Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

Tworzenie odręcznego tekstu u dorosłych z autyzmem (PEMTAA)

8 marca 2024 zaktualizowane przez: Evan Launay, Centre Hospitalier de Niort

Analiza na tablecie graficznym komponentów motorycznych i poznawczych produkcji pisemnej u dorosłych z zaburzeniami ze spektrum autyzmu i bez nich

Głównym celem jest ocena cech psycholingwistycznych i grafomotorycznych produkcji pisemnej u pacjentów z ASD.

Cele drugorzędne to:

  • Identyfikacja powiązań pomiędzy specyficznymi deficytami ASD a trudnościami w pisaniu.
  • Identyfikacja powiązań pomiędzy nasileniem ASD a trudnościami w pisaniu.

Podstawowym kryterium oceny jest ilość wypowiedzi pisemnej, czyli liczba słów napisanych w ciągu 5 minut w przypadku zadania polegającego na kopiowaniu tekstu (BHK) oraz w ciągu 15 minut w przypadku każdego z dwóch zadań pisemnych (opisowego i perswazyjnego).

Drugorzędne kryteria oceny to:

  • Grafomotoryczne wskaźniki produkcji pisemnej (szybkość pisania, czas wstępnego pisania, czas pauzy, czas pisania, wielkość pisma, wyniki uzyskane w BHK (liczba wyprodukowanych słów, wysokość liter, równoległość linii, teleskopowość, litery niejednoznaczne).
  • Poznawcze i psycholingwistyczne wskaźniki produkcji pisanej (obecność tytułów, obecność akapitów, liczba zdań, liczba słów w zdaniu, bogactwo leksykalne, pole leksykalne, liczba czasowników czynnościowych, złożoność morfologiczna, liczba powiązanych ze sobą znaczników składniowych, liczba znaczniki składniowe powiązane z innymi, liczba błędów ortograficznych, ocena ogólnej jakości powstałego tekstu).
  • Wyniki uzyskane w testach (kwestionariusz nawyków pisania, Skala Obserwacji Diagnostycznej Autyzmu (wydanie drugie), Skala Inteligencji Dorosłych Wechslera (wydanie czwarte) – podtest Podobieństwa, Skala Inteligencji Dorosłych Wechslera (wydanie czwarte) – podtest Słownictwo, Figura Reya, MASC).

Przegląd badań

Status

Rekrutacyjny

Szczegółowy opis

Kontekst :

Zaburzenia ze spektrum autyzmu (ASD) to jedno z zaburzeń neurorozwojowych (NDD) charakteryzujące się utrzymującymi się deficytami w komunikacji i interakcjach społecznych oraz ograniczonymi i powtarzalnymi wzorcami zachowań, zainteresowań i aktywności (kryteria diagnostyczne DSM-5; Amerykańskie Towarzystwo Psychiatryczne, 2013). . Objawy te występują od wczesnych stadiów rozwojowych i odpowiadają stanom neurologicznym charakteryzującym się strukturalnymi i/lub funkcjonalnymi nieprawidłowościami mózgu.

Chociaż diagnozę stawia się zazwyczaj w dzieciństwie (średni wiek to 4 lata (Rogé, 2019)), wiele osób dorosłych szuka pomocy diagnostycznej pod kątem ASD w centrach pomocy dla osób z autyzmem (CRA). Częściowo wynika to z różnorodności objawów, które mogą prowadzić do „odysei diagnostycznej” obejmującej kilka lat (Rutherford i in., 2016). Mimo że diada zidentyfikowana w DSM-5 pozwala na precyzyjną diagnozę, u pacjentów z ASD można stwierdzić wiele innych objawów klinicznych (zaburzenia nastroju, zaburzenia snu, impulsywność/nadpobudliwość, stany lękowe, zaburzenia motoryczne, zaburzenia językowe itp.), które mogą komplikują diagnozę i opóźniają wdrożenie wczesnej i właściwej interwencji.

W tym kontekście interesującym kierunkiem jest badanie cech pisania u pacjentów z ASD. Rzeczywiście, kilka badań pokazuje, że pacjenci z ASD wykazują deficyty w zakresie umiejętności motorycznych, a także w kilku dziedzinach psycholingwistycznych, takich jak gramatyka, morfologia i fonologia (Habib i in., 2019). Co więcej, osoby z ASD mogą wykazywać specyficzne upośledzenia semantyczne i pragmatyczne (Bishop, 1989). Odkrycia te mogą dostarczyć dodatkowych przydatnych wskazówek z perspektywy diagnostyki różnicowej i zrozumienia funkcjonowania poznawczego.

Typ studiów

Interwencyjne

Zapisy (Szacowany)

38

Faza

  • Nie dotyczy

Kontakty i lokalizacje

Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.

Kontakt w sprawie studiów

Lokalizacje studiów

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Wiek uprawniający do nauki

  • Dorosły
  • Starszy dorosły

Akceptuje zdrowych ochotników

Tak

Opis

Kryteria włączenia tylko dla grupy eksperymentalnej:

  • Diagnoza ASD według kryteriów DSM-5 i ustalana przez interdyscyplinarnego specjalistę

Kryteria włączenia zarówno dla grupy eksperymentalnej, jak i kontrolnej:

  • Wiek ≥ 18 lat Wiek ≥ 18 lat i dopasowanie typowych dorosłych pacjentów do osób z ASD pod względem wieku (plus minus 5 lat), płci i poziomu wykształcenia
  • Osoba biorąca udział w badaniu przeczytała, zrozumiała i podpisała formularz zgody na badanie
  • Osoba biegle włada językiem francuskim
  • Osoba jest objęta systemem zabezpieczenia społecznego

Kryteria wykluczenia tylko dla grupy eksperymentalnej:

  • Diagnoza wszelkich innych NDD niż ASD (np. zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi, specyficzne zaburzenia uczenia się, zaburzenia językowe, zaburzenia koordynacji, zaburzenia intelektualne)

Kryteria wykluczenia tylko dla grupy kontrolnej:

- Diagnoza wszelkich NDD (ASD, zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi, specyficzne zaburzenia uczenia się, zaburzenia językowe, zaburzenia koordynacji, zaburzenia intelektualne)

Kryteria wykluczenia zarówno dla grupy eksperymentalnej, jak i kontrolnej:

  • Odmowa danej osoby na udział w badaniu
  • Obecność poważnego upośledzenia wzroku
  • Znana ciąża
  • Osoba pozbawiona wolności
  • Osoba znajdująca się pod opieką lub kuratorami
  • Obecność równoczesnego, nieustabilizowanego leczenia lekami psychotropowymi, rozpoczętymi w ciągu ostatnich 2 miesięcy: lekami przeciwpsychotycznymi, stabilizatorami nastroju, lekami przeciwpadaczkowymi, lekami psychostymulującymi, lekami przeciwdepresyjnymi
  • Występowanie upośledzenia motorycznego kończyny górnej, z urządzeniami lub bez nich
  • Obecność zdiagnozowanych zaburzeń neurologicznych lub psychiatrycznych (np. zaburzenia ze spektrum schizofrenii lub innych zaburzeń psychotycznych), obecność patologii ogólnej lub metabolicznej, o której wiadomo, że ma wpływ na sprawność poznawczą i/lub zdolności motoryczne jednostki (np. padaczka, tiki i Tourette’a syndrom, zespół nerwowo-mięśniowy, metaboliczne zespoły neurologiczne, nowotwory)

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

  • Główny cel: Diagnostyczny
  • Przydział: Nielosowe
  • Model interwencyjny: Przydział równoległy
  • Maskowanie: Brak (otwarta etykieta)

Broń i interwencje

Grupa uczestników / Arm
Interwencja / Leczenie
Eksperymentalny: Ramię eksperymentalne: Dorośli z zaburzeniami ze spektrum autyzmu
Wszystkie interwencje opisane poniżej
  • Skala Inteligencji Dorosłych Wechslera – edycja czwarta (podtesty Podobieństwa i Słownictwo)
  • MASC (Film do oceny poznania społecznego)
  • Postać Reya
  • BHK (skala oceny szybkiego pisania)
  • Opisowe pisanie tekstu
  • Przekonujące pisanie tekstu
Aktywny komparator: Ramię kontrolne: Dorosłe osobniki o typowym rozwoju
Wszystkie interwencje opisane poniżej
  • Skala Inteligencji Dorosłych Wechslera – edycja czwarta (podtesty Podobieństwa i Słownictwo)
  • MASC (Film do oceny poznania społecznego)
  • Postać Reya
  • BHK (skala oceny szybkiego pisania)
  • Opisowe pisanie tekstu
  • Przekonujące pisanie tekstu

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Ocena cech psycholingwistycznych i grafomotorycznych wypowiedzi pisemnej u pacjentów z zaburzeniami ze spektrum autyzmu (asd)
Ramy czasowe: 18 miesięcy
Liczba słów wypowiedzianych w obu 3 zadaniach pisemnych (przepis, tekst opisowy i tekst perswazyjny): dorośli z ASD w porównaniu z dorosłymi z typowym rozwojem
18 miesięcy

Miary wyników drugorzędnych

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Identyfikacja powiązań pomiędzy specyficznymi deficytami ASD a trudnościami w pisaniu
Ramy czasowe: 18 miesięcy
Identyfikacja powiązań pomiędzy teorią umysłu (wyniki MASC), która jest jednym z głównych modeli eksplikacyjnych funkcjonowania autystycznego, a liczbą słów wypowiedzianych w obu 3 zadaniach pisemnych. Rzeczywiście, działalność pisarska wiąże się z uwzględnieniem odbiorcy, a co za tym idzie, teorii umysłu.
18 miesięcy
Identyfikacja powiązań pomiędzy nasileniem ASD a trudnościami w pisaniu
Ramy czasowe: 18 miesięcy
Identyfikacja powiązań pomiędzy nasileniem ASD (wyniki ADOS-2) a liczbą słów wypowiedzianych w obu 3 zadaniach pisemnych. Rzeczywiście, stopień nasilenia ASD może wpływać na zdolność komunikowania się, co jest jednym z kryteriów diagnostycznych ASD, a tym samym na zdolność tworzenia tekstu.
18 miesięcy

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Współpracownicy

Śledczy

  • Główny śledczy: Evan E Launay, Mr, Hospital Center of Niort (France)

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)

29 listopada 2023

Zakończenie podstawowe (Szacowany)

1 maja 2025

Ukończenie studiów (Szacowany)

1 maja 2025

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

12 lutego 2024

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

8 marca 2024

Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)

12 marca 2024

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)

12 marca 2024

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

8 marca 2024

Ostatnia weryfikacja

1 marca 2024

Więcej informacji

Terminy związane z tym badaniem

Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)

Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?

NIE

Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze

Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .

Badania kliniczne na Zaburzenia ze spektrum autyzmu

Badania kliniczne na Testy poznawcze i pisemne

Subskrybuj