Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

Projektowanie, wdrażanie i ocena rzeczywistości wirtualnej w programie nauczania pielęgniarstwa

2 kwietnia 2024 zaktualizowane przez: Clinica Universidad de Navarra, Universidad de Navarra

Skuteczność immersyjnego szkolenia w wirtualnej rzeczywistości a tradycyjne nauczanie w leczeniu odleżyn. Randomizowane, kontrolowane badanie pilotażowe

Celem badania jest określenie efektywności programu nauki immersyjnej wirtualnej rzeczywistości dla studentów pielęgniarstwa, opartego na wirtualnych okularach, w nabywaniu kompetencji (wiedzy, umiejętności i postaw) opieki nad pacjentami z odleżynami oraz porównanie go z tradycyjna metoda nauczania.

Projekt był eksploracyjnym, randomizowanym, kontrolowanym badaniem. Zmiennymi stosowanymi do pomiaru efektywności były kompetencje i ich atrybuty: ocena wiedzy za pomocą testu wielokrotnego wyboru (narzędzie oceny wiedzy na temat odleżyn, instrument Pukat 2.0), poziom umiejętności poprzez bezpośrednią obserwację umiejętności proceduralnych (symulowane przypadki ze standardowymi pacjentami) oraz satysfakcja i ocena użyteczności (Kwestionariusz Przydatności, Satysfakcji i Łatwości Użytkowania).

Przegląd badań

Status

Zakończony

Warunki

Interwencja / Leczenie

Szczegółowy opis

Badanie było prospektywnym, randomizowanym, kontrolowanym badaniem z podwójnie ślepą próbą, przeprowadzonym w okresie od marca do maja 2022 r. na Wydziale Pielęgniarstwa. Uczestnikami byli studenci drugiego roku studiów licencjackich pielęgniarstwa na uniwersytecie w północnej Hiszpanii. W badaniu wzięła udział wygodna próba studentów drugiego roku kierunku pielęgniarstwo. Zgodnie z obliczeniami wielkości próby dla dwustronnego niezależnego testu t, przeprowadzonego przy użyciu programu G*Power 3.1.9 programu, przy współczynniku błędów typu I wynoszącym 0,05, mocy 0,80 i wielkości efektu 0,71, szacunkowa minimalna wymagana wielkość próby wynosiła 33. Zalecana wielkość próby wynosiła 40 uczestników na grupę, co odpowiada 10% uwzględnieniu wycofań, brakujących danych i utraconych działań następczych. Po zarejestrowaniu się w celu wzięcia udziału w badaniu naukowcy sprawdzili kwalifikowalność 127 studentów. Spośród nich 99 ochotników spełniło kryteria włączenia i skontaktowano się z nimi w celu ustalenia terminu fazy przedtestowej. Po ocenie poprzedzającej test uczestnicy zostali losowo przydzieleni do grupy interwencyjnej (50 uczniów) lub grupy kontrolnej (49 uczniów) w stosunku 1:1 przy użyciu zadania wygenerowanego komputerowo. W trakcie badania z badania wykluczono trzech uczestników z grupy interwencyjnej i dwóch z grupy kontrolnej ze względu na brak obserwacji (odmowa kontynuowania badania), a jednego studenta z grupy kontrolnej usunięto na podstawie analizy statystycznej. W sumie do analizy danych włączono 93 uczestników.

Dane zbierano od lutego do maja, czyli okresu, w którym uczniowie nie mieli egzaminów. Formularz informacji demograficznych zawierał pola dotyczące wieku, płci, specjalistycznej wiedzy związanej z leczeniem odleżyn na poziomie studiów oraz wcześniejszego doświadczenia z urządzeniami i środowiskami rzeczywistości wirtualnej.

Typ studiów

Interwencyjne

Zapisy (Rzeczywisty)

127

Faza

  • Nie dotyczy

Kontakty i lokalizacje

Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.

Lokalizacje studiów

  • Hiszpania
    • Navarra
      • Pamplona, Navarra, Hiszpania
        • University of Navarra

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Wiek uprawniający do nauki

  • Dorosły
  • Starszy dorosły

Akceptuje zdrowych ochotników

Nie

Opis

Kryteria przyjęcia:

  • Studenci studiujący na II roku pielęgniarstwa na Wydziale Pielęgniarstwa Uniwersytetu Nawarry, którzy dobrowolnie wyrażają zgodę na udział w studiach.

Kryteria wyłączenia:

  • Studenci, którzy wcześniej nabyli umiejętność pielęgnacji odleżyn.

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

  • Główny cel: Inny
  • Przydział: Randomizowane
  • Model interwencyjny: Przydział równoległy
  • Maskowanie: Pojedynczy

Broń i interwencje

Grupa uczestników / Arm
Interwencja / Leczenie
Eksperymentalny: Interwencja. Wirtualna rzeczywistość
Wciągający program do nauki wirtualnej rzeczywistości oparty na okularach wirtualnej rzeczywistości
Inny: Wciągający program do nauki w wirtualnej rzeczywistości
Wciągający program nauczania w wirtualnej rzeczywistości został opracowany przez zespół badawczy i dwie pielęgniarki specjalizujące się w ranach przewlekłych, które zaprojektowały treści edukacyjne i scenariusz oraz stworzyły sześć przypadków odleżyn. W oparciu o standardy Europejskiego Panelu Doradczego ds. Odleżyn Odleżynowych (EPUAP), Krajowego Panelu Doradczego ds. Odleżyn (NPUAP) oraz Krajowej Grupy ds. Badań i Doradztwa w sprawie Odleżyn i Ran Przewlekłych (GNEAUPP), profilaktyka zdrowej skóry (przypadek pierwszy ), opracowano leczenie PU stopnia I, II, III i IV (przypadki od drugiego do piątego) oraz zakażoną PU (interwencja oczyszczania rany). Dla każdego przypadku istniała wersja formatywna z natychmiastową informacją zwrotną i wersja oceniająca. Przed rozpoczęciem szkolenia uczniowie uczyli się obsługi okularów, przycisków i joysticka wirtualnej rzeczywistości, grając w grę ćwiczącą różne ruchy zręcznościowe. Aplikacja komputerowa IVR do montażu została stworzona w środowisku Unity 3D, a obiekty wirtualne zaprojektowano w programie 3Ds Max.
Brak interwencji: Grupa kontrolna: Nauczanie tradycyjne
Samodzielna lekcja teoretyczna oraz nauczanie tradycyjne z trenerem zadaniowym, pod okiem nauczyciela.

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Wiedza
Ramy czasowe: Jeden miesiąc
Do oceny wiedzy uczniów na temat opieki nad pacjentami z problemami odleżynowymi wykorzystano narzędzie do oceny wiedzy na temat odleżyn (PUKAT) 2.0. Instrument został stworzony i zatwierdzony przez Manderliera (2017). Składa się z 25 pozycji wielokrotnego wyboru, każda z tematem zawierającym problem i pięć alternatywnych odpowiedzi. Pozycje podzielono na sześć odpowiednich tematów: „Etiologia” (6 pozycji), „Klasyfikacja i obserwacja” (4 pozycje), „Ocena ryzyka” (2 pozycje), „Odżywianie” (3 pozycje), „Zapobieganie PU” ( 8 pozycji) i „Specyficzne grupy pacjentów” (2 pozycje). Za każdą poprawną odpowiedź przyznawany był jeden punkt, co dało łącznie 25 punktów. Błędne odpowiedzi nie były karane. Wyższy wynik wskazywał na lepsze zrozumienie profilaktyki i pielęgnacji PU.
Jeden miesiąc
Wydajność umiejętności
Ramy czasowe: Jeden miesiąc
Aby ocenić umiejętności proceduralne w leczeniu odleżyn, stworzono doświadczenie oparte na symulacji (SBE) ze standardowym pacjentem. SBE składało się z sześciu przypadków, każdy odpowiadający jednemu z sześciu poziomów szkolenia w immersyjnej rzeczywistości wirtualnej (IVR), ale z różnymi obrazami. Po wejściu do klasy uczeń musiał wybrać jeden z sześciu prawdziwych obrazów, zakryty obrazkiem do dołu i odwrócić go, aby odsłonić ryzyko dla eksperymentu. Doświadczenie oparte na symulacji powinno zostać zakończone w ciągu dziesięciu minut, wykorzystując wiedzę zdobytą podczas samokształcenia i szkoleń IVR. Obejmuje to wykorzystanie narzędzi takich jak skala Bradena czy skala T.I.M.E. (Tkanka, infekcja, wilgoć, krawędzie) Narzędzie wspomagające podejmowanie decyzji klinicznych w celu leczenia poziomu odleżyn pokazanego na obrazku. Skala SBE została oceniona przy użyciu 10-elementowej rubryki stworzonej przez zespół badawczy i sprawdzonej przez pielęgniarkę specjalizującą się w ranach przewlekłych i odleżynach.
Jeden miesiąc
Przydatność, satysfakcja i łatwość obsługi
Ramy czasowe: Jeden miesiąc
Użyteczność odnosi się do łatwości identyfikacji, zrozumienia i wykorzystania czegoś. Aby zmierzyć użyteczność i satysfakcję okularów, wykorzystaliśmy kwestionariusz użyteczności, satysfakcji i łatwości użytkowania (USE) opracowany przez Lunda (2001). Kwestionariusz ocenia cztery wymiary: użyteczność, łatwość użycia, łatwość uczenia się i satysfakcję. Kwestionariusz USE składa się z 30 pozycji, które oceniają użyteczność w 7-punktowej skali Likerta od 1 (całkowicie się nie zgadzam) do 7 (całkowicie się zgadzam). Kwestionariusz charakteryzuje się dobrą trafnością, rzetelnością i trafnością dzięki jednoznacznym i trafnym opisom.
Jeden miesiąc

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Sponsor

Clinica Universidad de Navarra, Universidad de Navarra

Śledczy

  • Główny śledczy: Virginia Las Rosas-Salas, University of Navarra

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)

24 lutego 2022

Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)

30 maja 2022

Ukończenie studiów (Rzeczywisty)

30 czerwca 2022

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

25 marca 2024

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

2 kwietnia 2024

Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)

9 kwietnia 2024

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)

9 kwietnia 2024

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

2 kwietnia 2024

Ostatnia weryfikacja

1 stycznia 2024

Więcej informacji

Terminy związane z tym badaniem

Słowa kluczowe

Dodatkowe istotne warunki MeSH

Inne numery identyfikacyjne badania

  • CV

Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze

Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .

Badania kliniczne na Wciągający program do nauki w wirtualnej rzeczywistości

Wyszukaj podobne próby

Sponsorzy i współpracownicy

Warunki medyczne

Interwencje lekowe

CROs by country

CROs in Armenia

Warunki

Rzadkie choroby

Interwencje lekowe

Suplementy diety

Sponsor / Współpracownicy

Lokalizacje

Subskrybuj