- ICH GCP
- Registr klinických studií v USA
- Klinická studie NCT05929430
Všímavost u vysokoškoláků. Program ATENEU (ATENEU)
Vliv programu všímavosti na pracovní rovnováhu a duševní zdraví vysokoškolských studentů. Protokol pro randomizovanou kontrolovanou zkušební studii. Program ATENEU (Všímavost u vysokoškolských studentů)
Přehled studie
Postavení
Detailní popis
Populace vysokoškolských studentů je považována za vysoce rizikovou pro rozvoj problémů duševního zdraví, přičemž prevalence deprese je 34 %, úzkosti 32 % a poruch spánku 33 % po pandemii. Tato psychická tíseň postihuje studenty po celém světě a je spojena se špatnými akademickými výsledky a přítomností zdravotně rizikového chování, jako je užívání návykových látek nebo sebevražda. Řešení duševního zdraví studentů je naléhavou prioritou výzkumu. Rostoucí počet univerzit jako takových nabízí intervence zaměřené na studenty, včetně MBI nebo všímavosti, která je definována jako schopnost věnovat pozornost současnému zážitku se zájmem, zvědavostí a přijetím, že MBI má pro studenty příznivé účinky, ale míra dodržování programu je nízká. Jedním z možných řešení by mohlo být začlenění virtuální reality (VR) vzhledem k vysoké afinitě této populace k novým technologiím a zvýšení její frekvence využití v neurorehabilitaci a klinické psychologii.
Cíle:
Cílem studie je prozkoumat účinky intervence založené na všímavosti a intervence založené na všímavosti s virtuální realitou na pracovní rovnováhu a na snížení psychického distresu u vysokoškolských studentů (tj. stres, úzkost a deprese). Konkrétními cíli bude prozkoumat účinky intervence na další proměnné související s duševním zdravím, psychologickým fungováním a povoláními a jejich udržení po dobu tří měsíců.
Metodologie:
Jednoslepá, 3ramenná randomizovaná klinická studie (RCT): tradiční MBI, MBI s VR, pasivní kontrolní skupina (čekací seznam), se 4 hodnotícími momenty: před intervencí, inter-session, post-intervention a follow-up. Účastníky budou studenti bakalářského, magisterského a doktorského studia Univerzity Miguela Hernándeze v Elche v Alicante.
Intervence: intervence založená na všímavosti, intervence založená na všímavosti s virtuální realitou a kontrolní skupina.
Proměnné a nástroje:
Tato studie bude provedena smíšenou metodikou. Kvantitativní část bude provedena pomocí ad hoc dotazníků a měřicích nástrojů upravených a ověřených ve Španělsku a pomocí EMA (Ecological Momentary Assessment).
Kvalitativní část bude vedena prostřednictvím Focus Groups.
Typ studie
Zápis (Odhadovaný)
Fáze
- Nelze použít
Kontakty a umístění
Studijní kontakt
- Jméno: Alicia Sánchez Pérez, Ph.D
- Telefonní číslo: 654486081
- E-mail: alicia.sanchez@umh.es
Studijní místa
-
-
Alicante
-
San Juan De Alicante, Alicante, Španělsko, 03550
- Nábor
- Alicia Sánchez Pérez
-
Kontakt:
- Alicia Sánchez Pérez, PhD
- Telefonní číslo: +34 96.591.9579
- E-mail: alicia.sanchez@umh.es
-
-
Kritéria účasti
Kritéria způsobilosti
Věk způsobilý ke studiu
- Dospělý
- Starší dospělý
Přijímá zdravé dobrovolníky
Popis
Kritéria pro zařazení:
- být starší 18 let
- být studentem titulu, magistra nebo doktorského studia na Univerzitě Miguela Hernándeze
- mluví plynně španělsky
- podepsání formuláře informovaného souhlasu
- absolvování alespoň 4 ze 6 sezení (66 % programu)
- přístup k internetu z počítače nebo chytrého telefonu k dokončení online hodnocení a formálních postupů během programu.
Kritéria vyloučení:
- zmeškat více než 2 ze 6 sezení (33 % programu)
- představují závažnou duševní poruchu v aktivní fázi diagnostikovanou zdravotníkem (např. schizofrenie, bipolární porucha)
- jste pod vlivem alkoholu nebo jiných drog během sezení a/nebo hodnocení (určuje lektor programu)
- účastnit se dalšího standardizovaného meditačního programu během studijního období
- stáhl před zahájením zásahu.
- Kromě toho, pokud by někteří účastníci během studie potřebovali psychologickou nebo psychiatrickou léčbu, budou vyloučeni a odesláni do specializovaných pečovatelských služeb.
Studijní plán
Jak je studie koncipována?
Detaily designu
- Primární účel: Prevence
- Přidělení: Randomizované
- Intervenční model: Paralelní přiřazení
- Maskování: Trojnásobný
Zbraně a zásahy
Skupina účastníků / Arm |
Intervence / Léčba |
|---|---|
|
Experimentální: Program zdravotní péče založený na všímavosti (MBHC).
Dovednosti všímavosti budou trvat 6 týdnů.
Dovednosti všímavosti budou poskytovány v týdenním skupinovém formátu.
Účastníci budou instruováni, aby dodržovali praxi všímavosti doma.
Program je zaměřen na kultivaci všímavosti k přítomnému okamžiku, kultivaci nereaktivního, neodsuzujícího postoje k zážitku a zahrnuje specifické formální a neformální praktiky zaměřené na pěstování zdravých návyků a životního stylu (např. aktivity každodenního života, jako je krmení, koupání nebo sprchování a další povolání, jako je řízení komunikace, řízení zdraví atd., a prosociální složky (např. laskavost a soucit).
|
Šestitýdenní program všímavosti.
Program je vysvětlen v popisech ramen.
|
|
Experimentální: Mindfulness-Based Health Care program s virtuální realitou (MBHC-VR).
Tento program kombinuje procvičování všímavosti s ponořením se do virtuálního prostředí.
Obsah a cíle programu MBHC-VR jsou stejné jako u MBHC, s tím rozdílem, že všechny formální praktiky každého sezení budou prováděny pomocí VR.
|
Šestitýdenní program všímavosti.
Program je vysvětlen v popisech ramen.
|
|
Žádný zásah: Kontrolní skupina čekací listiny (WL).
Účastníci v kontrolní skupině WL nebudou během studie dostávat žádnou intervenci.
Z etických důvodů však budou na konci 3měsíčního následného hodnocení účastníci této kontrolní skupiny WL pozváni k bezplatné účasti v programu MBHC.
|
Co je měření studie?
Primární výstupní opatření
Měření výsledku |
Popis opatření |
Časové okno |
|---|---|---|
|
Změna v rovnováze zaměstnání
Časové okno: Výchozí stav (1 den), mezisezení (jednou denně po dobu 42 dnů, od 1 týdne do 6 týdnů), bezprostředně po intervenci (6 týdnů) a sledování (18 týdnů).
|
Dotazník pracovní rovnováhy (OBQ) je krátký 13položkový nástroj hodnocený na 6bodové škále odpovědí Likertova typu v rozsahu od 0 (zcela nesouhlasím) do 5 (zcela souhlasím), s celkovým skóre v rozsahu od 0 do 65, kde vyšší skóre znamená větší pracovní rovnováhu.
K vyhodnocení této proměnné v časovém rámci mezi zasedáními bude také použita otázka z dotazníku Ekologického momentálního hodnocení.
|
Výchozí stav (1 den), mezisezení (jednou denně po dobu 42 dnů, od 1 týdne do 6 týdnů), bezprostředně po intervenci (6 týdnů) a sledování (18 týdnů).
|
|
Změna úzkosti, deprese a stresu
Časové okno: Výchozí stav (1 den), mezisezení (jednou denně po dobu 42 dnů, od 1 týdne do 6 týdnů), bezprostředně po intervenci (6 týdnů) a sledování (18 týdnů).
|
Škála úzkosti, deprese a stresu (DASS 21) se skládá z 21 položek, 7 položek pro každou subškálu: DASS-D (deprese), DASS-A (úzkost) a DASS-S (stres).
Účastníci jsou požádáni, aby ohodnotili míru, do jaké se jim tento výrok za poslední týden stal, na stupnici od 0 (nestalo se mi) do 3 (stalo se mi často nebo většinou).
K vyhodnocení této proměnné v časovém rámci mezi zasedáními bude také použita otázka z dotazníku Ekologického momentálního hodnocení.
|
Výchozí stav (1 den), mezisezení (jednou denně po dobu 42 dnů, od 1 týdne do 6 týdnů), bezprostředně po intervenci (6 týdnů) a sledování (18 týdnů).
|
|
Změna akademického stresu
Časové okno: Výchozí stav (1 den), mezisezení (jednou denně po dobu 42 dnů, od 1 týdne do 6 týdnů), bezprostředně po intervenci (6 týdnů) a sledování (18 týdnů).
|
SISCO Inventory, který se skládá z 31 položek rozdělených do: 1 položky filtru (ano-ne), 1 položky na stupnici typu Likert od 1 (trochu) do 5 (hodně), 8 položek na stupnici typu Likert od 1 (nikdy) až 5 (vždy), které umožňují identifikovat stresové podněty, 15 položek na škále Likertova typu od 1 (nikdy) do 5 (vždy) umožňujících identifikovat stresové podněty rozdělené na fyzické, psychické a behaviorální reakce a 6 položek na Škála Likertova typu od 1 (nikdy) do 5 (vždy) umožňuje identifikovat frekvenci používání copingových strategií.
K vyhodnocení této proměnné v časovém rámci mezi zasedáními bude také použita otázka z dotazníku Ekologického momentálního hodnocení.
|
Výchozí stav (1 den), mezisezení (jednou denně po dobu 42 dnů, od 1 týdne do 6 týdnů), bezprostředně po intervenci (6 týdnů) a sledování (18 týdnů).
|
|
Změna ve vyhoření
Časové okno: Výchozí stav (1 den), mezisezení (jednou denně po dobu 42 dnů, od 1 týdne do 6 týdnů), bezprostředně po intervenci (6 týdnů) a sledování (18 týdnů).
|
Maslach Burnout Inventory-Student Survey Questionnaire (MBI-SS).
MBI-SS obsahuje 15 položek seskupených do 3 subškál: Emoční vyčerpání (5 položek), Cynismus (4 položky) a Academic Efficacy (6 položek).
Tyto položky jsou hodnoceny na stupnici od 0 (nikdy/nikdy) do 6 (vždy/každý den).
Vysoké skóre týkající se syndromu vyhoření a cynismu a nízké skóre akademické účinnosti svědčí o syndromu vyhoření.
K vyhodnocení této proměnné v časovém rámci mezi zasedáními bude také použita otázka z dotazníku Ekologického momentálního hodnocení.
|
Výchozí stav (1 den), mezisezení (jednou denně po dobu 42 dnů, od 1 týdne do 6 týdnů), bezprostředně po intervenci (6 týdnů) a sledování (18 týdnů).
|
Sekundární výstupní opatření
Měření výsledku |
Popis opatření |
Časové okno |
|---|---|---|
|
Změna v emoční dysregulaci
Časové okno: Výchozí stav (1 den), bezprostředně po intervenci (6 týdnů) a sledování (18 týdnů).
|
Škála obtíží v emoční regulaci (DERS) obsahuje 28 položek seskupených do 5 subškál: Pozornost-Nepozornost, Jasnost-Zmatenost, Přijetí-Odmítnutí, Fungování-interference a Regulace-Diskontrola.
Tyto položky jsou hodnoceny na stupnici Likertova typu od 1 (téměř nikdy) do 5 (téměř vždy).
Vyšší skóre ukazuje na větší potíže s regulací emocí.
|
Výchozí stav (1 den), bezprostředně po intervenci (6 týdnů) a sledování (18 týdnů).
|
|
Změna v psychologické flexibilitě
Časové okno: Výchozí stav (1 den), bezprostředně po intervenci (6 týdnů) a sledování (18 týdnů).
|
Dotazník přijetí a akce II (AAQ-II) se skládá ze 7 položek, na které účastníci odpovídají na 7bodové škále Likertova typu od 1 (nikdy pravdivé) do 7 (vždy pravdivé).
Skóre se pohybuje od 7 do 49.
Vyšší skóre naznačují tendenci jednat na základě potřeby ovládat averzivní myšlenky, vzpomínky nebo pocity nebo se jim vyhýbat.
|
Výchozí stav (1 den), bezprostředně po intervenci (6 týdnů) a sledování (18 týdnů).
|
|
Změna všímavosti
Časové okno: Výchozí stav (1 den), mezisezení (jednou denně po dobu 42 dnů, od 1 týdne do 6 týdnů), bezprostředně po intervenci (6 týdnů) a sledování (18 týdnů).
|
Krátký dotazník pěti aspektů všímavosti (FFMQ-SF) obsahuje 24 položek, které hodnotí pět aspektů všímavosti: pozorování, popisování, jednání s vědomím, neposuzování vnitřního prožívání a nereagování na vnitřní prožívání.
Boduje se na škále Likertova typu od 1 (nikdy nebo velmi zřídka pravdivé) do 5 (velmi často nebo vždy pravdivé).
Vyšší skóre ukazuje na větší schopnost všímavosti.
K vyhodnocení této proměnné v časovém rámci mezi zasedáními bude také použita otázka z dotazníku Ekologického momentálního hodnocení.
|
Výchozí stav (1 den), mezisezení (jednou denně po dobu 42 dnů, od 1 týdne do 6 týdnů), bezprostředně po intervenci (6 týdnů) a sledování (18 týdnů).
|
|
Změna v soucitu se sebou samým
Časové okno: Výchozí stav (1 den), mezisezení (jednou denně po dobu 42 dnů, od 1 týdne do 6 týdnů), bezprostředně po intervenci (6 týdnů) a sledování (18 týdnů).
|
Krátká forma škály sebesoucitu (SCS-SF) se skládá z 12 položek, které hodnotí 6 faktorů: Sebe-laskavost, Sebeposouzení, Společná lidskost, Izolace, Všímavost a Nadměrná identifikace.
Každá položka může být hodnocena na stupnici Likertova typu od 1 (téměř nikdy) do 5 (téměř vždy).
Vyšší skóre značí větší sebesoucit.
K vyhodnocení této proměnné v časovém rámci mezi zasedáními bude také použita otázka z dotazníku Ekologického momentálního hodnocení.
|
Výchozí stav (1 den), mezisezení (jednou denně po dobu 42 dnů, od 1 týdne do 6 týdnů), bezprostředně po intervenci (6 týdnů) a sledování (18 týdnů).
|
|
Změna v životní spokojenosti
Časové okno: Výchozí stav (1 den), bezprostředně po intervenci (6 týdnů) a sledování (18 týdnů).
|
Škála spokojenosti se životem (SLS) se skládá z 5 položek se 7bodovou škálou Likertova typu (od 1 zcela nesouhlasím; do 7 zcela souhlasím).
Skóre se pohybuje od 5 do 35, přičemž vyšší skóre znamená větší spokojenost.
|
Výchozí stav (1 den), bezprostředně po intervenci (6 týdnů) a sledování (18 týdnů).
|
|
Změna v dodržování středomořské stravy
Časové okno: Výchozí stav (1 den), bezprostředně po intervenci (6 týdnů) a sledování (18 týdnů).
|
Test dodržování středomořské stravy je stručný nástroj pro hodnocení stravy, který se skládá ze sady 14 krátkých otázek, jejichž vyhodnocení má poskytnout informace o dodržování vzoru středomořské stravy.
Tento dotazník získává jeden bod za otázku, přičemž skóre <9 znamená nízkou adherenci a skóre >=9 znamená dobrou adherenci.
|
Výchozí stav (1 den), bezprostředně po intervenci (6 týdnů) a sledování (18 týdnů).
|
|
Změna ve spánku
Časové okno: Výchozí stav (1 den), bezprostředně po intervenci (6 týdnů) a sledování (18 týdnů).
|
Insomnia Severity Index (ISI) je 5-položkový self-report nástroj, který hodnotí závažnost problému se spánkem, míru nespokojenosti a dopad na kvalitu života.
Skóre se pohybuje od 0 (nejlepší skóre) do 28 (nejhorší skóre).
|
Výchozí stav (1 den), bezprostředně po intervenci (6 týdnů) a sledování (18 týdnů).
|
|
Změna fyzické aktivity
Časové okno: Výchozí stav (1 den), bezprostředně po intervenci (6 týdnů) a sledování (18 týdnů).
|
International Physical Activity Questionnaire (IPAQ-SF) je samoobslužný dotazník sestávající ze 7 položek, který hodnotí čas strávený fyzickou aktivitou za posledních 7 dní.
|
Výchozí stav (1 den), bezprostředně po intervenci (6 týdnů) a sledování (18 týdnů).
|
|
Změna mentálních reprezentací
Časové okno: Výchozí stav (1 den), bezprostředně po intervenci (6 týdnů) a sledování (18 týdnů).
|
Plymouth Sensory Imagery Questionnaire (Psi-Q) se skládá z 21 položek měřících 7 smyslových modalit: zrak, zvuk, čich, chuť, dotek, tělesné vjemy a emoce.
Dotazník má škálu Likertova typu mezi 1 (žádné snímky) a 7 (dokonale jasné a živé jako skutečná zkušenost).
|
Výchozí stav (1 den), bezprostředně po intervenci (6 týdnů) a sledování (18 týdnů).
|
Spolupracovníci a vyšetřovatelé
Spolupracovníci
Vyšetřovatelé
- Vrchní vyšetřovatel: Alicia Sánchez Pérez, Ph.D, Universidad Miguel Hernández- Facultad de Medicina
Publikace a užitečné odkazy
Obecné publikace
- Regehr C, Glancy D, Pitts A. Interventions to reduce stress in university students: a review and meta-analysis. J Affect Disord. 2013 May 15;148(1):1-11. doi: 10.1016/j.jad.2012.11.026. Epub 2012 Dec 13.
- Shapiro SL, Carlson LE, Astin JA, Freedman B. Mechanisms of mindfulness. J Clin Psychol. 2006 Mar;62(3):373-86. doi: 10.1002/jclp.20237.
- Sheldon E, Simmonds-Buckley M, Bone C, Mascarenhas T, Chan N, Wincott M, Gleeson H, Sow K, Hind D, Barkham M. Prevalence and risk factors for mental health problems in university undergraduate students: A systematic review with meta-analysis. J Affect Disord. 2021 May 15;287:282-292. doi: 10.1016/j.jad.2021.03.054. Epub 2021 Mar 26.
- Yusoff MS, Abdul Rahim AF, Yaacob MJ. Prevalence and Sources of Stress among Universiti Sains Malaysia Medical Students. Malays J Med Sci. 2010 Jan;17(1):30-7.
- Modrego-Alarcon M, Lopez-Del-Hoyo Y, Garcia-Campayo J, Perez-Aranda A, Navarro-Gil M, Beltran-Ruiz M, Morillo H, Delgado-Suarez I, Olivan-Arevalo R, Montero-Marin J. Efficacy of a mindfulness-based programme with and without virtual reality support to reduce stress in university students: A randomized controlled trial. Behav Res Ther. 2021 Jul;142:103866. doi: 10.1016/j.brat.2021.103866. Epub 2021 Apr 26.
- Dhas BN, Wagman P. Occupational balance from a clinical perspective. Scand J Occup Ther. 2022 Jul;29(5):373-379. doi: 10.1080/11038128.2020.1865450. Epub 2020 Dec 31.
- Levit-Binnun N, Arbel K, Dorjee D. The Mindfulness Map: A Practical Classification Framework of Mindfulness Practices, Associated Intentions, and Experiential Understandings. Front Psychol. 2021 Oct 12;12:727857. doi: 10.3389/fpsyg.2021.727857. eCollection 2021.
- Dawson AF, Brown WW, Anderson J, Datta B, Donald JN, Hong K, Allan S, Mole TB, Jones PB, Galante J. Mindfulness-Based Interventions for University Students: A Systematic Review and Meta-Analysis of Randomised Controlled Trials. Appl Psychol Health Well Being. 2020 Jul;12(2):384-410. doi: 10.1111/aphw.12188. Epub 2019 Nov 19.
- Sanchez-Perez A, Mendialdua-Canales D, Hurtado-Pomares M, Peral-Gomez P, Juarez-Leal I, Espinosa-Sempere C, Fernandez-Pires P, Zango-Martin I, Abellan-Miralles I, Lopez-Gonzalez P, Valera-Gran D, Navarrete-Munoz EM. The ATENcion Plena en Enfermedad de Alzheimer (ATENEA-Mindfulness in Alzheimer's Disease) Program for Caregivers: Study Protocol for a Randomized Controlled Trial. Healthcare (Basel). 2022 Mar 15;10(3):542. doi: 10.3390/healthcare10030542.
Termíny studijních záznamů
Hlavní termíny studia
Začátek studia (Aktuální)
Primární dokončení (Odhadovaný)
Dokončení studie (Odhadovaný)
Termíny zápisu do studia
První předloženo
První předloženo, které splnilo kritéria kontroly kvality
První zveřejněno (Aktuální)
Aktualizace studijních záznamů
Poslední zveřejněná aktualizace (Aktuální)
Odeslaná poslední aktualizace, která splnila kritéria kontroly kvality
Naposledy ověřeno
Více informací
Termíny související s touto studií
Další relevantní podmínky MeSH
Další identifikační čísla studie
- Mind02UMH
Plán pro data jednotlivých účastníků (IPD)
Plánujete sdílet data jednotlivých účastníků (IPD)?
Popis plánu IPD
Tři členové výzkumné skupiny budou mít na starosti sběr dat pod dohledem hlavního řešitele tohoto výzkumného projektu. Všechna digitální data, včetně hodnotících dotazníků a formulářů souhlasu, budou uložena jako datový balíček na zašifrovaném pevném disku, přesně podle pokynů pro správu dat Výboru pro výzkum etiky a integrity z Univerzity Miguela Hernándeze. Identifikovatelné osobní údaje budou uchovávány odděleně od anonymních údajů, aby se zabránilo identifikaci osobních údajů při manipulaci. Důvěrnost účastníků bude chráněna podle etických pokynů Výboru pro etiku a integritu výzkumu z Univerzity Miguela Hernándeze.
Po dokončení všech fází sběru dat budou data analyzována 2 členy skupiny. Údaje budou k dispozici na vyžádání příslušnému autorovi po dokončení studie.
Informace o lécích a zařízeních, studijní dokumenty
Studuje lékový produkt regulovaný americkým FDA
Studuje produkt zařízení regulovaný americkým úřadem FDA
produkt vyrobený a vyvážený z USA
Tyto informace byly beze změn načteny přímo z webu clinicaltrials.gov. Máte-li jakékoli požadavky na změnu, odstranění nebo aktualizaci podrobností studie, kontaktujte prosím register@clinicaltrials.gov. Jakmile bude změna implementována na clinicaltrials.gov, bude automaticky aktualizována i na našem webu .
Klinické studie na Vyhoření, studente
-
Yale UniversityStaženoVyhořet | Student Burnout | Asistent lékaře Student BurnoutSpojené státy
-
Universiti Putra MalaysiaDokončenoVzdělávací problémy | Student BurnoutČína
-
University Hospital, GrenobleUniversité Grenoble-AlpesZatím nenabírámeProblém duševního zdraví | Student Burnout
-
Conor DonnellyDokončenoStres | Vyhořet | Tělesné postižení | Hudba | Muzikoterapie | Student Burnout | Wellness, psychologie | Rezidentní lékařKanada
-
The Touro College and University SystemDokončenoStres, psychologický | Stres, fyziologický | Stres, Jobe | Student BurnoutSpojené státy
-
Shengjing HospitalAktivní, ne náborKariérní vyhoření | Student BurnoutČína
-
University of NimesZatím nenabírámeMotivace | Problém duševního zdraví | Problém s učením | Student Burnout | Mladí dospělí / studenti | Univerzitní intervenceFrancie
-
Ohio State UniversityDokončenoMuskuloskeletální abnormality | Odolnost | Muskuloskeletální zranění | Vnímaný stres | Student BurnoutSpojené státy
-
Muş Alparslan UniversityDokončeno
-
Fenerbahce UniversityZatím nenabíráme
Klinické studie na Program všímavosti
-
Hasan Kalyoncu UniversityDokončenoSamoregulace | Školní připravenost | Pozornost a soustředěníTurecko (Türkiye)
-
Catholic University of the Sacred HeartEuropean Space Agency (ESA); ASI Agenzia Spaziale Italiana; Programma Nazionale... a další spolupracovníciZápis na pozvánkuZimní Posádka Na Nádraží ConcordiaAntarktida
-
Vanderbilt University Medical CenterUkončenoBolest | Bolesti zad | Bolesti v kříži | Chronická bolest dolní části zadSpojené státy
-
Penn State UniversityZatím nenabírámeDeprese | Stres | ÚzkostSpojené státy
-
Istanbul University - CerrahpasaAktivní, ne náborZávislost | Duševní zdraví | Všímavost | DospíváníTurecko (Türkiye)
-
Aydin Adnan Menderes UniversityDokončenoÚzkostné poruchy | Všímavost | Vnímaný stres | Nesnášenlivost nejistoty | Kognitivní flexibilitaTurecko (Türkiye)
-
Duzce UniversityDokončenoVyhořet | Klinické rozhodování | Existenciální úzkostTurecko (Türkiye)
-
Saglik Bilimleri Universitesi Gulhane Tip FakultesiZatím nenabírámeStres | Vlastní účinnost | Psychická odolnost
-
Mersin UniversityÇankırı Karatekin University; Scientific and Technological Research Council...DokončenoZávislost na internetu | Závislost na smartphonu | Závislost na technologiiTurecko (Türkiye)
-
Northwestern UniversityNáborDodržování a dodržování léčby | Rozjímání | Všímavost | Sebe-soucit | Psychická pohoda | Meditační Trénink | Vyhoření lékaře | Zapojení do programuSpojené státy