Postawy, przekonania i zachowania związane z używaniem prezerwatyw

Teoria pozwala naukowcom systematycznie wyjaśniać i przewidywać zachowania zdrowotne, zapewniając zorganizowane ramy do podejścia do pytań badawczych; znaczenie teorii jest szczególnie podkreślane w metaanalizach wykazujących, że interwencje zaprojektowane na podstawie teorii zachowań zdrowotnych są bardziej skuteczne niż te, które nie są oparte na teorii. Wyższość interwencji opartych na teorii została ustalona, ​​ale te metaanalizy nie odpowiadają na ważne pytania, które konstrukty teoretyczne mogą być „aktywnymi składnikami” zmiany, ani jak konstrukty w określonej teorii mogą działać osobno, a które w połączeniu z wywołać największą zmianę zachowania. Ogólnie rzecz biorąc, interwencje zdrowotne mają jedynie niewielki lub umiarkowany wpływ na zmianę zachowania i być może wynika to częściowo z braku solidnego zrozumienia, w jaki sposób kluczowe konstrukty teoretyczne wpływają na siebie nawzajem, motywując zmianę zachowania. Często, gdy teoria jest używana jako podstawa interwencji, tylko podzbiór konstruktów wydaje się powodować zmianę zachowania, co stawia pod znakiem zapytania wystarczalność naszych obecnych teorii do wywołania zmiany zachowania. Jednym z możliwych powodów może być to, że obecne teorie zachowań zdrowotnych są w rzeczywistości teoriami przewidywania zachowań, a nie zmian zachowań.

Teorie zachowań zdrowotnych są często wykorzystywane do informowania o rozwoju interwencji – zakładając, że te same procesy poznawcze, które skutecznie wyjaśniają zachowanie, są również tymi samymi procesami, które mogą być ukierunkowane na wywołanie zmiany zachowania. Wcześniejsze przeglądy pokazują, że teorie takie jak Teoria Planowanego Zachowania (TPB) wyjaśniają 30%-50% wariancji w zachowaniu, a kiedy zmiana zachowania jest wynikiem, te same predyktory dają jedynie niewielkie lub umiarkowane skutki. Nie jest jednak jasne, czy te same predyktory współpracują ze sobą w podobny sposób, gdy używa się ich do wyjaśnienia zachowania, a nie do zmiany zachowania. Obecnie do opisu obu procesów używa się tych samych mechanizmów poznawczych, ale te, które wyjaśniają zachowanie, mogą nie być tymi samymi, które powodują zmianę zachowania. Istnieje bardzo niewiele literatury, która dotyczy tego, jak te procesy mogą się różnić. Dokładne zbadanie zakresu, w jakim obecne konstrukty teoretyczne z powodzeniem powodują zmianę zachowania pojedynczo lub w połączeniu, może pomóc w wyjaśnieniu optymalnych ram teoretycznych, które należy wykorzystać w interwencjach dotyczących zmiany zachowania. Wykorzystując Teorię Planowanego Zachowania (TPB) jako wiodącą ramę teoretyczną, niniejsze badanie bada jeden ze sposobów eksperymentalnego określenia, w jaki sposób konstrukty w TPB wpływają na siebie nawzajem i skutecznie powodują zmianę zachowań zdrowotnych.