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Strategietraining für Personen mit einseitiger Vernachlässigung

3. April 2026 aktualisiert von: Emily Grattan, University of Pittsburgh

Untersuchung des metakognitiven Strategietrainings für Personen mit einseitiger räumlicher Vernachlässigung

Nach einem Schlaganfall kommt es häufig zu einer kognitiven Wahrnehmungsstörung, die als einseitige räumliche Vernachlässigung (Vernachlässigung) bezeichnet wird. Menschen mit Vernachlässigung haben Schwierigkeiten, auf eine Seite ihres Körpers oder eine Seite der Umgebung zu achten, und haben daher Schwierigkeiten, alltägliche Aktivitäten auszuführen. Es mangelt an wirksamen Behandlungsmöglichkeiten für Vernachlässigung und es sind neue Interventionen erforderlich, um die Behinderung dieser Personen zu verringern. Metakognitives Strategietraining (Strategietraining) ist eine Intervention, die das Potenzial hat, vernachlässigungsbedingte Behinderungen zu reduzieren und das Bewusstsein des Einzelnen für seine Vernachlässigung zu verbessern. Ziel dieser Studie ist es, die Auswirkungen von Strategietraining auf Selbstbewusstsein, Behinderung und Vernachlässigung zu untersuchen.

Studienübersicht

Status

Abgeschlossen

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Detaillierte Beschreibung

Einseitige räumliche Vernachlässigung (Vernachlässigung) nach einem Schlaganfall ist durch mangelnde Aufmerksamkeit für eine Körperseite oder eine Seite der Umgebung gekennzeichnet. Menschen mit Neglect leiden unter erheblichen Behinderungen und sind sich ihrer Neglect-Symptome oft nicht bewusst, was die Behandlung noch schwieriger machen kann. Es mangelt an wirksamen Behandlungsmöglichkeiten für Vernachlässigung und es sind neue Interventionen erforderlich, um die Behinderung dieser Personen zu verringern. Metakognitives Strategietraining (Strategietraining) ist eine Intervention, die das Potenzial hat, vernachlässigungsbedingte Behinderungen zu reduzieren und das Bewusstsein des Einzelnen für seine Vernachlässigung zu verbessern. Durch Strategietraining lernen Einzelpersonen, personalisierte Ziele zu entwickeln, ihre Leistung bei täglichen Aktivitäten selbst einzuschätzen und Strategien zu entwickeln und zu bewerten, die darauf abzielen, Hindernisse zu überwinden und ihre Leistung bei täglichen Aktivitäten zu verbessern. Während Strategietraining für Personen mit Vernachlässigung vielversprechend ist, gibt es keine Studien, die die Intervention auf diese Personengruppe zugeschnitten haben oder die Auswirkungen des Strategietrainings auf Personen mit Vernachlässigung untersucht haben. In dieser Studie wird untersucht, ob Strategietraining die Verringerung von Behinderung und Vernachlässigung erleichtert und das Selbstbewusstsein nach einem akuten Schlaganfall verbessert.

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Tatsächlich)

45

Phase

  • Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienorte

  • Vereinigte Staaten
    • Pennsylvania
      • Pittsburgh, Pennsylvania, Vereinigte Staaten, 15219
        • University of Pittsburgh

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

  • Erwachsene
  • Älterer Erwachsener

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Nein

Beschreibung

Einschlusskriterien:

  • Primärdiagnose eines Schlaganfalls
  • Aufnahme in eine stationäre Rehabilitationseinrichtung
  • ≥18 Jahre alt
  • Vorliegen einer Vernachlässigung, bestimmt durch einen Wert von <18 beim Virtual Reality Lateralized Attention Test (VRLAT) oder einen Wert unterhalb des festgelegten Grenzwerts für Vernachlässigung bei einem der sechs Untertests des Behavioral Inattention Test (BIT).

Ausschlusskriterien:

  • Schweregradskala der Boston Diagnostic Aphasia Examination (BDAE) mit einem Wert von 0 (schwere globale Aphasie)
  • In der Krankenakte ist die Diagnose einer Demenz angegeben
  • Diagnose einer aktiven schweren depressiven Störung/bipolaren/psychotischen Störung, wie in der Krankenakte angegeben
  • voraussichtliche Aufenthaltsdauer <10 Tage

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Behandlung
  • Zuteilung: Zufällig
  • Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
  • Maskierung: Single

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
Experimental: Strategietraining
Die Strategietrainingsintervention lehrt Einzelpersonen, personalisierte Ziele zu entwickeln, ihre Leistung bei täglichen Aktivitäten selbst einzuschätzen und Strategien zu entwickeln und zu bewerten, die darauf abzielen, Hindernisse zu überwinden und ihre Leistung bei täglichen Aktivitäten zu verbessern. Zur Unterstützung bei der Anwendung des Strategietrainings nutzen die Teilnehmer ein Arbeitsbuch.
Verhalten: Strategietraining
Bei dieser Intervention kommt eine angepasste Form des Strategietrainings für Menschen mit Vernachlässigung zum Einsatz.
Aktiver Komparator: Aufmerksamkeitskontrolle
Die Aufmerksamkeitskontrollintervention kontrolliert die unspezifischen Effekte des Strategietrainings. Das Studienteam verwaltet das standardisierte und dosisangepasste Protokoll und verwendet vorgefertigte offene Fragen, um den Teilnehmern die Reflexion ihrer Rehabilitationsaktivitäten und -erfahrungen zu erleichtern. Die Teilnehmer führen täglich ein Tagebuch, in dem sie lediglich ihre Rehabilitationsaktivitäten überprüfen.
Verhalten: Aufmerksamkeitskontrolle
Bei dieser Intervention wird ein reflektierendes Zuhörprotokoll verwendet.

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Veränderung im Online-Selbstbewusstsein
Zeitfenster: Ausgangswert bis nach der Intervention (bis zu 3 Wochen)
Veränderung der Online-Selbstwahrnehmung, gemessen mit der Catherine-Bergego-Skala. Die Catherine-Bergego-Skala umfasst eine vom Therapeuten bewertete Beurteilung und eine vom Klienten bewertete (Selbst-)Beurteilung. Die Gesamtpunktzahl auf der Catherine-Bergego-Skala liegt jeweils zwischen 0 und 30 (höher = stärkere Vernachlässigung). Der Unterschied zwischen den vom Klienten bewerteten Gesamtwerten der Catherine-Bergego-Skala und den vom Gutachter bewerteten Gesamtwerten der Catherine-Bergego-Skala wird als Maß für die Online-Selbstwahrnehmung verwendet (kleinere Differenz = bessere Bekanntheit). Das A-priori-Kriterium für die Veränderung war eine mittlere Effektgröße der Veränderung (Cohens d≥0,5).
Ausgangswert bis nach der Intervention (bis zu 3 Wochen)

Sekundäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Kundenzufriedenheit mit Strategietraining
Zeitfenster: Nach dem Eingriff (bis zu 3 Wochen)
Die Kundenzufriedenheit wird mithilfe des Kundenzufriedenheitsfragebogens 8 gemessen. Das A-priori-Kriterium für die Zufriedenheit lautete: ≥ 90 % der Teilnehmer gaben einen mittleren Zufriedenheitswert von ≥ 3 für die 8 Punkte des Fragebogens zur Kundenzufriedenheit an. Die Punktebewertungen im Fragebogen zur Kundenzufriedenheit 8 liegen zwischen 0 und 4. Höhere Werte im Fragebogen zur Kundenzufriedenheit – 8 = höhere Zufriedenheit.
Nach dem Eingriff (bis zu 3 Wochen)

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

University of Pittsburgh

Mitarbeiter

American Occupational Therapy Foundation

Ermittler

  • Hauptermittler: Emily Grattan, PhD, University of Pittsburgh

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Tatsächlich)

16. August 2024

Primärer Abschluss (Tatsächlich)

25. September 2025

Studienabschluss (Tatsächlich)

25. September 2025

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

30. April 2024

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

1. Mai 2024

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

6. Mai 2024

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Tatsächlich)

9. April 2026

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

3. April 2026

Zuletzt verifiziert

1. April 2026

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen

Andere Studien-ID-Nummern

  • STUDY24030047

Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)

Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?

NEIN

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

Produkt, das in den USA hergestellt und aus den USA exportiert wird

Nein

Diese Informationen wurden ohne Änderungen direkt von der Website clinicaltrials.gov abgerufen. Wenn Sie Ihre Studiendaten ändern, entfernen oder aktualisieren möchten, wenden Sie sich bitte an register@clinicaltrials.gov. Sobald eine Änderung auf clinicaltrials.gov implementiert wird, wird diese automatisch auch auf unserer Website aktualisiert .

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