Denne siden ble automatisk oversatt og nøyaktigheten av oversettelsen er ikke garantert. Vennligst referer til engelsk versjon for en kildetekst.

Virtuell virkelighet i rehabilitering av utøvende funksjoner hos barn med oppmerksomhetssvikt og hyperaktivitetsforstyrrelse. (VREALFUN-ADHD)

29. august 2025 oppdatert av: Merja Nikula

Virtuell virkelighet i rehabilitering av utøvende funksjoner hos barn (VREALFUN)

Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) er forårsaket av en abnormitet i utviklingen av sentralnervesystemet. Barn med oppmerksomhets- og eksekutive funksjonsvansker trenger ofte langvarig rehabilitering og det er et økende behov for tidsriktige, kostnadseffektive og gjennomførbare rehabiliteringstiltak, der opplæringen er målrettet mot å støtte hverdagens funksjonsevne. Bruken av Virtual Reality (VR) i rehabilitering av barn med oppmerksomhets- og eksekutivfunksjonsmangel gir muligheter til å øve på ferdigheter som kreves i hverdagen i miljøer som emulerer virkelige situasjoner.

Hovedmålet med dette forskningsprosjektet er å utvikle en ny effektiv VR-rehabiliteringsmetode for barn med nedsatt oppmerksomhet, aktivitetskontroll og eksekutive funksjoner ved å bruke det virtuelle miljøet som tilsvarer det typiske hverdagslivet. I denne randomiserte kontrollstudien brukes VR-briller for å presentere oppgavene, og vanskelighetsgradene justeres etter barnets fremgang.

Forskere forventer at; 1) Intensiv trening forbedrer oppmerksomhetsreguleringen, aktivitetskontrollferdighetene og eksekutive funksjonene til barna i intervensjonsgruppen; 2) Trening av utøvende ferdigheter med motiverende oppgaver i et virtuelt miljø som er bygget for å møte utfordrende hverdagssituasjoner overføres til barnets hverdag, 3) Varigheten av treningseffekten avhenger ikke av suksessen til selve VR-treningen, men på hvor godt barnet tar i bruk nye strategier som gjør hverdagen enklere og hvordan forelderen klarer å støtte barnets positive atferd i hverdagen.

Studieoversikt

Status

Status

Indikerer gjeldende rekrutteringsstatus eller utvidet tilgangsstatus.
Rekruttering

Forhold

Forhold

Sykdommen, lidelsen, syndromet, sykdommen eller skaden som studeres. På ClinicalTrials.gov kan tilstander også inkludere andre helserelaterte problemer, som levetid, livskvalitet og helserisiko.

Intervensjon / Behandling

Intervensjon / Behandling

En prosess eller handling som er fokus for en klinisk studie. Intervensjoner inkluderer legemidler, medisinsk utstyr, prosedyrer, vaksiner og andre produkter som enten er undersøkende eller allerede er tilgjengelige. Intervensjoner kan også inkludere ikke-invasive tilnærminger, som utdanning eller modifisering av kosthold og trening.

Studietype

Studietype

Beskriver arten av en klinisk studie. Studietyper inkluderer intervensjonsstudier (også kalt kliniske studier), observasjonsstudier (inkludert pasientregistre) og utvidet tilgang.
Intervensjonell

Registrering (Antatt)

Registrering

Antall deltakere i en klinisk studie. Den "forventede" påmeldingen er måltallet for deltakere som forskerne trenger for studien.
88

Fase

Fase

Stadiet av en klinisk studie som studerer et medikament eller biologisk produkt, basert på definisjoner utviklet av U.S. Food and Drug Administration (FDA). Fasen er basert på studiens målsetting, antall deltakere og andre egenskaper. Det er fem faser: Tidlig fase 1 (tidligere oppført som fase 0), fase 1, fase 2, fase 3 og fase 4. Ikke relevant brukes til å beskrive studier uten FDA-definerte faser, inkludert utprøving av enheter eller atferdsintervensjoner.
  • Ikke aktuelt

Kontakter og plasseringer

Denne delen inneholder kontaktinformasjon for de som utfører studien, og informasjon om hvor denne studien blir utført.

Studiekontakt

Studiekontakt

Navn og kontaktinformasjon for personen som kan svare på påmeldingsspørsmål for en klinisk studie. Hvert sted hvor studien gjennomføres kan også ha en spesifikk kontakt, som kan være bedre i stand til å svare på disse spørsmålene.

Studer Kontakt Backup

Studiesteder

  • Finland
      • Oulu, Finland, 90029
        • Rekruttering
        • Oulu University Hospital
        • Ta kontakt med:
        • Ta kontakt med:
        • Hovedetterforsker:
          • Merja Nikula, M.Psych.
        • Underetterforsker:
          • Johanna Uusimaa, MD, PhD
        • Underetterforsker:
          • Mirjami Mäntymaa, MD, PhD

Deltakelseskriterier

Forskere ser etter personer som passer til en bestemt beskrivelse, kalt kvalifikasjonskriterier. Noen eksempler på disse kriteriene er en persons generelle helsetilstand eller tidligere behandlinger.

Kvalifikasjonskriterier

Kvalifikasjonskriterier

Nøkkelkravene som personer som ønsker å delta i en klinisk studie må oppfylle eller egenskapene de må ha. Kvalifikasjonskriterier består av både inklusjonskriterier (som kreves for at en person skal delta i studien) og eksklusjonskriterier (som hindrer en person i å delta). Typer kvalifikasjonskriterier inkluderer om en studie godtar friske frivillige, har alders- eller aldersgruppekrav, eller er begrenset av kjønn.

Alder som er kvalifisert for studier

  • Barn

Tar imot friske frivillige

Nei

Beskrivelse

Inklusjonskriterier:

  • Diagnose av ADHD (ICD-10 F90.0) og
  • Metylfenidat medisiner og
  • Alder 8-12 år og
  • Finsk som morsmål

Ekskluderingskriterier:

  • Følsomhet for blinkende lys,
  • Epilepsi (ICD-10 G40),
  • Mental retardasjon (ICD-10 F70-F79),
  • Gjennomgripende utviklingsforstyrrelser (ICD-10 F84),
  • Inflammatoriske sykdommer i sentralnervesystemet (ICD-10 G00-G09),
  • Alvorlig cerebral parese syndrom (ICD-10 G80, GMFCS 4-5, MACS 3-5),
  • Traumatisk hjerneskade ((ICD-10 S06),
  • Hjernesvulst, og
  • Flergangsgraviditet

Studieplan

Denne delen gir detaljer om studieplanen, inkludert hvordan studien er utformet og hva studien måler.

Hvordan er studiet utformet?

Designdetaljer

  • Primært formål: Behandling
  • Tildeling: Randomisert
  • Intervensjonsmodell: Parallell tildeling
  • Masking: Ingen (Open Label)

Våpen og intervensjoner

Deltakergruppe / Arm

Deltakergruppe / Arm

En gruppe eller undergruppe av deltakere i en klinisk studie som mottar en spesifikk intervensjon/behandling, eller ingen intervensjon, i henhold til studiens protokoll.
Intervensjon / Behandling

Intervensjon / Behandling

En prosess eller handling som er fokus for en klinisk studie. Intervensjoner inkluderer legemidler, medisinsk utstyr, prosedyrer, vaksiner og andre produkter som enten er undersøkende eller allerede er tilgjengelige. Intervensjoner kan også inkludere ikke-invasive tilnærminger, som utdanning eller modifisering av kosthold og trening.
Eksperimentell: Foreldreveiledning+Virtual Reality Game
Atferdsmessig: Veiledning fra foreldre
Foreldre får veiledning for barns positive atferdsstøtte ved å bruke deler av selvhjelpsprogrammet på MentalHub.fi (på finsk: Mielenterveystalo.fi) nettsted om barns utfordrende oppførsel (på finsk: Lasten haastavan käytöksen omahoito-ohjelma) .
Andre navn:
  • Selvhjelpsprogram for barns utfordrende atferd (Programnavn på finsk: Lasten haastavan käytöksen omahoito-ohjelma).
Atferdsmessig: Virtual Reality-spill
Virtual reality-spill for rehabilitering av oppmerksomhet, aktivitetskontroll og eksekutive funksjoner ved å bruke det virtuelle miljøet som tilsvarer de typiske hverdagssituasjonene hjemme.
Eksperimentell: Veiledning fra foreldre
Atferdsmessig: Veiledning fra foreldre
Foreldre får veiledning for barns positive atferdsstøtte ved å bruke deler av selvhjelpsprogrammet på MentalHub.fi (på finsk: Mielenterveystalo.fi) nettsted om barns utfordrende oppførsel (på finsk: Lasten haastavan käytöksen omahoito-ohjelma) .
Andre navn:
  • Selvhjelpsprogram for barns utfordrende atferd (Programnavn på finsk: Lasten haastavan käytöksen omahoito-ohjelma).
Eksperimentell: Virtual Reality-spill
Atferdsmessig: Virtual Reality-spill
Virtual reality-spill for rehabilitering av oppmerksomhet, aktivitetskontroll og eksekutive funksjoner ved å bruke det virtuelle miljøet som tilsvarer de typiske hverdagssituasjonene hjemme.
Ingen inngripen: Kontrollgruppe
Denne gruppen gjennomfører rehabiliteringsplanen som er utarbeidet i spesialisert medisinsk behandling (behandling som vanlig).

Hva måler studien?

Primære resultatmål

Primære resultatmål

I en klinisk studies protokoll er det planlagte utfallsmålet som er det viktigste for å evaluere effekten av en intervensjon/behandling. De fleste kliniske studier har ett primært utfallsmål, men noen har mer enn ett.
Resultatmål
Tiltaksbeskrivelse
Tidsramme
Epeli (Executive Performance in Everyday LIving) oppgave
Tidsramme: Baseline, 4-6 uker, 6 måneder og 12 måneder.
En virtuell virkelighetsoppgave for oppmerksomhet, utøvende funksjon og potensielt minne. Endring i totalpoengsum, oppgaveeffektivitet, navigasjonseffektivitet, kontrollerbevegelse og total handling.
Baseline, 4-6 uker, 6 måneder og 12 måneder.
ADHD-vurderingsskala IV (ADHD-RS) (foreldrerapport)
Tidsramme: Baseline, 4-6 uker, 6 måneder og 12 måneder.
ADHD-RS (foreldrerapport) er en vurdering av et barns ADHD-symptomer med 18 elementer basert på barnets oppførsel de siste 6 månedene. 4-punkts Likert-skala. Totalskåren varierer fra 0-54, skårer i underskalaen for uoppmerksomhet og underskalaen for hyperaktivitet/impulsivitet 0-27. Endring i totalskåren, uoppmerksomhetsunderskalaen og hyperaktivitet/impulsivitetsunderskalaen på en foreldrevurdert ADHD-RS. En lavere poengsum betyr et bedre resultat.
Baseline, 4-6 uker, 6 måneder og 12 måneder.
Epeli Spørreskjema (foreldrerapport)
Tidsramme: Baseline, 4-6 uker, 6 måneder og 12 måneder.
En vurdering av et barns funksjonsevne og mengden positive tilbakemeldinger som er gitt av forelderen til barnet i løpet av de siste 4 ukene. 5-punkts Likert-skala. 2 underskalaer: Underskala for funksjonsevne hvor skårene varierer 4-20, og underskalaen for positiv tilbakemelding hvor skårene spenner fra 4-20. Endring i underskala for funksjonsevne og underskala for positiv tilbakemelding på foreldrevurdert Epeli- spørreskjema. En høyere poengsum betyr et bedre resultat.
Baseline, 4-6 uker, 6 måneder og 12 måneder.
Epeli spørreskjema (barnerapport)
Tidsramme: Baseline, 4-6 uker, 6 måneder og 12 måneder.
En vurdering av et barns funksjonsevne og mengden positive tilbakemeldinger som er gitt av forelderen til barnet i løpet av de siste 4 ukene. 5-punkts Likert-skala. 2 underskalaer: Underskala for funksjonsevne hvor skårene varierer 4-20, og underskalaen for positiv tilbakemelding hvor skårene spenner fra 4-20. Endring i underskala for funksjonsevne og underskala for positiv tilbakemelding på barnevurdert Epeli- spørreskjema. En høyere poengsum betyr et bedre resultat.
Baseline, 4-6 uker, 6 måneder og 12 måneder.

Sekundære resultatmål

Sekundære resultatmål

I en klinisk studies protokoll, et planlagt utfallsmål som ikke er like viktig som det primære utfallsmålet for å evaluere effekten av en intervensjon, men som fortsatt er av interesse. De fleste kliniske studier har mer enn ett sekundært utfallsmål.
Resultatmål
Tiltaksbeskrivelse
Tidsramme
Behavior Rating Inventory of Executive Function (BRIEF-2) (overordnet skjema)
Tidsramme: Baseline, 4-6 uker, 6 måneder og 12 måneder.
Et mål på utøvende funksjoner til barn og ungdom i naturlige omgivelser som inneholder 63 elementer vurdert av forelderen. 3-punkts Likert-skala. Endring i Global Executive Composite-score, Behavior Regulation-score, Emosjonsreguleringsscore og kognitiv reguleringsscore på foreldre-vurdert BRIEF-2. I tilfelle dataene i atferdsreguleringen, følelsesreguleringen og kognitiv regulerings-subskalaene ikke er for sterkt korrelerte (r<0,7) og det vil være en signifikant effekt av intervensjonen på BRIEF-2 Global Executive Composite-score, vil vi bruke subskalaer for å gjennomføre en post hoc-analyse som undersøker hvilke domener av utøvende funksjoner som er berørt. En høyere poengsum betyr et dårligere resultat.
Baseline, 4-6 uker, 6 måneder og 12 måneder.
Behavior Rating Inventory of Executive Function (BRIEF-2) (lærerskjema)
Tidsramme: Baseline, 4-6 uker, 6 måneder og 12 måneder.
Et mål på utøvende funksjoner til barn og ungdom i naturlige omgivelser som inneholder 63 elementer vurdert av læreren. 3-punkts Likert-skala. Endring i Global Executive Composite-score, Behavior Regulation-score, Emosjonsreguleringsscore og kognitiv reguleringsscore på lærervurdert BRIEF-2. I tilfelle dataene i atferdsreguleringen, følelsesreguleringen og kognitiv regulerings-subskalaene ikke er for sterkt korrelerte (r<0,7) og det vil være en signifikant effekt av intervensjonen på BRIEF-2 Global Executive Composite-score, vil vi bruke subskalaer for å gjennomføre en post hoc-analyse som undersøker hvilke domener av utøvende funksjoner som er berørt. En høyere poengsum betyr et dårligere resultat.
Baseline, 4-6 uker, 6 måneder og 12 måneder.
Konsentrasjonsspørreskjema (på finsk: Keskittymiskysely)
Tidsramme: Baseline, 4-6 uker, 6 måneder og 12 måneder.
En vurdering av oppmerksomhets- og eksekutive funksjonsvansker hos barn i skolealder med 55 elementer. 3-punkts Likert-skala, total poengsum 0-110. Endring i totalskåre, distraksjonsscore (område 0-8), summen av underskalaer for impulsivitet og motorisk hyperaktivitet (område 0-32), summen av underskalaer for regi, opprettholdelse og forskyvning av oppmerksomhet (område 0-30) og summen av initiativ , Planlegging, utførelse og evaluering av handlingsunderskalaer (område 0-40) på lærervurdert konsentrasjonsspørreskjema. I tilfelle dataene i underskalaene Distractibility, Impulsivity og Motor hyperactivity subscales, Attention subscales og Executive subscales ikke er for sterkt korrelert (r<0,7) og det vil være en signifikant effekt av intervensjonen på konsentrasjonsspørreskjemaet Total score, vil vi bruke subskalaer for å gjennomføre en post hoc-analyse som undersøker hvilke domener av utøvende funksjoner som er berørt. En høyere score innebærer et dårligere resultat.
Baseline, 4-6 uker, 6 måneder og 12 måneder.
Spørreskjema for måling av helserelatert livskvalitet hos barn og unge Revidert versjon ( KINDL-R) (overordnet versjon)
Tidsramme: Baseline, 4-6 uker, 6 måneder og 12 måneder.
En vurdering av helserelatert livskvalitet hos barn og unge med 24 elementer. 5-punkts Likert-skala. Endring i total poengsum på spørreskjema for foreldrerangering. En høyere poengsum betyr et bedre resultat.
Baseline, 4-6 uker, 6 måneder og 12 måneder.
Spørreskjema for måling av helserelatert livskvalitet hos barn og unge Revidert versjon (KINDL-R) (selvrapportversjon)
Tidsramme: Baseline, 4-6 uker, 6 måneder og 12 måneder.
En vurdering av helserelatert livskvalitet hos barn og unge med 24 elementer. 5-punkts Likert-skala. Endring i total poengsum på barnevurdert spørreskjema. En høyere poengsum betyr et bedre resultat.
Baseline, 4-6 uker, 6 måneder og 12 måneder.
N-rygg test
Tidsramme: Baseline, 4-6 uker, 6 måneder og 12 måneder.
En test for et arbeidsminne. Endring i 2-back og 1-back hitrate og reaksjonstid.
Baseline, 4-6 uker, 6 måneder og 12 måneder.
Conners Continuous Performance Test 3rd Edition (Conners CPT3)
Tidsramme: Baseline, 4-6 uker, 6 måneder og 12 måneder.
En datastyrt oppmerksomhetsoppgave validert hos personer i alderen 8 år og eldre. Endring i poengsum på Conners Continuous Performance Test (CPT-3).
Baseline, 4-6 uker, 6 måneder og 12 måneder.

Samarbeidspartnere og etterforskere

Det er her du vil finne personer og organisasjoner som er involvert i denne studien.

Sponsor

Sponsor

Organisasjonen eller personen som initierer studien og som har myndighet og kontroll over studien.
Merja Nikula

Samarbeidspartnere

Samarbeidspartnere

En annen organisasjon enn sponsoren som gir støtte til en klinisk studie. Denne støtten kan omfatte aktiviteter knyttet til finansiering, design, implementering, dataanalyse eller rapportering.
Helsinki University Central Hospital
University of Helsinki
University of Oulu
Aalto University

Etterforskere

Etterforskere

En forsker involvert i en klinisk studie. Beslektede termer inkluderer stedets hovedetterforsker, stedsunderetterforsker, studieleder, studieleder og studiehovedetterforsker.
  • Studiestol: Johanna Uusimaa, MD, PhD, Oulu University Hospital
  • Hovedetterforsker: Merja Nikula, M.Psych., Oulu University Hospital
  • Studieleder: Mirjami Mäntymaa, MD, PhD, Oulu University Hospital
  • Studieleder: Juha Salmitaival, PhD, University of Oulu, Finland

Studierekorddatoer

Disse datoene sporer fremdriften for innsending av studieposter og sammendragsresultater til ClinicalTrials.gov. Studieposter og rapporterte resultater gjennomgås av National Library of Medicine (NLM) for å sikre at de oppfyller spesifikke kvalitetskontrollstandarder før de legges ut på det offentlige nettstedet.

Studer hoveddatoer

Studiestart (Faktiske)

Studiestart

Den faktiske datoen da den første deltakeren ble registrert i en klinisk studie. Den "forventede" studiestartdatoen er datoen som forskerne tror vil være studiestartdatoen.
10. januar 2024

Primær fullføring (Antatt)

Primær fullføring

Datoen da den siste deltakeren i en klinisk studie ble undersøkt eller mottok en intervensjon for å samle inn endelige data for det primære utfallsmålet. Hvorvidt den kliniske studien ble avsluttet i henhold til protokollen eller ble avsluttet, påvirker ikke denne datoen. For kliniske studier med mer enn ett primært utfallsmål med ulike fullføringsdatoer, refererer dette begrepet til datoen da datainnsamlingen er fullført for alle de primære utfallsmålene. Den "forventede" primære fullføringsdatoen er datoen som forskerne tror vil være den primære fullføringsdatoen for studien.
31. desember 2025

Studiet fullført (Antatt)

Studiet fullført

Datoen da den siste deltakeren i en klinisk studie ble undersøkt eller mottok en intervensjon/behandling for å samle inn endelige data for de primære utfallsmålene, sekundære utfallsmålene og uønskede hendelsene (det vil si siste deltakers siste besøk). Den "forventede" studiens fullføringsdato er datoen som forskerne tror vil være studiens fullføringsdato.
31. desember 2025

Datoer for studieregistrering

Først innsendt

Først innsendt

Datoen da studiesponsoren eller etterforskeren først sendte inn en studiepost til ClinicalTrials.gov. Det er vanligvis en forsinkelse på noen dager mellom første innsendte dato og postens tilgjengelighet på ClinicalTrials.gov (den første postedatoen).
28. september 2023

Først innsendt som oppfylte QC-kriteriene

Først innsendt som oppfylte QC-kriteriene

Datoen da studiesponsoren eller etterforskeren først sender inn en studiepost som er i samsvar med gjennomgangskriteriene for National Library of Medicine (NLM) kvalitetskontroll (QC). Sponsoren eller etterforskeren må kanskje revidere og sende inn en studiepost én eller flere ganger før NLMs kvalitetskontrollkriterier oppfylles. Det er sponsorens eller etterforskerens ansvar å sikre at studieposten er i samsvar med NLM QC-gjennomgangskriteriene.
7. november 2023

Først lagt ut (Faktiske)

Først lagt ut

Datoen da studieposten først var tilgjengelig på ClinicalTrials.gov etter at National Library of Medicine (NLM) kvalitetskontroll (QC) gjennomgang har konkludert. Det er vanligvis en forsinkelse på noen dager mellom datoen studiesponsoren eller etterforskeren sendte inn studieposten og den første postedatoen.
9. november 2023

Oppdateringer av studieposter

Sist oppdatering lagt ut (Antatt)

Sist oppdatering lagt ut

Den siste datoen da endringer i en studiepost ble gjort tilgjengelig på ClinicalTrials.gov. Det kan være en forsinkelse mellom når endringene ble sendt til ClinicalTrials.gov av studiens sponsor eller etterforsker (datoen for siste innsending av oppdatering) og datoen for siste oppdatering.
5. september 2025

Siste oppdatering sendt inn som oppfylte QC-kriteriene

Siste oppdatering sendt inn som oppfylte QC-kriteriene

Den siste datoen da studiesponsoren eller etterforskeren sendte inn endringer i en studiepost som er i samsvar med gjennomgangskriteriene for National Library of Medicine (NLM) kvalitetskontroll (QC). Det er sponsorens eller etterforskerens ansvar å sikre at studieposten er i samsvar med NLM QC-gjennomgangskriteriene.
29. august 2025

Sist bekreftet

Sist bekreftet

Den siste datoen da studiesponsoren eller etterforskeren bekreftet at informasjonen om en klinisk studie på ClinicalTrials.gov var nøyaktig og oppdatert. Hvis en studie med rekrutteringsstatus for rekruttering; ikke rekrutterer ennå; eller aktiv, ikke rekruttering har ikke blitt bekreftet de siste 2 årene, studiens rekrutteringsstatus vises som ukjent.
1. august 2025

Mer informasjon

Begreper knyttet til denne studien

Nøkkelord

Ytterligere relevante MeSH-vilkår

Andre studie-ID-numre

Andre studie-ID-numre

Identifikatorer eller ID-numre andre enn NCT-nummeret som er tildelt en klinisk studie av studiens sponsor, finansierere eller andre. Disse tallene kan inkludere unike identifikatorer fra andre prøveregistre og National Institutes of Health-stipendnumre.
  • 206/2021

Plan for individuelle deltakerdata (IPD)

Planlegger du å dele individuelle deltakerdata (IPD)?

NEI

Legemiddel- og utstyrsinformasjon, studiedokumenter

Studerer et amerikansk FDA-regulert medikamentprodukt

Nei

Studerer et amerikansk FDA-regulert enhetsprodukt

Nei

Denne informasjonen ble hentet direkte fra nettstedet clinicaltrials.gov uten noen endringer. Hvis du har noen forespørsler om å endre, fjerne eller oppdatere studiedetaljene dine, vennligst kontakt register@clinicaltrials.gov. Så snart en endring er implementert på clinicaltrials.gov, vil denne også bli oppdatert automatisk på nettstedet vårt. .

Kliniske studier på Attention Deficit Hyperactivity Disorder

Kliniske studier på Veiledning fra foreldre

Søk i lignende forsøk

Sponsorer og samarbeidspartnere

Medisinsk tilstand

Legemiddelintervensjoner

Forhold

Sjeldne sykdommer

Legemiddelintervensjoner

Kosttilskudd

Sponsor / samarbeidspartnere

Steder

Innstillinger for informasjonskapsler

Vi bruker informasjonskapsler for å sikre at vi gir deg den beste opplevelsen på nettstedet vårt. For mer informasjon, les nøye vår Retningslinjer for personvern og informasjonskapsler. ...>>>Du kan når som helst endre preferansene dine eller trekke tilbake samtykket ditt ved å slette informasjonskapslene fra nettstedet ditt eller datamaskinen som beskrevet i policyen. Godta det og velg dine preferanser ved å krysse av i de tilhørende rutene i delen "Administrer innstillinger" nedenfor. Les nøye gjennom servicevilkårene før du fortsetter å bruke noen del av dette nettstedet.
«Administrer innstillinger