Lære diagnostiske færdigheder online (tysk: Diagnostik Skills Online Lernen) (DiSkO)

Eksperimentel: interventionsgruppe

blandet læring

Adfærdsmæssigt: blandet læring

Blandet læringskurset består af to dele. Den første del er et online kursus med casestudier og instruktionsvideoer, der giver grundlæggende klinisk diagnostisk viden og evnen til at gennemføre strukturerede kliniske interviews. I den anden del får eleverne diskutere kursusindholdet med en lærer, øve deres interviewfærdigheder med andre studerende og foretage en overgang til en rigtig ansigt-til-ansigt diagnostisk situation med en skuespiller, der simulerer en patient.

Aktiv komparator: kontrolgruppe

Undervisningsform som sædvanlig

Adfærdsmæssigt: undervisningsform som normalt

Undervisningsformen repræsenterer som sædvanlig den sædvanlige undervisning i klinisk diagnostisk viden og evnen til at gennemføre strukturerede kliniske samtaler. Også i denne intervention har de studerende også mulighed for at diskutere kursusindholdet med en lærer, øve deres interviewfærdigheder med andre studerende og gennemføre et struktureret interview med en skuespiller, der simulerer en patient.

Adfærdsmål: Præstation i et struktureret interview

Gennemførelse af et 15 minutters afsnit af et struktureret interview med en patient spillet af en skuespiller. Dette interview videofilmes og bedømmes derefter af uafhængige evaluatorer vedrørende f.eks. regler for korrekt implementering og kliniske samtalefærdigheder.

Videnstest A

En test af grundlæggende klinisk diagnostisk viden udviklet og tidligere piloteret af undersøgelsens forfattere. Ved hjælp af data fra piloteringen blev der oprettet to parallelle 15-Item versioner (A og B), som eleverne besvarede før og efter interventionen.

Videnstest B

En test af grundlæggende klinisk diagnostisk viden udviklet og tidligere piloteret af undersøgelsens forfattere. Ved hjælp af data fra piloteringen blev der oprettet to parallelle 15-Item versioner (A og B), som eleverne besvarede før og efter interventionen.

Münster-spørgeskema til evaluering af seminarer - revideret (MFE-Sr; Thielsch & Hirschfeld, 2010)

7-punkts Likert-skala (min.: 1, maks.:7)

Følgende 6 genstande fra MFE-Sr blev brugt:

Punkt nummer 14: "Indholdet af dette kursus var for svært for mig." Punkt nummer 15: "Tempoet i undervisningen var for højt til mig." Punkt nummer 16: "Tidsforbruget i forbindelse med kurset overvældede mig." Punkt nummer 25: "Jeg lærte meget på dette kursus." Punkt nummer 26: "Jeg vil anbefale dette kursus til andre studerende."

Punkt 14-16: højere værdier indikerer dårligere resultat, punkt 25-26: højere værdier indikerer bedre resultat

Website-klarhed, likeability, informativitet og troværdighed (Web-CLIC; Thielsch & Hirschfeld, 2019)

Et spørgeskema med 12 punkter, der måler en brugers subjektive syn på webindhold med hensyn til dets klarhed, likeability, informativitet og troværdighed. Hele 12-emne skalaen og et yderligere oprettet punkt vedrørende troværdigheden ("Jeg stolede fuldstændig på indholdet i DiSkO") blev brugt.

7-punkts Likert-skala (min.: 1, maks.:7) højere værdier indikerer bedre resultat

Kort skala for undervisningsevaluering (Zumbach, Spinath, Schahn, Friedrich & Kögel, 2007)

Følgende 3 genstande blev brugt:

Punkt nummer 1: "Emnet blev behørigt illustreret (f.eks. med eksempler, visualiseringer osv.)." Punkt nummer 2: "Kurset var klart struktureret." Punkt nummer 3: "Læringsmålene for kurset var klart defineret."

7-punkts Likert-skala (min.: 1, maks.:7) højere værdier indikerer bedre resultat

Usability Metric for User Experience - Lite (UMUX-Lite; Lewis et al., 2013)

En 2-punkts skala, der vurderer opfattet brugervenlighed.

7-punkts Likert-skala (min.: 1, maks.:7) højere værdier indikerer bedre resultat

Visual Aesthetics of Websites Inventory - Short (VisAWI-S; Moshagen & Thielsch, 2013)

En 4-punkts skala, der måler subjektivt opfattet æstetik. Skalaen med 4 elementer og et yderligere oprettet element ("DiSkO er designet til at være visuelt tiltalende") blev brugt.

7-punkts Likert-skala (min.: 1, maks.:7) højere værdier indikerer bedre resultat

Helhedsindtryk

Et element, der bruger det tyske skolekaraktersystem, der spænder fra 1 (meget godt) til 6 (utilfredsstillende):

"Samlet set: Jeg giver kurset en samlet karakter på ..."

Accept af spørgeskema til strukturerede interviews (Bruchmüller et al., 2011)

Et spørgeskema med 11 punkter, der måler den estimerede patienttilfredshed med strukturerede interviews.

Punkt 1:

visuel analog skala (0-100) højere værdier indikerer bedre resultat

Punkt 2-11:

4-punkts Likert-skala (min.: 0, maks.:3)

Punkt 2,3,4,5 og 8 højere værdier indikerer dårligere resultat Punkt 6,7,9,10 og 11 højere værdier indikerer bedre resultat

Lektionsevaluering

Hver lektion (1-8) i onlinedelen af ​​blended learning-kurset blev evalueret ved hjælp af følgende spørgsmål:

"Hvor meget tid (i minutter) brugte du på at arbejde på denne lektion?" "Hvor koncentreret har du arbejdet med indholdet af denne lektion?" "Jeg giver denne lektion en samlet karakter ..." "Her er plads til din feedback på denne lektion (f.eks. kritik, forslag, forslag til forbedringer)"