- ICH GCP
- Register voor klinische proeven in de VS.
- Klinische proef NCT04536896
Smartphone-applicatie voor borstvoedingseducatie bij medische studenten
27 augustus 2020 bijgewerkt door: Erika Ochoa-Correa, Universidad Autonoma de Nuevo Leon
Effectiviteit van een smartphone-app voor een cursus moedermelkvoeding onder zesdejaars studenten geneeskunde
Het doel van deze studie was om de effectiviteit van twee educatieve interventies te vergelijken om de kennis over borstvoeding onder oudere geneeskundestudenten te vergroten.
De ene interventie bestond uit een traditionele face-to-face onderwijslezing en de andere bestond uit het gebruik van een smartphone-applicatie met informatie over borstvoeding.
Studie Overzicht
Toestand
Voltooid
Conditie
Interventie / Behandeling
Gedetailleerde beschrijving
Er werd een quasi-experimenteel onderzoek uitgevoerd.
Studenten werden toegewezen aan twee groepen; de eerste groep volgde een face-to-face borstvoedingskuur van 6 uur, verdeeld over vier sessies van 1,5 uur gedurende een tijdsbestek van twee weken.
De tweede interventie bestond uit het downloaden van een digitale smartphone-applicatie die door het onderzoeksteam was ontworpen om de juiste borstvoedingsconcepten aan te leren, waar de deelnemers vrij doorheen konden navigeren gedurende dezelfde tijdsspanne van twee weken.
Voor en na elke interventie vulden de studenten een algemene kennistest over borstvoeding in, bestaande uit twintig meerkeuzeantwoorden met een scorebereik van 0 tot 20.
Statistische vergelijkingen tussen pre- en post-testscores werden uitgevoerd in elke groep en de gemiddelde verandering in scores werd onderling vergeleken om vast te stellen welke methode het meest efficiënt was.
Bovendien werd de hoeveelheid tijd besteed aan de applicatie beschrijvend gemeten.
Studietype
Ingrijpend
Inschrijving (Werkelijk)
438
Fase
- Niet toepasbaar
Contacten en locaties
In dit gedeelte vindt u de contactgegevens van degenen die het onderzoek uitvoeren en informatie over waar dit onderzoek wordt uitgevoerd.
Studie Locaties
-
-
Nuevo Leon
-
Monterrey, Nuevo Leon, Mexico, 64460
- Facultad de Medicina, Universidad Autonoma de Nuevo Leon
-
-
Deelname Criteria
Onderzoekers zoeken naar mensen die aan een bepaalde beschrijving voldoen, de zogenaamde geschiktheidscriteria. Enkele voorbeelden van deze criteria zijn iemands algemene gezondheidstoestand of eerdere behandelingen.
Geschiktheidscriteria
Leeftijden die in aanmerking komen voor studie
18 jaar en ouder (VOLWASSEN, OUDER_ADULT)
Accepteert gezonde vrijwilligers
Ja
Geslachten die in aanmerking komen voor studie
Allemaal
Beschrijving
Inclusiecriteria:
- Oudere medische studenten van elk geslacht die op dat moment deelnamen aan de tweejaarlijkse cursus kindergeneeskunde tijdens de academische periode juli 2018 - juli 2019.
- Geef mondelinge geïnformeerde toestemming
- Minstens 18 jaar oud
Uitsluitingscriteria:
- Studenten die niet in het bezit waren van een elektronisch apparaat (smartphone of tablet) of besloten niet deel te nemen aan het onderzoek.
- Percentage niet-aanwezigheid bij de algemene pediatrische cursus meer dan 50%
Studie plan
Dit gedeelte bevat details van het studieplan, inclusief hoe de studie is opgezet en wat de studie meet.
Hoe is de studie opgezet?
Ontwerpdetails
- Primair doel: ANDER
- Toewijzing: NIET_RANDOMISEERD
- Interventioneel model: PARALLEL
- Masker: GEEN
Wapens en interventies
Deelnemersgroep / Arm |
Interventie / Behandeling |
|---|---|
|
ACTIVE_COMPARATOR: Traditionele face-to-face lesmethode
In deze arm ondergingen de deelnemers een traditionele face-to-face lezing van 6 uur over borstvoedingseducatie in een klaslokaal op een universiteit.
De cursus was verdeeld in 4 sessies van 1,5 uur gedurende een tijdsbestek van twee weken.
|
Deze interventie bestaat uit het geven van een face-to-face borstvoedingscursus
|
|
EXPERIMENTEEL: Smartphone-app voor borstvoeding
In deze groep downloadden de deelnemers een smartphone-applicatie met daarin een online borstvoedingscursus.
Gedurende twee weken navigeerden deelnemers vrijelijk door de smartphone-app.
|
Deze interventie bestaat uit een smartphone-applicatie die relevante informatie en onderwerpen bevat met betrekking tot goede borstvoedingskennis voor geneeskundestudenten.
|
Wat meet het onderzoek?
Primaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
Doeltreffendheid van elke borstvoedingskuur geëvalueerd door middel van een kwantitatieve algemene kennisvragenlijst
Tijdsspanne: 14 dagen
|
Om dit resultaat te meten, beantwoordden alle deelnemers een test bestaande uit een kwantitatieve vragenlijst met algemene kennis over borstvoeding voor en na de interventie.
Deze algemene kennistest bestond uit twintig vragen met meerkeuzeantwoorden variërend van twee tot vijf mogelijke antwoorden, afhankelijk van de aard van de vraag.
Het is ontworpen door onderzoeksonderzoekers, waaronder specialisten in kindergeneeskunde en borstvoeding, en het was uitsluitend gebaseerd op de inhoud van de cursus.
Minimum- en maximumscores waren 0 en 20, waarbij een hogere score een beter cijfer op de test aangaf.
Centrale tendens- en spreidingsmetingen werden verkregen voor pre- en post-testscores en een verdere statistische vergelijking tussen deze parameters gaf aan of er een statistisch significant verschil was.
Als de post-testscore statistisch superieur was aan de pre-testscore, werd geconcludeerd dat de interventie efficiënt was om de kennis over borstvoeding te verbeteren.
|
14 dagen
|
Secundaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
Vergelijking van de werkzaamheid van elke borstvoedingskuur door vergelijking van gemiddelde verschillen
Tijdsspanne: 14 dagen
|
Om dit resultaat te meten, werd voor elke groep een gemiddeld verschil tussen de post-test en pre-testscores verkregen.
Bovendien werden deze gemiddelde verschillen vergeleken om vast te stellen of de gemiddelde verbetering in testscores verschillend was tussen beide interventies.
Als de gemiddelde verandering van de ene interventie statistisch superieur was aan de andere, werd aangenomen dat de eerste interventie efficiënter was om kennis over borstvoeding te bevorderen.
Integendeel, als er geen statistische verschillen tussen de effecten van beide interventies op testscores werden waargenomen, werd aangenomen dat geen enkele interventie superieur was aan de andere.
|
14 dagen
|
|
Hoeveelheid tijd in minuten besteed aan de smartphone-applicatie
Tijdsspanne: 14 dagen
|
Onderzoekers hadden toegang tot de hoeveelheid tijd in minuten die elke student besteedde aan studeren op de smartphone-applicatie.
Beschrijvende statistieken met centrale en spreidende tendensen werden verkregen om dit resultaat te evalueren.
|
14 dagen
|
Medewerkers en onderzoekers
Hier vindt u mensen en organisaties die betrokken zijn bij dit onderzoek.
Onderzoekers
- Hoofdonderzoeker: Erika Ochoa-Correa, MD, Universidad Autonoma de Nuevo Leon, School of Medicine, Department of Pediatrics
Publicaties en nuttige links
De persoon die verantwoordelijk is voor het invoeren van informatie over het onderzoek stelt deze publicaties vrijwillig ter beschikking. Dit kan gaan over alles wat met het onderzoek te maken heeft.
Algemene publicaties
- Brudenell I, Carpenter CS. Adult learning styles and attitudes toward computer assisted instruction. J Nurs Educ. 1990 Feb;29(2):79-83. doi: 10.3928/0148-4834-19900201-08.
- Lynch TG, Steele DJ, Johnson Palensky JE, Lacy NL, Duffy SW. Learning preferences, computer attitudes, and test performance with computer-aided instruction. Am J Surg. 2001 Apr;181(4):368-71. doi: 10.1016/s0002-9610(01)00575-x.
- Davidson LK. A 3-year experience implementing blended TBL: active instructional methods can shift student attitudes to learning. Med Teach. 2011;33(9):750-3. doi: 10.3109/0142159X.2011.558948. Epub 2011 May 19.
- Krupat E, Richards JB, Sullivan AM, Fleenor TJ Jr, Schwartzstein RM. Assessing the Effectiveness of Case-Based Collaborative Learning via Randomized Controlled Trial. Acad Med. 2016 May;91(5):723-9. doi: 10.1097/ACM.0000000000001004.
- Anjum Q, Ashfaq T, Siddiqui H. Knowledge regarding breastfeeding practices among medical students of Ziauddin University Karachi. J Pak Med Assoc. 2007 Oct;57(10):480-3.
- Freed GL, Clark SJ, Sorenson J, Lohr JA, Cefalo R, Curtis P. National assessment of physicians' breast-feeding knowledge, attitudes, training, and experience. JAMA. 1995 Feb 8;273(6):472-6. doi: 10.1001/jama.1995.03520300046035.
- Silvestre PK, Carvalhaes MA, Venancio SI, Tonete VL, Parada CM. Breastfeeding knowledge and practice of health professionals in public health care services. Rev Lat Am Enfermagem. 2009 Nov-Dec;17(6):953-60. doi: 10.1590/s0104-11692009000600005.
- de Almeida JM, Luz Sde A, Ued Fda V. [Support of breastfeeding by health professionals: integrative review of the literature]. Rev Paul Pediatr. 2015 Jul-Sep;33(3):356-63. doi: 10.1016/j.rpped.2014.10.002. Epub 2015 Jun 10.
- Arthur CR, Saenz RB, Replogle WH. Personal breast-feeding behaviors of female physicians in Mississippi. South Med J. 2003 Feb;96(2):130-5. doi: 10.1097/01.SMJ.0000051268.43410.45.
- Hall Moran V, Edwards J, Dykes F, Downe S. A systematic review of the nature of support for breast-feeding adolescent mothers. Midwifery. 2007 Jun;23(2):157-71. doi: 10.1016/j.midw.2006.06.005. Epub 2006 Oct 18.
- Dykes F. The education of health practitioners supporting breastfeeding women: time for critical reflection. Matern Child Nutr. 2006 Oct;2(4):204-16. doi: 10.1111/j.1740-8709.2006.00071.x.
- Caminha Mde F, Serva VB, dos Anjos MM, Brito RB, Lins MM, Batista Filho M. [Exclusive breastfeeding among professionals in a Family Healthcare Program]. Cien Saude Colet. 2011 Apr;16(4):2245-50. doi: 10.1590/s1413-81232011000400023. Portuguese.
- Hoddinott P, Pill R, Chalmers M. Health professionals, implementation and outcomes: reflections on a complex intervention to improve breastfeeding rates in primary care. Fam Pract. 2007 Feb;24(1):84-91. doi: 10.1093/fampra/cml061. Epub 2006 Dec 7.
- Yang SF, Salamonson Y, Burns E, Schmied V. Breastfeeding knowledge and attitudes of health professional students: a systematic review. Int Breastfeed J. 2018 Feb 20;13:8. doi: 10.1186/s13006-018-0153-1. eCollection 2018.
- Gary AJ, Birmingham EE, Jones LB. Improving breastfeeding medicine in undergraduate medical education: A student survey and extensive curriculum review with suggestions for improvement. Educ Health (Abingdon). 2017 May-Aug;30(2):163-168. doi: 10.4103/efh.EfH_180_15.
Studie record data
Deze datums volgen de voortgang van het onderzoeksdossier en de samenvatting van de ingediende resultaten bij ClinicalTrials.gov. Studieverslagen en gerapporteerde resultaten worden beoordeeld door de National Library of Medicine (NLM) om er zeker van te zijn dat ze voldoen aan specifieke kwaliteitscontrolenormen voordat ze op de openbare website worden geplaatst.
Bestudeer belangrijke data
Studie start (WERKELIJK)
31 juli 2018
Primaire voltooiing (WERKELIJK)
31 juli 2019
Studie voltooiing (WERKELIJK)
15 december 2019
Studieregistratiedata
Eerst ingediend
22 augustus 2020
Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria
27 augustus 2020
Eerst geplaatst (WERKELIJK)
3 september 2020
Updates van studierecords
Laatste update geplaatst (WERKELIJK)
3 september 2020
Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria
27 augustus 2020
Laatst geverifieerd
1 augustus 2020
Meer informatie
Termen gerelateerd aan deze studie
Trefwoorden
Andere studie-ID-nummers
- PE18-00005
Plan Individuele Deelnemersgegevens (IPD)
Bent u van plan om gegevens van individuele deelnemers (IPD) te delen?
NEE
Beschrijving IPD-plan
Op verzoek van andere onderzoekers zal het delen van IPD worden beoordeeld door het onderzoeksteam om de vertrouwelijkheid van de informatie van de deelnemers te waarborgen.
Informatie over medicijnen en apparaten, studiedocumenten
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd geneesmiddel
Nee
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd apparaatproduct
Nee
Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .
Klinische onderzoeken op Medisch onderwijs
-
VA Office of Research and DevelopmentUniversity of California, Los Angeles; RANDVoltooidPatiëntgerichte Medical Home-implementatieVerenigde Staten
-
Foundation University IslamabadVoltooidGamification in Health EducationPakistan
-
Antalya Bilim UniversityActief, niet wervendAcademische prestatie | Educatieve versterking | Verloskundige opleiding | Studentmotivatie | Gamification in Health EducationKalkoen
-
Kirby MayerDuke University; Florida Atlantic UniversityWervingIntensive Care geneeskunde | Acute Care MedicalVerenigde Staten
-
Universitaire Ziekenhuizen KU LeuvenVoltooidTest-hertest Betrouwbaarheid | Geldigheid | Biodex Medical Systems III Rollenbank | Experimentele meting van knie-extensiesterkteBelgië
-
National Taiwan University HospitalVoltooidEffectiviteit van Application Education InterventieTaiwan
-
Bahar DönerIstanbul University - CerrahpasaVoltooidNURSİNG EDUCATİON | PROBLEEMOPLOSSING | EMPATHIE IN DE VERPLEEGKUNDE | NON-VIOLENTE COMMUNICATIE | CONSTRUCTİVİST LEARNİNG MODELTurkije (Türkiye)
-
Suleyman Demirel UniversityVoltooidGamificatie | Studenten verpleegkunde | Academische prestatie | Spelgebaseerd leren | Gamification in Health Education | Gegamificeerd Leren | Gimkit | Vaardigheden van het Ademhalingsstelsel | PrestatiemotivatieTurkije (Türkiye)
-
Hong Kong Metropolitan UniversityNog niet aan het wervenVerpleegkundige pedagogiek | Conversational AI Nursing Education Serious Game
-
Akdeniz UniversityVoltooidPercepties van verpleegkundigen van intentionaliteit | de facilitators van intentionaliteit | de belemmeringen voor intentionaliteit | Effectiviteit van het Mindful Caring Education-programmaKalkoen