Убеждения и установки для успешной реализации в школах (BASIS)

Целью данного исследования является адаптация и проверка осуществимости и потенциальной эффективности основанного на теории вмешательства, предшествующего внедрению, для устранения барьеров на индивидуальном уровне на пути к внедрению EBP – «Убеждения и установки для успешного внедрения в школах» (BASIS), предназначенного для улучшения школы. внедрение EBP поставщиками психиатрических услуг. BASIS задуман как осуществимая и масштабируемая первоочередная или дополнительная интервенция по улучшению реализации, которая способствует другим усилиям (например, организационным интервенциям), направленным на высококачественную реализацию EBP. Целями данного исследования являются: (1) адаптация существующего, основанного на теории внедрения вмешательства (BASIS), ранее использовавшегося педагогами, для улучшения поведения при внедрении EBP школьными поставщиками психиатрических услуг; и (2) оценить жизнеспособность более позднего клинического испытания путем: (а) установления осуществимости, приемлемости и уместности вмешательства BASIS среди школьных психиатров и (b) пилотного тестирования BASIS по сравнению с контролем внимания, проводится в качестве вмешательства перед внедрением перед обучением конкретной существующей EBP. Ключевые организационные факторы (например, климат реализации) также будут оцениваться и включаться как ковариаты, и мы будем изучать тенденции в данных, чтобы информировать о дизайне более крупного испытания. В конечном счете, BASIS предлагает инновационный и масштабируемый подход к улучшению понимания и использования EBP школьными поставщиками психиатрических услуг, чтобы увеличить количество молодых людей с проблемами психического здоровья, которые получают высококачественные услуги.