aan alle inclusiecriteria voldoen, worden gerandomiseerd naar Mega Team- of TAU-wachtlijst, gestratificeerd op medicatiestatus (ja of nee)) met behulp van willekeurige blokgroottes. Randomisatie zal worden uitgevoerd met behulp van RedCAP23.
Verblindend: Beoordelaars bij alle kliniekbezoeken zijn blind voor de behandelingsstatus. Deelnemers en ouders wordt gevraagd om tijdens bezoeken geen melding te maken van hun behandelingsstatus. Zij zullen hier regelmatig aan herinnerd worden. Beoordelaars zullen aan het einde van alle bezoeken hun geblindeerde status aangeven. Ouders en kinderen wordt gevraagd om leerkrachten niet op de hoogte te stellen van de behandelingsstatus. Bij het invullen van de vragenlijst wordt aan de leerkrachten gevraagd of zij op de hoogte zijn van de behandelingsstatus van het kind.
Interventievoorwaarden:
Mega Team-trainingssessies: Mega Team is een zeer boeiende cognitieve interventie op basis van videogames die meerdere executieve functies traint: reactie-inhibitie, verbaal werkgeheugen en visueel werkgeheugen in de context van een enkel spel met toenemende moeilijkheidsgraad op basis van de individuele prestatie. Kinderen in de behandelgroep trainen thuis op hun eigen tablet of op een studietablet die aan het gezin wordt verstrekt (indien nodig). Ze zullen worden geïnstrueerd om Mega Team 15 minuten per dag te oefenen, ongeveer 5 dagen per week voor een gericht minimum van 21 sessies en een maximum van 25 sessies. De minimale waarde van 21 sessies is gekozen op basis van bevindingen uit eerder onderzoek. De meeste onderzoeken die andere interventiemodellen gebruikten, hebben na 21 sessies 24-26 significante door training veroorzaakte verbeteringen kunnen vastleggen. De maximale training van 25 sessies is ingesteld om variabiliteit binnen en tussen onze groepen te beheersen. Prestaties op Mega Team worden automatisch geüpload naar een beveiligde portal die wordt gehost door eHave voor monitoring van inschrijving, naleving en voor gegevensanalyse. Score-algoritmen houden bij hoe vaak en hoe lang de deelnemers op Mega Team hebben getraind en wat hun prestaties zijn. Wekelijkse telefoontjes van onderzoeksmedewerkers zorgen voor motivatie en pakken belemmeringen voor het spelen van games aan.
TAU-wachtlijst Controle: kinderen in de controlegroep krijgen geen openlijke interventie, maar gaan door met de behandelingsaanbevelingen zoals verstrekt door hun klinische zorgteam. Ze zullen worden gevraagd om wekelijks een logboek voor het gebruik van videogames in te vullen om het type en de duur van hun reguliere videogames te registreren, en zullen wekelijks worden gebeld door onderzoekspersoneel, evenals deelnemers die zijn toegewezen aan Mega Team. Deelnemers aan de TAU-groep krijgen toegang tot het spel na voltooiing van het vervolgbezoek van 6 maanden.
Studietype
Inschrijving (Werkelijk)
Fase
- Niet toepasbaar
Contacten en locaties
Studie Locaties
-
-
Ontario
-
Toronto, Ontario, Canada, M5G 1X8
- The Hospital for Sick Children
-
-
Deelname Criteria
Geschiktheidscriteria
Leeftijden die in aanmerking komen voor studie
Accepteert gezonde vrijwilligers
Beschrijving
Inclusiecriteria:
Deelstudie 1 Inclusiecriteria
- Moet 6-12 jaar oud zijn
- Een IQ hebben van meer dan 70 zoals geschat door twee subtests van de Wechsler Abbreviated Scale of intelligence, Second Edition (WASI II) of gelijkwaardig.
- Gediagnosticeerd met ADHD op basis van DSM 5-criteria door een verwijzende arts, bevestigd door semi-gestructureerd interview met de ouders met behulp van PICS, inclusief informatie van beoordelingen door ouders en leerkrachten van een vastgestelde maatstaf voor ADHD-symptomen.
- Heeft geen diagnose van ASS of CHD [in dit geval kunnen individuen worden ingeschreven in Studie 2 (ASS) of Studie 3 (CHD)].
- Betrouwbare toegang tot internet hebben
Deelstudie 2 inclusiecriteria
- Moet 6-12 jaar oud zijn
- Een IQ boven de 70 hebben zoals geschat door twee subtests van de Wechsler Abbreviated Scale of intelligence, Second Edition (WASI II) of gelijkwaardig
- Voldoet aan klinische diagnose van ASS door verwijzingsdiensten (Holland Bloorview, CAMH) ondersteund door ADOS.
- Betrouwbare toegang tot internet hebben
Deelonderzoek 3 inclusiecriteria
- Moet 6-12 jaar oud zijn
- Een IQ boven de 70 hebben zoals geschat door twee subtests van de Wechsler Abbreviated Scale of intelligence, Second Edition (WASI II) of gelijkwaardig
- Moet een diagnose hebben van transpositie van de grote slagaders (TGA) of hypoplastisch linkerhartsyndroom
- Moet vóór de leeftijd van 6 weken een hartoperatie hebben ondergaan.
- Betrouwbare toegang tot internet hebben
Uitsluitingscriteria:
Deelonderzoek 1 Uitsluitingscriteria
- Jonger dan 6 jaar of ouder dan 12
- IQ lager dan 70 zoals geschat door twee subtests van de Wechsler Abbreviated Scale of intelligence, Second Edition (WASI II) of gelijkwaardig
- Voldoet niet aan de consensusdiagnose van DSM 5-criteria voor ADHD op basis van een semi-gestructureerd interview met de ouders met behulp van PICS-6, inclusief informatie van beoordelingen door ouders en leerkrachten van een vastgestelde maatstaf voor ADHD-symptomen.
- Heeft een diagnose van ASS of CHD [in dit geval kunnen individuen worden ingeschreven in Studie 2 (ASS) of Studie 3 (CHD)].
Subonderzoek 2 uitsluitingscriteria
- Jonger dan 6 jaar of ouder dan 12
- IQ lager dan 70 zoals geschat door twee subtests van de Wechsler Abbreviated Scale of intelligence, Second Edition (WASI II) of gelijkwaardig
- Voldoet niet aan bevestigde diagnose ASS op basis van ADOS
Deelonderzoek 3 uitsluitingscriteria
- Jonger dan 6 jaar of ouder dan 12
- IQ lager dan 70 zoals geschat door twee subtests van de Wechsler Abbreviated Scale of intelligence, Second Edition (WASI II) of gelijkwaardig
- Heeft geen diagnose van transpositie van de grote slagaders (TGA) of hypoplastisch linkerhartsyndroom
- Heeft geen hartoperatie ondergaan vóór de leeftijd van 6 weken.
Studie plan
Hoe is de studie opgezet?
Ontwerpdetails
- Primair doel: Behandeling
- Toewijzing: Gerandomiseerd
- Interventioneel model: Parallelle opdracht
- Masker: Enkel
Wapens en interventies
Deelnemersgroep / Arm |
Interventie / Behandeling |
|---|---|
|
Experimenteel: Behandelingsgroep
Onderwerpen die willekeurig aan deze arm worden toegewezen, trainen op het Mega Team-videospel.
|
Proefpersonen die willekeurig aan de behandelingsgroep worden toegewezen, zullen worden geïnstrueerd om Mega Team gedurende 15 minuten per dag, 5 dagen per week gedurende minimaal 21 dagen en maximaal 25 dagen te oefenen.
Andere namen:
|
|
Geen tussenkomst: Controle- wachtlijstgroep
Proefpersonen die willekeurig aan deze arm worden toegewezen, vormen de wachtlijstgroep.
Ze mogen de videogames spelen die ze gewoonlijk spelen.
|
Wat meet het onderzoek?
Primaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
Verandering in responsinhibitie
Tijdsspanne: Baseline, studiebezoek na training nr. 1 (4-5 weken na baseline), studiebezoek na training nr. 2 (6 maanden na baseline)
|
De remmende controle wordt gemeten met behulp van de Stop Signal Task (SST).
De SST meet het vermogen om een reeds geïnitieerde motorische reactie te annuleren.
De primaire uitkomstmaat is de gemiddelde stopsignaalreactietijd (SSRT) van de deelnemers.
|
Baseline, studiebezoek na training nr. 1 (4-5 weken na baseline), studiebezoek na training nr. 2 (6 maanden na baseline)
|
|
Verandering in werkgeheugen
Tijdsspanne: Baseline, studiebezoek na training nr. 1 (4-5 weken na baseline), studiebezoek na training nr. 2 (6 maanden na baseline)
|
Verbale en ruimtelijke N-back (1, 2 voorwaarden) zullen worden gebruikt om het centrale executieve werkgeheugen te beoordelen.
De N-Back-taak vereist online monitoring, actualisering en manipulatie van informatie en meet sleutelprocessen in het werkgeheugen.
In de N-Back-taak moet de deelnemer een reeks stimuli volgen en reageren wanneer een stimulus wordt gepresenteerd die dezelfde is als de stimulus die eerder in n proeven werd gepresenteerd, waarbij n een vooraf gespecificeerd geheel getal is, meestal 0, 1 , of 2. De huidige studie zal letters (verbaal) en ruimtelijke locatie (ruimtelijke) paradigma's gebruiken.
Visueel en ruimtelijk werkgeheugen worden beoordeeld met behulp van de Spatial Span-subtest en het Digit Span-item van de WISC-IV Integrated.
De primaire uitkomstmaat is de totaalscore.
|
Baseline, studiebezoek na training nr. 1 (4-5 weken na baseline), studiebezoek na training nr. 2 (6 maanden na baseline)
|
Secundaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
Plannen en organiseren
Tijdsspanne: Baseline, studiebezoek na training nr. 1 (4-5 weken na baseline), studiebezoek na training nr. 2 (6 maanden na baseline)
|
De Tower Test van het Delis-Kaplan Executive Function System (D-KEFS;28) is een test van planning en probleemoplossend vermogen.
Deelnemers wordt gevraagd om torens van schijven te bouwen op een set pinnen die overeenkomen met een model.
Ruwe scores geven het vermogen van de deelnemer weer om met zo min mogelijk zetten de toren te bereiken die in het model is afgebeeld.
|
Baseline, studiebezoek na training nr. 1 (4-5 weken na baseline), studiebezoek na training nr. 2 (6 maanden na baseline)
|
|
Dagelijks functioneren en beperkingen
Tijdsspanne: Baseline, studiebezoek na training nr. 1 (4-5 weken na baseline), studiebezoek na training nr. 2 (6 maanden na baseline)
|
De beoordeling door ouders en leerkrachten van gedragingen en beperkingen in verband met executieve functies zal worden beoordeeld met behulp van de Behaviour Rating Inventory of Executive Function (BRIEF;29).
Dit is een vragenlijst met 86 items met solide psychometrische eigenschappen (ref) met correlaties met andere metingen van emotioneel en gedragsmatig functioneren29.
|
Baseline, studiebezoek na training nr. 1 (4-5 weken na baseline), studiebezoek na training nr. 2 (6 maanden na baseline)
|
|
Onoplettend en hyperactief gedrag beoordeeld door ouder en leraar
Tijdsspanne: Baseline, studiebezoek na training nr. 1 (4-5 weken na baseline), studiebezoek na training nr. 2 (6 maanden na baseline)
|
Items geassocieerd met onoplettendheid en hyperactiviteit van de SNAP IV zullen worden gebruikt om gedragssymptomen geassocieerd met ADHD te schatten.
De SNAP-IV (SNAP-IV; Swanson IV, 2003) is een schaal met 18 items die de DSM-IV-criteria voor ADHD bevat, waarbij items 1-9 de onoplettende subset van symptomen vertegenwoordigen en items 10-18 de hyperactiviteit/impulsiviteit. subgroep.
|
Baseline, studiebezoek na training nr. 1 (4-5 weken na baseline), studiebezoek na training nr. 2 (6 maanden na baseline)
|
|
Academische nauwkeurigheid en efficiëntie
Tijdsspanne: Baseline, studiebezoek na training nr. 1 (4-5 weken na baseline), studiebezoek na training nr. 2 (6 maanden na baseline)
|
Academische efficiëntie en nauwkeurigheid zullen worden beoordeeld met behulp van de vloeiendheidsmetingen van de Woodcock Johnson III30-prestatietest.
De vloeiendheidstaken meten de nauwkeurigheid van het voltooien van academische taken binnen een tijdslimiet.
Er worden subtests voor lezen, rekenen en schrijfvaardigheid opgenomen.
|
Baseline, studiebezoek na training nr. 1 (4-5 weken na baseline), studiebezoek na training nr. 2 (6 maanden na baseline)
|
Medewerkers en onderzoekers
Sponsor
Onderzoekers
- Hoofdonderzoeker: Jennifer Crosbie, Ph.D., C.Psych., The Hospital for Sick Children
Publicaties en nuttige links
Algemene publicaties
- Harris PA, Taylor R, Thielke R, Payne J, Gonzalez N, Conde JG. Research electronic data capture (REDCap)--a metadata-driven methodology and workflow process for providing translational research informatics support. J Biomed Inform. 2009 Apr;42(2):377-81. doi: 10.1016/j.jbi.2008.08.010. Epub 2008 Sep 30.
- Jaeggi SM, Buschkuehl M, Jonides J, Perrig WJ. Improving fluid intelligence with training on working memory. Proc Natl Acad Sci U S A. 2008 May 13;105(19):6829-33. doi: 10.1073/pnas.0801268105. Epub 2008 Apr 28.
- Diamond A. Executive functions. Annu Rev Psychol. 2013;64:135-68. doi: 10.1146/annurev-psych-113011-143750. Epub 2012 Sep 27.
- McAuley T, Crosbie J, Charach A, Schachar R. The persistence of cognitive deficits in remitted and unremitted ADHD: a case for the state-independence of response inhibition. J Child Psychol Psychiatry. 2014 Mar;55(3):292-300. doi: 10.1111/jcpp.12160. Epub 2013 Nov 22.
- Lawson RA, Papadakis AA, Higginson CI, Barnett JE, Wills MC, Strang JF, Wallace GL, Kenworthy L. Everyday executive function impairments predict comorbid psychopathology in autism spectrum and attention deficit hyperactivity disorders. Neuropsychology. 2015 May;29(3):445-53. doi: 10.1037/neu0000145. Epub 2014 Oct 13.
- Morris MC, Evans LD, Rao U, Garber J. Executive function moderates the relation between coping and depressive symptoms. Anxiety Stress Coping. 2015;28(1):31-49. doi: 10.1080/10615806.2014.925545. Epub 2014 Jun 17.
- Vinogradov S, Fisher M, de Villers-Sidani E. Cognitive training for impaired neural systems in neuropsychiatric illness. Neuropsychopharmacology. 2012 Jan;37(1):43-76. doi: 10.1038/npp.2011.251. Epub 2011 Nov 2.
- Beck SJ, Hanson CA, Puffenberger SS, Benninger KL, Benninger WB. A controlled trial of working memory training for children and adolescents with ADHD. J Clin Child Adolesc Psychol. 2010;39(6):825-36. doi: 10.1080/15374416.2010.517162.
- Dahlin, K. I. E. Effects of working memory training on reading in children with special needs. Read. Writ. 24, 479-491 (2011)
- Holmes J, Gathercole SE, Dunning DL. Adaptive training leads to sustained enhancement of poor working memory in children. Dev Sci. 2009 Jul;12(4):F9-15. doi: 10.1111/j.1467-7687.2009.00848.x.
- Johnstone SJ, Roodenrys S, Blackman R, Johnston E, Loveday K, Mantz S, Barratt MF. Neurocognitive training for children with and without AD/HD. Atten Defic Hyperact Disord. 2012 Mar;4(1):11-23. doi: 10.1007/s12402-011-0069-8. Epub 2011 Dec 20.
- Alloway, T. Can interactive working memory training improving learning? J. Interact. Learn. Res. 23, 197-207 (2012)
- Shalev L, Tsal Y, Mevorach C. Computerized progressive attentional training (CPAT) program: effective direct intervention for children with ADHD. Child Neuropsychol. 2007 Jul;13(4):382-8. doi: 10.1080/09297040600770787.
- Van der Molen MJ, Van Luit JE, Van der Molen MW, Jongmans MJ. Everyday memory and working memory in adolescents with mild intellectual disability. Am J Intellect Dev Disabil. 2010 May;115(3):207-17. doi: 10.1352/1944-7558-115.3.207.
- Craig F, Margari F, Legrottaglie AR, Palumbi R, de Giambattista C, Margari L. A review of executive function deficits in autism spectrum disorder and attention-deficit/hyperactivity disorder. Neuropsychiatr Dis Treat. 2016 May 12;12:1191-202. doi: 10.2147/NDT.S104620. eCollection 2016.
- Willcutt EG, Doyle AE, Nigg JT, Faraone SV, Pennington BF. Validity of the executive function theory of attention-deficit/hyperactivity disorder: a meta-analytic review. Biol Psychiatry. 2005 Jun 1;57(11):1336-46. doi: 10.1016/j.biopsych.2005.02.006.
- Calderon J, Bellinger DC. Executive function deficits in congenital heart disease: why is intervention important? Cardiol Young. 2015 Oct;25(7):1238-46. doi: 10.1017/S1047951115001134. Epub 2015 Jun 17.
- Wechsler, D. WASI -II: Wechsler abbreviated scale of intelligence - second edition. J. Psychoeduc. Assess. 31, 337-41 (2013)
- Kaufman J, Birmaher B, Brent D, Rao U, Flynn C, Moreci P, Williamson D, Ryan N. Schedule for Affective Disorders and Schizophrenia for School-Age Children-Present and Lifetime Version (K-SADS-PL): initial reliability and validity data. J Am Acad Child Adolesc Psychiatry. 1997 Jul;36(7):980-8. doi: 10.1097/00004583-199707000-00021.
- Bussing R, Fernandez M, Harwood M, Wei Hou, Garvan CW, Eyberg SM, Swanson JM. Parent and teacher SNAP-IV ratings of attention deficit hyperactivity disorder symptoms: psychometric properties and normative ratings from a school district sample. Assessment. 2008 Sep;15(3):317-28. doi: 10.1177/1073191107313888. Epub 2008 Feb 29.
- Bedard AC, Ickowicz A, Logan GD, Hogg-Johnson S, Schachar R, Tannock R. Selective inhibition in children with attention-deficit hyperactivity disorder off and on stimulant medication. J Abnorm Child Psychol. 2003 Jun;31(3):315-27. doi: 10.1023/a:1023285614844.
- Bedard AC, Martinussen R, Ickowicz A, Tannock R. Methylphenidate improves visual-spatial memory in children with attention-deficit/hyperactivity disorder. J Am Acad Child Adolesc Psychiatry. 2004 Mar;43(3):260-8. doi: 10.1097/00004583-200403000-00006.
- Boutron I, Moher D, Altman DG, Schulz KF, Ravaud P; CONSORT Group. Extending the CONSORT statement to randomized trials of nonpharmacologic treatment: explanation and elaboration. Ann Intern Med. 2008 Feb 19;148(4):295-309. doi: 10.7326/0003-4819-148-4-200802190-00008.
- Chein JM, Morrison AB. Expanding the mind's workspace: training and transfer effects with a complex working memory span task. Psychon Bull Rev. 2010 Apr;17(2):193-9. doi: 10.3758/PBR.17.2.193.
- Dahlin E, Nyberg L, Backman L, Neely AS. Plasticity of executive functioning in young and older adults: immediate training gains, transfer, and long-term maintenance. Psychol Aging. 2008 Dec;23(4):720-30. doi: 10.1037/a0014296.
- Logan, G. D., Schachar, R. J. & Tannock, R. Impulsivity and Inhibitory Control. Psychol. Sci. 8, 60-64 (1997)
- Delis, D., Kaplan, E. & Kramer, J. Delis-Kaplan executive function system (D-KEFS). Can. J. Sch. Psychol. 20, 117-128 (2001)
- Woodcock, R. W., McGrew, K. S. & Mather, N. Woodcock-Johnson III Tests of Achievement. Test 2001, 1-9 (2001)
- Cortese S, Ferrin M, Brandeis D, Buitelaar J, Daley D, Dittmann RW, Holtmann M, Santosh P, Stevenson J, Stringaris A, Zuddas A, Sonuga-Barke EJ; European ADHD Guidelines Group (EAGG). Cognitive training for attention-deficit/hyperactivity disorder: meta-analysis of clinical and neuropsychological outcomes from randomized controlled trials. J Am Acad Child Adolesc Psychiatry. 2015 Mar;54(3):164-74. doi: 10.1016/j.jaac.2014.12.010. Epub 2014 Dec 29.
- Baron IS. Behavior rating inventory of executive function. Child Neuropsychol. 2000 Sep;6(3):235-8. doi: 10.1076/chin.6.3.235.3152. No abstract available.
Studie record data
Bestudeer belangrijke data
Studie start (Werkelijk)
Primaire voltooiing (Werkelijk)
Studie voltooiing (Werkelijk)
Studieregistratiedata
Eerst ingediend
Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria
Eerst geplaatst (Werkelijk)
Updates van studierecords
Laatste update geplaatst (Werkelijk)
Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria
Laatst geverifieerd
Meer informatie
Termen gerelateerd aan deze studie
Aanvullende relevante MeSH-voorwaarden
Andere studie-ID-nummers
- 1000057380
Plan Individuele Deelnemersgegevens (IPD)
Bent u van plan om gegevens van individuele deelnemers (IPD) te delen?
Beschrijving IPD-plan
Informatie over medicijnen en apparaten, studiedocumenten
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd geneesmiddel
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd apparaatproduct
product vervaardigd in en geëxporteerd uit de V.S.
Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .
Klinische onderzoeken op ADHD
-
Wuhan Sports UniversityBeëindigdADHD | ADHD - Gecombineerd type | ADHD - Onoplettend type | ADHD - Aandachtstekortstoornis met hyperactiviteit | ADHD specifiek met stoornissen in de uitvoerende functieChina
-
St. Antonius HospitalNog niet aan het wervenADHD | Aandachtstekortstoornis met hyperactiviteit | Aandachtsstoornis | TOEVOEGEN | ADHD Overwegend onoplettend type | ADHD, Overwegend Hyperactief - Impulsief | Aandachtstekortstoornis (ADD) | Hyperactiviteit | Onoplettendheid | ADHD Overwegend hyperactiviteitstype | ADHD-niet anders gespecificeerd | Hype... en andere voorwaarden
-
EMOTIVVoltooidADHD | ADHD - Gecombineerd type | ADHD - Aandachtstekortstoornis met hyperactiviteitZuid -Korea
-
The Hong Kong Polytechnic UniversityWerving
-
Loewenstein HospitalWingate InstituteWerving
-
Region Örebro CountyActief, niet wervend
-
University of TorontoVoltooid
-
Massachusetts General HospitalCenter for Survey Research, University of Massachusetts, BostonVoltooid
-
Akili Interactive Labs, Inc.Actief, niet wervend
-
L'hôpital Nord-Ouest - Villefranche Villefranche...Voltooid
Klinische onderzoeken op Mega Team - videogame
-
The Hospital for Sick ChildrenEhave; Ontario Brain InstituteVoltooidAandachtstekortstoornis met hyperactiviteitCanada