- ICH GCP
- Registro de ensaios clínicos dos EUA
- Ensaio Clínico NCT03985553
Desenvolvimento de um programa de autogerenciamento para pais com lesão e doença da medula espinhal
Visão geral do estudo
Status
Condições
Intervenção / Tratamento
Descrição detalhada
O projeto usou uma abordagem de autogerenciamento fundamentada na teoria da autoeficácia para aumentar a autoeficácia parental entre pessoas com lesão/doença da medula espinhal (SCI/D). Conteúdo do programa focado na construção de habilidades por meio de oportunidades para dominar técnicas e estratégias; modelagem de papéis, resolução de problemas, tomada de decisão, estabelecimento de metas e fornecimento de informações confiáveis. O uso de um programa de autogerenciamento também pode deixar os pais com LM/D à vontade para compartilhar necessidades, pois não é um modelo de especialista pelo qual um profissional está julgando sua capacidade de cuidar de seus filhos. Muitos pais com deficiência hesitam em procurar serviços profissionais por medo de consequências negativas, como perder a custódia de seus filhos. Desenvolver um programa conduzido como uma parceria em que os pais dirigem grande parte do ritmo e do conteúdo pode ser considerado menos ameaçador e mais benéfico para aqueles que experimentaram desconfiança no sistema de saúde.
Não existem outros programas de autogerenciamento que atendam especificamente às necessidades dos pais com SCI/D. O projeto criou um programa de autogestão que foi testado na região de St. Louis e pode ser replicado em todo o país entre outras comunidades. Enquanto o centro de coordenação nacional para famílias com deficiência, Através do Espelho, fornece materiais de recursos para pais em todo o país, eles não fornecem uma estrutura para a resolução de problemas individuais e para atender às necessidades dos pais SCI/D em um nível individualizado. Fornecer um formato para pais com SCI/D cumprirem com sucesso seus papéis parentais tem uma implicação social altamente significativa; os pais estarão preparados para enfrentar os desafios potenciais e desfrutar da participação em suas famílias. Limitar a discriminação nos tribunais, buscar acessibilidade à escola ou simplesmente diminuir a dor ao segurar um bebê são objetivos valiosos que podem ser alcançados por meio de um programa de autogestão parental.
Objetivos do projeto
- Desenvolver um programa de autogestão de quatro semanas para pais com SCI/D para atender às suas necessidades no papel de pais e às necessidades de suas famílias
- Ajudar os pais com SCI/D a desenvolver as habilidades e os recursos necessários para continuar ou começar a ser pais de maneira bem-sucedida
- Para disseminar o conteúdo do PSMP para outras regiões, organizações de deficientes, capítulos de Veteranos Paralisados da América (PVA), organizações de saúde e grupos de pais a serem replicados
- Construir um formato sustentável para atender às necessidades dos pais com SCI/D que pode ser replicado e continuado nos EUA.
Tipo de estudo
Inscrição (Real)
Estágio
- Não aplicável
Contactos e Locais
Locais de estudo
-
-
Missouri
-
Saint Louis, Missouri, Estados Unidos, 63108-2212
- Washington University
-
-
Critérios de participação
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
Aceita Voluntários Saudáveis
Gêneros Elegíveis para o Estudo
Descrição
Critério de inclusão:
- Idade igual ou superior a 18 anos, pais/responsáveis/avós com diagnóstico de SCI/D, residente na comunidade, capaz de ler no nível da sexta série ou acima e recentemente ferido (SCI sustentado no último ano) ou auto-identificado como sendo menos experiente em seus papel parental.
Critério de exclusão:
- Indivíduos foram excluídos se fossem menores de 18 anos, não tivessem SCI/D, não fossem pais/responsáveis/avós ou morassem em uma instituição.
Um método de amostragem por conveniência foi usado para recrutar participantes por meio da distribuição de panfletos em instalações de reabilitação, centros de convivência independentes e boca a boca
Plano de estudo
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: Cuidados de suporte
- Alocação: N / D
- Modelo Intervencional: Atribuição de grupo único
- Mascaramento: Nenhum (rótulo aberto)
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / Braço |
Intervenção / Tratamento |
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Outro: Programa de Autogestão Parental
Os participantes receberam um livreto do Programa de Autogestão Parental com as vinte e quatro folhas informativas no início do programa de quatro semanas sobre tópicos como técnicas adaptativas de cuidados com o bebê, defesa nos tribunais, planejamento de emergência, segurança na comunidade, conversando com crianças sobre deficiência, gerenciamento de dor/fadiga, conexão com outros pais com SCI/D e ajuste/gerenciamento de cadeira de rodas durante e após a gravidez.
As sessões incluíam introdução de tópicos, interação com participantes, estabelecimento de metas, utilização de recursos e avaliação do programa.
Os participantes puderam escolher quais recursos desejavam e quais dicas incorporar em suas funções parentais.
Os participantes foram solicitados a desenvolver uma meta semanal para incentivar a realização, permitindo que os indivíduos identificassem o que queriam ou decidiam fazer que poderia estar relacionado direta ou indiretamente com a paternidade, como metas de saúde e bem-estar que lhes davam mais energia ou força para concluir as tarefas parentais .
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O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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Mudança na participação usando a Pesquisa de Participação - Mobilidade (PARTS-M)
Prazo: Antes da primeira sessão do grupo PSMP e 4 semanas após a sessão inicial do grupo PSMP.
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O PARTS/M é uma pesquisa de autorrelato confiável e válida que avalia a participação de pessoas com limitações de mobilidade em várias atividades da vida e o impacto de fatores ambientais comuns na participação (Gray, Hollingsworth, Stark e Morgan, 2006).
Para os propósitos do PSMP, uma versão modificada da seção Parenting do PARTS/M foi usada.
Os participantes foram questionados sobre a frequência com que participam das atividades parentais, a avaliação de sua participação (importância, escolha, satisfação e controle), o número e o valor dos apoios que podem usar e a influência da dor e fadiga em sua participação nas atividades parentais .
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Antes da primeira sessão do grupo PSMP e 4 semanas após a sessão inicial do grupo PSMP.
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Mudança na autoeficácia usando a Escala de Autoeficácia Geral (GSE)
Prazo: Antes da primeira sessão do grupo PSMP e 4 semanas após a sessão inicial do grupo PSMP.
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O GSE foi usado para determinar qualquer influência do programa na autoeficácia dos participantes.
A pontuação total varia de 10 a 40, com valores mais altos indicando melhor resultado.
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Antes da primeira sessão do grupo PSMP e 4 semanas após a sessão inicial do grupo PSMP.
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Medidas de resultados secundários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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Itens demográficos
Prazo: Antes da primeira sessão do grupo PSMP e 4 semanas após a sessão inicial do grupo PSMP conforme necessário.
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Idade, sexo, raça, estado civil, escolaridade, situação de vida, renda, benefícios recebidos, diagnóstico associado a SCI/D, tempo de incapacidade, deficiências adicionais, condições secundárias (dor e fadiga), estado de saúde, uso de dispositivo de mobilidade, uso de assistência
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Antes da primeira sessão do grupo PSMP e 4 semanas após a sessão inicial do grupo PSMP conforme necessário.
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Tarefas parentais
Prazo: Antes da primeira sessão do grupo PSMP
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Questionado sobre o número de filhos, idades, idades em que adquiriu a deficiência e perguntas abertas sobre a tarefa mais importante e mais difícil, uso de estratégias e assistência recebida quando as crianças estavam em vários estágios.
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Antes da primeira sessão do grupo PSMP
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Habilidades e conhecimento
Prazo: Antes da primeira sessão do grupo PSMP e 4 semanas após a sessão inicial do grupo PSMP.
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Os participantes foram solicitados a avaliar seu conhecimento sobre os tópicos que seriam incluídos no PSMP em uma escala de 0 a 10.
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Antes da primeira sessão do grupo PSMP e 4 semanas após a sessão inicial do grupo PSMP.
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Colaboradores
Investigadores
- Investigador principal: Jessica Dashner, OTD, Washington University Program in Occupational Therapy
Publicações e links úteis
Publicações Gerais
- Bodenheimer T, Lorig K, Holman H, Grumbach K. Patient self-management of chronic disease in primary care. JAMA. 2002 Nov 20;288(19):2469-75. doi: 10.1001/jama.288.19.2469.
- Gray DB, Hollingsworth HH, Stark SL, Morgan KA. Participation survey/mobility: psychometric properties of a measure of participation for people with mobility impairments and limitations. Arch Phys Med Rehabil. 2006 Feb;87(2):189-97. doi: 10.1016/j.apmr.2005.09.014.
- Barlow J, Wright C, Sheasby J, Turner A, Hainsworth J. Self-management approaches for people with chronic conditions: a review. Patient Educ Couns. 2002 Oct-Nov;48(2):177-87. doi: 10.1016/s0738-3991(02)00032-0.
- Lorig KR, Sobel DS, Ritter PL, Laurent D, Hobbs M. Effect of a self-management program on patients with chronic disease. Eff Clin Pract. 2001 Nov-Dec;4(6):256-62.
- Lorig KR, Holman H. Self-management education: history, definition, outcomes, and mechanisms. Ann Behav Med. 2003 Aug;26(1):1-7. doi: 10.1207/S15324796ABM2601_01.
- Luszczynska A, Scholz U, Schwarzer R. The general self-efficacy scale: multicultural validation studies. J Psychol. 2005 Sep;139(5):439-57. doi: 10.3200/JRLP.139.5.439-457.
- Nolte S, Elsworth GR, Sinclair AJ, Osborne RH. The extent and breadth of benefits from participating in chronic disease self-management courses: a national patient-reported outcomes survey. Patient Educ Couns. 2007 Mar;65(3):351-60. doi: 10.1016/j.pec.2006.08.016. Epub 2006 Oct 5.
- O'Toole L, Connolly D, Smith S. Impact of an occupation-based self-management programme on chronic disease management. Aust Occup Ther J. 2013 Feb;60(1):30-8. doi: 10.1111/1440-1630.12008. Epub 2012 Nov 19.
- Signore C, Spong CY, Krotoski D, Shinowara NL, Blackwell SC. Pregnancy in women with physical disabilities. Obstet Gynecol. 2011 Apr;117(4):935-947. doi: 10.1097/AOG.0b013e3182118d59.
Datas de registro do estudo
Datas Principais do Estudo
Início do estudo (Real)
Conclusão Primária (Real)
Conclusão do estudo (Real)
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
Primeira postagem (Real)
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Real)
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
Última verificação
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Termos MeSH relevantes adicionais
Outros números de identificação do estudo
- 201501151
Plano para dados de participantes individuais (IPD)
Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?
Descrição do plano IPD
Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo
Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA
Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA
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