Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

Rehabilitacja poznawcza (Mega Team) i jej wpływ na regulację emocjonalną i behawioralną w ADHD, ASD i CHD

28 maja 2025 zaktualizowane przez: Jennifer Crosbie, The Hospital for Sick Children
Dzieci z zaburzeniami wpływającymi na rozwój neurologiczny często mają trudności z funkcjami wykonawczymi i regulacją emocji. Wykazano, że trening gier wideo oparty na poznaniu poprawia wyniki, jednak trening ten był kosztowny, wymagał profesjonalnego nadzoru i został zbadany tylko na wąskiej grupie dzieci. Badanie Mega Team przetestuje efekty wysoce angażującej interwencji opartej na grach wideo do zabrania do domu, mającej na celu poprawę funkcji wykonawczych u dzieci z różnymi zaburzeniami rozwojowymi związanymi z mózgiem.

Przegląd badań

Status

Zakończony

Interwencja / Leczenie

Szczegółowy opis

Populacją docelową tego badania będą dzieci w wieku od 6 do 12 lat z rozpoznaniem ADHD, ASD lub CHD. Potencjalni uczestnicy tego badania będą rekrutowani z zespołów klinicznych w ramach SickKids i instytucji partnerskich (np. CAMH i Holland Bloorview). Uczestnicy zostaną zidentyfikowani przez psychiatrę, psychologa lub lekarza specjalistę jako spełniający kryteria diagnostyczne dla jednego z trzech zaburzeń; 1) ADHD, 2) ASD, 3) CHD. Personel badawczy skontaktuje się z rodzinami dzieci, które wyraziły zainteresowanie tym badaniem, w celu bardziej szczegółowego omówienia badania i skoordynowania logistyki wstępnej zgody i terminu rejestracji. Rodzice/opiekunowie uczestników będą musieli wyrazić zgodę, a dzieci będą musiały wyrazić zgodę na wzięcie udziału w tym badaniu.

Protokół ten jest podzielony na 3 badania: badanie podrzędne 1 (ADHD), badanie podrzędne 2 (ASD) i badanie podrzędne 3 (CHD), z których każde składa się z projektu leczenia przed leczeniem po leczeniu i 6-miesięcznej obserwacji. Każde badanie podrzędne obejmuje aktywne leczenie i ramię z listą oczekujących. Proszę zapoznać się z harmonogramem wizyt studyjnych (str. 11) dla harmonogramu zdarzeń i środków według uczestnika w każdym punkcie czasowym. Uczestnicy zostaną przebadani w SickKids przed leczeniem, po leczeniu i podczas wizyty kontrolnej. Uczestnicy będą trenować w domu z cotygodniowymi telefonami od personelu badawczego. Oceniający na wszystkich wizytach w klinice będą ślepi na status leczenia. Wszystkie oceny kliniczne przed, po i następcze zostaną przeprowadzone bez leków pobudzających z okresem wypłukiwania wynoszącym 48 godzin.

Stratyfikacja: Uczestnicy mogą przyjmować leki w czasie badania (stymulujące i niestymulujące, w tym SSRI lub leki przeciwpsychotyczne). Rodziny zostaną poproszone o ustabilizowanie ich aktualnej dawki leku przez co najmniej miesiąc przed rozpoczęciem badania oraz o utrzymanie tego samego leku i dawki podczas 5-tygodniowego badania. Jeśli w trakcie badania nastąpi zmiana rodzaju leku lub dawkowania, zostanie to odnotowane. Ze względu na ustalony wpływ leków pobudzających na EF 20 21 ta klasa leków będzie stosowana w ramach procesu randomizacji w celu uzyskania równych proporcji uczestników stosujących leki pobudzające w grupach Mega Team i TAU. Ponieważ we wszystkich grupach zaburzeń przewiduje się stosowanie niektórych leków, we wszystkich trzech badaniach zostanie zastosowane to samo podejście do randomizacji.

Wielkość próby: Wielkość próby dla badania podrzędnego 1 (ADHD) wyniesie 220 uczestników, po 110 losowo przydzielonych do każdej grupy z początkowej szacowanej puli rekrutacyjnej wynoszącej 250 osób. Wielkość próby zapewni 80% mocy do zadeklarowania istotności statystycznej, jeśli rzeczywista różnica między grupami leczenia wynosi 0,43 odchylenia standardowego lub więcej, przy użyciu dwustronnego testu hipotezy na poziomie 5%, skorygowanego przez Bonferroniego dla trzech porównań. Obecnie trwają badania pilotażowe Mega Team (Dr. Crosbie PI, zarejestrowane badanie kliniczne) i wyniki tego pilotażu dostarczą ostatecznych szacunków odchyleń standardowych przed rozpoczęciem bieżącego badania. Planowana próba dla każdego badania podrzędnego 2 (ASD) i badania podrzędnego 3 (CHD) wyniesie 120 (60 na ramię), biorąc pod uwagę nowatorstwo badania rehabilitacji poznawczej ukierunkowanej na EF w tych populacjach. Informacje z badania cząstkowego 1, które nastąpi jako pierwsze, oraz wyniki badania pilotażowego Mega Team pozwolą na dostosowanie wielkości próby w badaniu cząstkowym 2 i badaniu cząstkowym 3. Monitorowane będą wszystkie aspekty rekrutacji, randomizacji i wycofywania, a dokumentacja będzie realizowana przy użyciu schematu przepływu CONSORT22.

Randomizacja: Uczestnicy w ramach każdego badania podrzędnego, którzy wyrazili zgodę/zgodzili się na udział w badaniu i spełniają wszystkie kryteria włączenia, zostaną losowo przydzieleni do listy oczekujących Mega Team lub TAU podzielonej według statusu leczenia (tak lub nie)) przy użyciu losowych rozmiarów bloków. Randomizacja zostanie przeprowadzona przy użyciu RedCAP23.

Zaślepienie: Oceniający podczas wszystkich wizyt w klinice będą ślepi na status leczenia. Uczestnicy i rodzice zostaną poproszeni, aby podczas wizyt nie wspominać o swoim statusie leczenia. Będą im o tym regularnie przypominać. Oceniający wskażą swój status zaślepienia na koniec wszystkich wizyt. Rodzice i dzieci zostaną poproszeni o nie informowanie nauczycieli o stanie leczenia. W momencie wypełniania ankiety nauczyciele zostaną zapytani, czy są świadomi statusu leczenia dziecka.

Warunki interwencji:

Sesje treningowe Mega Team: Mega Team to wysoce angażująca interwencja poznawcza oparta na grach wideo, która trenuje wiele funkcji wykonawczych: hamowanie reakcji, werbalną pamięć roboczą i wizualną pamięć roboczą w kontekście pojedynczej gry o rosnącym poziomie trudności w zależności od indywidualnych wyników. Dzieci z grupy terapeutycznej będą trenować w domu na własnym tablecie lub na tablecie do nauki przekazanym rodzinie (w razie potrzeby). Zostaną poinstruowani, aby ćwiczyć Mega Team przez 15 minut dziennie, około 5 dni w tygodniu przez docelowe minimum 21 sesji i maksymalnie 25 sesji. Minimalna wartość 21 sesji została wybrana na podstawie wyników wcześniejszych badań. Większość badań wykorzystujących inne modele interwencji była w stanie uchwycić znaczną poprawę wywołaną treningiem po 21 sesjach 24-26. Maksymalny trening 25 sesji został ustawiony w celu kontrolowania zmienności w obrębie naszych grup i pomiędzy nimi. Wyniki w Mega Team zostaną automatycznie przesłane do bezpiecznego portalu obsługiwanego przez eHave w celu monitorowania rejestracji, przestrzegania zasad i analizy danych. Algorytmy punktacji będą śledzić, jak często i jak długo uczestnicy trenowali w Mega Team, a także ich wyniki. Cotygodniowe telefony od personelu badawczego zapewnią motywację i usuną bariery w grze.

Lista oczekujących TAU Kontrola: Dzieci z grupy kontrolnej nie otrzymają żadnej jawnej interwencji, ale będą kontynuować zalecenia dotyczące leczenia dostarczone przez ich zespół opieki klinicznej. Zostaną poproszeni o cotygodniowe wypełnianie dziennika użytkowania gier wideo, aby rejestrować rodzaj i czas trwania ich regularnych gier wideo, i będą otrzymywać cotygodniowe telefony od personelu badawczego, podobnie jak uczestnicy przydzieleni do Mega Team. Uczestnicy w grupie TAU otrzymają dostęp do gry po zakończeniu 6-miesięcznej wizyty kontrolnej.

Typ studiów

Interwencyjne

Zapisy (Rzeczywisty)

440

Faza

  • Nie dotyczy

Kontakty i lokalizacje

Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.

Lokalizacje studiów

    • Ontario
      • Toronto, Ontario, Kanada, M5G 1X8
        • The Hospital for Sick Children

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Wiek uprawniający do nauki

6 lat do 12 lat (Dziecko)

Akceptuje zdrowych ochotników

Nie

Opis

Kryteria przyjęcia:

  • Kryteria włączenia do badania cząstkowego 1

    1. Musi mieć 6-12 lat
    2. Mieć IQ powyżej 70, oszacowane za pomocą dwóch podtestów Skróconej Skali Inteligencji Wechslera, wydanie drugie (WASI II) lub równoważne.
    3. Diagnoza ADHD na podstawie kryteriów DSM 5 przez kierującego klinicystę, potwierdzona częściowo ustrukturyzowanym wywiadem z rodzicami za pomocą PICS, w tym informacje z ocen rodziców i nauczycieli ustalonej miary objawów ADHD.
    4. Nie ma diagnozy ASD ani CHD [w tym przypadku osoby mogą zostać włączone do Badania 2 (ASD) lub Badania 3 (CHD)].
    5. Mieć niezawodny dostęp do Internetu
  • Kryteria włączenia do badania cząstkowego 2

    1. Musi mieć 6-12 lat
    2. Mieć IQ powyżej 70, oszacowane za pomocą dwóch podtestów skróconej skali inteligencji Wechslera, wydanie drugie (WASI II) lub równoważne
    3. Spełnia wymagania klinicznej diagnozy ASD przez służby referencyjne (Holland Bloorview, CAMH) wspierane przez ADOS.
    4. Mieć niezawodny dostęp do Internetu
  • Kryteria włączenia do badania cząstkowego 3

    1. Musi mieć 6-12 lat
    2. Mieć IQ powyżej 70, oszacowane za pomocą dwóch podtestów skróconej skali inteligencji Wechslera, wydanie drugie (WASI II) lub równoważne
    3. Musi mieć zdiagnozowane przełożenie wielkich tętnic (TGA) lub zespół niedorozwoju lewego serca
    4. Musi przejść operację kardiochirurgiczną przed 6 tygodniem życia.
    5. Mieć niezawodny dostęp do Internetu

Kryteria wyłączenia:

  • Kryteria wykluczenia z badania cząstkowego 1

    1. Młodsze niż 6 lat lub starsze niż 12 lat
    2. IQ poniżej 70, oszacowane za pomocą dwóch podtestów skróconej skali inteligencji Wechslera, wydanie drugie (WASI II) lub równoważne
    3. Nie spełnia uzgodnionej diagnozy kryteriów DSM 5 dla ADHD w oparciu o częściowo ustrukturyzowany wywiad z rodzicami przy użyciu PICS-6, w tym informacje z ocen rodziców i nauczycieli ustalonej miary objawów ADHD.
    4. Ma diagnozę ASD lub CHD [w tym przypadku osoby mogą zostać włączone do badania 2 (ASD) lub badania 3 (CHD)].
  • Kryteria wykluczenia z badania cząstkowego 2

    1. Młodsze niż 6 lat lub starsze niż 12 lat
    2. IQ poniżej 70, oszacowane za pomocą dwóch podtestów skróconej skali inteligencji Wechslera, wydanie drugie (WASI II) lub równoważne
    3. Nie spełnia potwierdzonej diagnozy ASD na podstawie ADOS
  • Kryteria wykluczenia z badania cząstkowego 3

    1. Młodsze niż 6 lat lub starsze niż 12 lat
    2. IQ poniżej 70, oszacowane za pomocą dwóch podtestów skróconej skali inteligencji Wechslera, wydanie drugie (WASI II) lub równoważne
    3. Nie ma diagnozy przełożenia wielkich tętnic (TGA) ani zespołu niedorozwoju lewego serca
    4. Nie przeszedł operacji kardiochirurgicznej przed 6 tygodniem życia.

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

  • Główny cel: Leczenie
  • Przydział: Randomizowane
  • Model interwencyjny: Przydział równoległy
  • Maskowanie: Pojedynczy

Broń i interwencje

Grupa uczestników / Arm
Interwencja / Leczenie
Eksperymentalny: Grupa eksperymentalna
Osoby losowo przydzielone do tej grupy będą trenować w grze wideo Mega Team.
Osoby losowo przydzielone do grupy terapeutycznej zostaną poinstruowane, aby ćwiczyć Mega Team przez 15 minut dziennie, 5 dni w tygodniu przez minimum 21 dni i maksymalnie 25 dni.
Inne nazwy:
  • Megazespół
Brak interwencji: Grupa kontrolno-oczekująca
Pacjenci losowo przydzieleni do tej grupy będą grupą z listy oczekujących. Mogą grać w gry wideo, w które zwykle grają.

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Zmiana w hamowaniu odpowiedzi
Ramy czasowe: Wartość wyjściowa, wizyta studyjna po szkoleniu nr 1 (4-5 tygodni po wartości początkowej), wizyta studyjna po szkoleniu nr 2 (6 miesięcy po wartości początkowej)
Kontrola hamowania będzie mierzona za pomocą zadania sygnału zatrzymania (SST). KST mierzy zdolność do anulowania już zainicjowanej reakcji motorycznej. Podstawową miarą wyniku będzie średni czas reakcji uczestników na sygnał zatrzymania (SSRT).
Wartość wyjściowa, wizyta studyjna po szkoleniu nr 1 (4-5 tygodni po wartości początkowej), wizyta studyjna po szkoleniu nr 2 (6 miesięcy po wartości początkowej)
Zmiana w pamięci roboczej
Ramy czasowe: Wartość wyjściowa, wizyta studyjna po szkoleniu nr 1 (4-5 tygodni po wartości początkowej), wizyta studyjna po szkoleniu nr 2 (6 miesięcy po wartości początkowej)
Werbalne i przestrzenne N-back (warunki 1, 2) zostaną użyte do oceny centralnej wykonawczej pamięci roboczej. Zadanie N-Back wymaga monitorowania on-line, aktualizowania i manipulowania informacjami oraz mierzenia kluczowych procesów w pamięci roboczej. W zadaniu N-Back uczestnik jest zobowiązany do monitorowania serii bodźców i reagowania za każdym razem, gdy prezentowany jest bodziec taki sam, jak ten prezentowany poprzednio w n próbach, gdzie n jest z góry określoną liczbą całkowitą, zwykle 0, 1 lub 2. Obecne badanie będzie wykorzystywać paradygmaty liter (werbalne) i lokalizacji przestrzennej (przestrzenne). Rozpiętość wizualnej i przestrzennej pamięci roboczej zostanie oceniona za pomocą podtestu Rozpiętość przestrzenna i pozycji Rozpiętość cyfrowa z WISC-IV Integrated. Podstawową miarą wyniku będzie ogólny wynik.
Wartość wyjściowa, wizyta studyjna po szkoleniu nr 1 (4-5 tygodni po wartości początkowej), wizyta studyjna po szkoleniu nr 2 (6 miesięcy po wartości początkowej)

Miary wyników drugorzędnych

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Planowanie i Organizacja
Ramy czasowe: Wartość wyjściowa, wizyta studyjna po szkoleniu nr 1 (4-5 tygodni po wartości początkowej), wizyta studyjna po szkoleniu nr 2 (6 miesięcy po wartości początkowej)
Test Wieży z Systemu Funkcji Wykonawczych Delisa-Kaplana (D-KEFS;28) jest testem umiejętności planowania i rozwiązywania problemów. Uczestnicy proszeni są o zbudowanie wież z dysków na zestawie kołków odpowiadających modelowi. Surowe wyniki odzwierciedlają zdolność uczestnika do użycia jak najmniejszej liczby ruchów, aby osiągnąć wieżę przedstawioną w modelu.
Wartość wyjściowa, wizyta studyjna po szkoleniu nr 1 (4-5 tygodni po wartości początkowej), wizyta studyjna po szkoleniu nr 2 (6 miesięcy po wartości początkowej)
Codzienne funkcjonowanie i upośledzenie
Ramy czasowe: Wartość wyjściowa, wizyta studyjna po szkoleniu nr 1 (4-5 tygodni po wartości początkowej), wizyta studyjna po szkoleniu nr 2 (6 miesięcy po wartości początkowej)
Ocena rodziców i nauczycieli zachowań i upośledzeń związanych z funkcjami wykonawczymi zostanie oceniona za pomocą Inwentarza Oceny Zachowań Funkcji Wykonawczych (BRIEF;29). Jest to kwestionariusz składający się z 86 pozycji o solidnych właściwościach psychometrycznych (ref.) z korelacjami z innymi miarami funkcjonowania emocjonalnego i behawioralnego29.
Wartość wyjściowa, wizyta studyjna po szkoleniu nr 1 (4-5 tygodni po wartości początkowej), wizyta studyjna po szkoleniu nr 2 (6 miesięcy po wartości początkowej)
Zachowanie nieuważne i nadpobudliwe oceniane przez rodzica i nauczyciela
Ramy czasowe: Wartość wyjściowa, wizyta studyjna po szkoleniu nr 1 (4-5 tygodni po wartości początkowej), wizyta studyjna po szkoleniu nr 2 (6 miesięcy po wartości początkowej)
Pozycje związane z nieuwagą i nadpobudliwością z SNAP IV zostaną wykorzystane do oszacowania objawów behawioralnych związanych z ADHD. SNAP-IV (SNAP-IV; Swanson IV, 2003) to 18-punktowa skala, która obejmuje kryteria DSM-IV dla ADHD, przy czym pozycje 1-9 reprezentują nieuważny podzbiór objawów, a pozycje 10-18 reprezentują nadpobudliwość/impulsywność podzbiór.
Wartość wyjściowa, wizyta studyjna po szkoleniu nr 1 (4-5 tygodni po wartości początkowej), wizyta studyjna po szkoleniu nr 2 (6 miesięcy po wartości początkowej)
Akademicka dokładność i skuteczność
Ramy czasowe: Wartość wyjściowa, wizyta studyjna po szkoleniu nr 1 (4-5 tygodni po wartości początkowej), wizyta studyjna po szkoleniu nr 2 (6 miesięcy po wartości początkowej)
Efektywność akademicka i dokładność zostaną ocenione za pomocą miar płynności z testu osiągnięć Woodcocka Johnsona III30. Zadania płynnościowe mierzą dokładność wykonania zadań akademickich w określonym czasie. Uwzględnione zostaną podtesty płynności czytania, matematyki i pisania.
Wartość wyjściowa, wizyta studyjna po szkoleniu nr 1 (4-5 tygodni po wartości początkowej), wizyta studyjna po szkoleniu nr 2 (6 miesięcy po wartości początkowej)

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Śledczy

  • Główny śledczy: Jennifer Crosbie, Ph.D., C.Psych., The Hospital for Sick Children

Publikacje i pomocne linki

Osoba odpowiedzialna za wprowadzenie informacji o badaniu dobrowolnie udostępnia te publikacje. Mogą one dotyczyć wszystkiego, co jest związane z badaniem.

Publikacje ogólne

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)

26 maja 2018

Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)

10 marca 2023

Ukończenie studiów (Rzeczywisty)

15 marca 2023

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

12 marca 2018

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

17 kwietnia 2018

Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)

18 kwietnia 2018

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)

3 czerwca 2025

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

28 maja 2025

Ostatnia weryfikacja

1 maja 2025

Więcej informacji

Terminy związane z tym badaniem

Inne numery identyfikacyjne badania

  • 1000057380

Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)

Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?

TAK

Opis planu IPD

dane pozbawione elementów umożliwiających identyfikację zostaną udostępnione naszym sponsorom/fundatorom — ChildBright Network i eHave.

Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze

Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA

Nie

produkt wyprodukowany i wyeksportowany z USA

Nie

Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .

Badania kliniczne na ADHD

Badania kliniczne na Mega Team - gra wideo

Subskrybuj