Deze pagina is automatisch vertaald en de nauwkeurigheid van de vertaling kan niet worden gegarandeerd. Raadpleeg de Engelse versie voor een brontekst.

Op simulatie gebaseerd leren en academische prestaties op de medische school

25 april 2021 bijgewerkt door: Mbarara University of Science and Technology

Medisch simulatieonderwijs en academische prestaties onder medische studenten aan een medische school op het platteland van Oeganda

De onderzoekers zullen een multi-methodebenadering gebruiken, waaronder zowel kwalitatieve als kwantitatieve methoden. In de kwantitatieve methodologie zullen de onderzoekers een voor- en nabenadering gebruiken om de cijfers/scores van medische studenten te vergelijken voor en na de integratie van op simulatie gebaseerd leren (SBL) in het curriculum. De hypothese is dat SBL over het algemeen de kennis en vaardigheden zal vergroten en daarmee de scores van de theorie- (MCQ) en klinische (OSCE) examens die buiten gesimuleerde settings op de klinische afdelingen worden uitgevoerd, zal verbeteren.

Studie Overzicht

Toestand

Werving

Conditie

Interventie / Behandeling

Gedetailleerde beschrijving

De ontwikkeling van simulatiefaculteiten zal worden gemeten aan de hand van retentie en betrokkenheid bij simulatiesessies. De onderzoekers zullen overlevingsanalysemethoden gebruiken en Kaplan Meier-curven plotten om de waarschijnlijkheid van retentie te berekenen en de factoren te bepalen die verband houden met retentie zoals afgeleid uit diepte-interviews met deelnemers en afdelingsbijeenkomsten. Een lid van de faculteit wordt als niet-betrokken beschouwd als ze gedurende ten minste 6 maanden na de training niet deelnemen aan de simulatiesessie, ondanks herinneringen en mogelijkheden tot deelname. Redenen voor mogelijke terugtrekking zullen kwalitatief worden onderzocht.

In de kwalitatieve benadering zullen de onderzoekers diepte-interviews met sleutelinformanten houden (45 minuten tot 1 uur) met beheerders van de instelling, namelijk de academische griffier, de decanen van de medische school, afdelingshoofden en simulatiefacilitators (de postdoctorale studententrainers ). De onderzoekers zullen focusgroepdiscussies (1 uur) houden met postdoctorale simulatiefacilitators, de studenten geneeskunde en verpleegkunde voor, tijdens en na hun inschrijving in SBL. De interviews en focusgroepdiscussies worden opgenomen en getranscribeerd.

Studietype

Ingrijpend

Inschrijving (Verwacht)

400

Fase

  • Niet toepasbaar

Contacten en locaties

In dit gedeelte vindt u de contactgegevens van degenen die het onderzoek uitvoeren en informatie over waar dit onderzoek wordt uitgevoerd.

Studiecontact

Studie Contact Back-up

  • Naam: Francis Bajunirwe, MD, PhD
  • Telefoonnummer: 0772 576 396
  • E-mail: fbaj@must.ac.ug

Studie Locaties

  • Oeganda
      • Mbarara, Oeganda, 256
        • Werving
        • Mbarara University of Science and Technology
        • Contact:

Deelname Criteria

Onderzoekers zoeken naar mensen die aan een bepaalde beschrijving voldoen, de zogenaamde geschiktheidscriteria. Enkele voorbeelden van deze criteria zijn iemands algemene gezondheidstoestand of eerdere behandelingen.

Geschiktheidscriteria

Leeftijden die in aanmerking komen voor studie

18 jaar en ouder (Volwassen, Oudere volwassene)

Accepteert gezonde vrijwilligers

Ja

Geslachten die in aanmerking komen voor studie

Allemaal

Beschrijving

Inclusiecriteria:

  • Studenten Geneeskunde (Geneeskunde en Verpleegkunde).
  • Ingeschreven aan de faculteit geneeskunde van de Mbarara University of Science and Technology
  • Momenteel bezig met klinische jaren

Uitsluitingscriteria:

  • Niet-klinische studentenjaren in de Faculteit der Geneeskunde
  • niet ingeschreven voor geneeskunde- of verpleegprogramma's aan de Mbarara University of Science and Technology

Studie plan

Dit gedeelte bevat details van het studieplan, inclusief hoe de studie is opgezet en wat de studie meet.

Hoe is de studie opgezet?

Ontwerpdetails

  • Primair doel: Ander
  • Toewijzing: NVT
  • Interventioneel model: Opdracht voor een enkele groep
  • Masker: Geen (open label)

Wapens en interventies

Deelnemersgroep / Arm
Interventie / Behandeling
Experimenteel: Voor na
Cijferprestaties voor en na introductie van op simulatie gebaseerd leren
Ander: Op simulatie gebaseerd leren
Leren voor medische studenten met behulp van op simulatie gebaseerde technieken, inclusief scenario-uitvoering als aanvulling op conventionele onderwijsmethoden

Wat meet het onderzoek?

Primaire uitkomstmaten

Uitkomstmaat
Maatregel Beschrijving
Tijdsspanne
Academische prestatie
Tijdsspanne: 36 maanden na introductie van op simulatie gebaseerde technieken
Verandering in CGPA-scores Voor en na introductie van op simulatie gebaseerde technieken
36 maanden na introductie van op simulatie gebaseerde technieken

Secundaire uitkomstmaten

Uitkomstmaat
Maatregel Beschrijving
Tijdsspanne
Behoud van academische faculteit
Tijdsspanne: 2 jaar na aanvang van simulatiegebaseerd leren
Percentage van de faculteit behouden in het trainingsprogramma
2 jaar na aanvang van simulatiegebaseerd leren

Medewerkers en onderzoekers

Hier vindt u mensen en organisaties die betrokken zijn bij dit onderzoek.

Sponsor

Mbarara University of Science and Technology

Medewerkers

University of Calgary
Alberta Children's Hospital Research Institute
The ELMA Foundation
Laerdal Foundation

Studie record data

Deze datums volgen de voortgang van het onderzoeksdossier en de samenvatting van de ingediende resultaten bij ClinicalTrials.gov. Studieverslagen en gerapporteerde resultaten worden beoordeeld door de National Library of Medicine (NLM) om er zeker van te zijn dat ze voldoen aan specifieke kwaliteitscontrolenormen voordat ze op de openbare website worden geplaatst.

Bestudeer belangrijke data

Studie start (Werkelijk)

1 juni 2019

Primaire voltooiing (Verwacht)

30 december 2021

Studie voltooiing (Verwacht)

30 december 2022

Studieregistratiedata

Eerst ingediend

17 april 2021

Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria

25 april 2021

Eerst geplaatst (Werkelijk)

29 april 2021

Updates van studierecords

Laatste update geplaatst (Werkelijk)

29 april 2021

Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria

25 april 2021

Laatst geverifieerd

1 april 2021

Meer informatie

Termen gerelateerd aan deze studie

Andere studie-ID-nummers

  • 2020/MUST/SIM-II

Plan Individuele Deelnemersgegevens (IPD)

Bent u van plan om gegevens van individuele deelnemers (IPD) te delen?

JA

Beschrijving IPD-plan

Gegevens zullen worden gedeeld met toestemming van de onderzoeksethische commissie en toestemming van de Mbarara University Academic Registrar

IPD delen Ondersteunend informatietype

  • LEERPROTOCOOL
  • ICF

Informatie over medicijnen en apparaten, studiedocumenten

Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd geneesmiddel

Nee

Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd apparaatproduct

Nee

Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .

Klinische onderzoeken op Op simulatie gebaseerd leren

Zoek naar vergelijkbare onderzoeken

Sponsors en medewerkers

Medische omstandigheden

Geneesmiddelinterventies

CROs by country

CROs in Paraguay

Voorwaarden

Zeldzame ziekten

Geneesmiddelinterventies

Voedingssupplementen

Sponsor / medewerkers

Locaties

3
Abonneren