Eficacia de la Terapia Cognitivo Conductual y Concentración de Cortisol en el Cabello
Concentraciones de cortisol en el cabello como indicador de la eficacia de la terapia cognitiva conductual
Descripción general del estudio
Estado
Estado
Condiciones
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Intervención / Tratamiento
Tipo de estudio
Tipo de estudio
Inscripción (Actual)
Inscripción
Fase
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Ubicaciones de estudio
-
-
-
Granada, España, 18011
- Department of Personality, Assessment and Psychological Treatment, University of Granada
-
-
Criterios de participación
Criterio de elegibilidad
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
Acepta Voluntarios Saludables
Géneros elegibles para el estudio
Descripción
Criterios de inclusión:
- Miembro de la Universidad de Granada, dominio completo del español, altos niveles de estrés percibido.
Criterio de exclusión:
- Psicopatología, estar bajo tratamiento psicológico.
Plan de estudios
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Ciencia básica
- Asignación: No aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Ninguno (etiqueta abierta)
Número de brazos
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazoGrupo de participantes/brazo |
Intervención / TratamientoIntervención / Tratamiento |
|---|---|
|
Experimental: Terapia de conducta cognitiva
Terapia Cognitivo Conductual que consta de catorce sesiones grupales semanales, de una hora y media cada una, dirigidas por dos psicólogas clínicas.
|
La intervención consiste en 14 reuniones grupales semanales de 1,5 o 2 h de duración.
Los grupos están formados por 10 pacientes.
Cada sesión grupal siguió un formato estructurado y constaba de los siguientes elementos: introducción a la sesión, discusión de la tarea, discusión grupal y desarrollo de nuevas habilidades de afrontamiento.
Las sesiones versan sobre: concepto de estrés, reestructuración cognitiva, estrategias alternativas de control del pensamiento, técnicas de relajación, entrenamiento en habilidades sociales, entrenamiento en habilidades sociales y el humor y el optimismo como estrategias de afrontamiento.
|
|
Sin intervención: Grupo de control
Grupo Control sin intervención.
|
¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
|---|---|---|
|
Cambios en las puntuaciones de la "Escala de resiliencia de Connor y Davidson" (CD-RISC).
Periodo de tiempo: Tres medidas: al inicio del estudio, a los tres meses (cuando finaliza el programa de estrés) ya los tres meses de seguimiento (desde el final del programa de estrés).
|
La escala mide la resiliencia como la capacidad de afrontar con éxito el estrés, las puntuaciones van de 0 a 100, las puntuaciones más altas indican niveles más altos de resiliencia.
|
Tres medidas: al inicio del estudio, a los tres meses (cuando finaliza el programa de estrés) ya los tres meses de seguimiento (desde el final del programa de estrés).
|
|
Cambios en los niveles de cortisol en el cabello
Periodo de tiempo: Tres medidas: al inicio del estudio, a los tres meses (cuando finaliza el programa de estrés) ya los tres meses de seguimiento (desde el final del programa de estrés).
|
La técnica mide la activación del eje hipotálamo-pituitario-suprarrenal durante los últimos tres meses, los niveles más altos indican una mayor activación del eje HPA.
|
Tres medidas: al inicio del estudio, a los tres meses (cuando finaliza el programa de estrés) ya los tres meses de seguimiento (desde el final del programa de estrés).
|
Medidas de resultado secundarias
Medidas de resultado secundarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
|---|---|---|
|
Cambios en las puntuaciones del "Cuestionario de estrés percibido de Cohen" (PSQ).
Periodo de tiempo: Tres medidas: al inicio del estudio, a los tres meses (cuando finaliza el programa de estrés) ya los tres meses de seguimiento (desde el final del programa de estrés).
|
El cuestionario mide el estrés percibido durante el último mes, las puntuaciones van de 0 a 56, puntuaciones más altas indican mayores niveles de estrés percibido.
|
Tres medidas: al inicio del estudio, a los tres meses (cuando finaliza el programa de estrés) ya los tres meses de seguimiento (desde el final del programa de estrés).
|
|
Cambios en las puntuaciones del "Inventario de vulnerabilidad al estrés" (SVI).
Periodo de tiempo: Tres medidas: al inicio del estudio, a los tres meses (cuando finaliza el programa de estrés) ya los tres meses de seguimiento (desde el final del programa de estrés).
|
Este Inventario mide la predisposición a verse afectado por el estrés percibido, las puntuaciones van de 0 a 22, puntuaciones más altas indican mayor vulnerabilidad al estrés.
|
Tres medidas: al inicio del estudio, a los tres meses (cuando finaliza el programa de estrés) ya los tres meses de seguimiento (desde el final del programa de estrés).
|
|
Cambios en las puntuaciones de la "Lista de verificación de síntomas-90-Revisada" (SCL-90-R).
Periodo de tiempo: Tres medidas: al inicio del estudio, a los tres meses (cuando finaliza el programa de estrés) ya los tres meses de seguimiento (desde el final del programa de estrés).
|
Esta escala es una herramienta de cribado para medir síntomas psicopatológicos, está formada por 9 subescalas (cada subescala se refiere a un tipo de psicopatología), todas las subescalas tienen una puntuación de 5 a 99, considerando 70 como una puntuación clínica.
|
Tres medidas: al inicio del estudio, a los tres meses (cuando finaliza el programa de estrés) ya los tres meses de seguimiento (desde el final del programa de estrés).
|
|
Cambios en las puntuaciones del "Cuestionario de preocupación de Penn State" (PSWQ).
Periodo de tiempo: Tres medidas: al inicio del estudio, a los tres meses (cuando finaliza el programa de estrés) ya los tres meses de seguimiento (desde el final del programa de estrés).
|
El cuestionario mide el nivel de preocupaciones permanentes y los componentes cognitivos de la ansiedad, las puntuaciones van de 16 a 80, puntuaciones más altas indican mayores niveles de preocupaciones.
|
Tres medidas: al inicio del estudio, a los tres meses (cuando finaliza el programa de estrés) ya los tres meses de seguimiento (desde el final del programa de estrés).
|
|
Cambios en las puntuaciones de la "Prueba de Orientación de Vida Revisada" (LOT-R).
Periodo de tiempo: Tres medidas: al inicio del estudio, a los tres meses (cuando finaliza el programa de estrés) ya los tres meses de seguimiento (desde el final del programa de estrés).
|
Esta prueba mide el optimismo disposicional, las puntuaciones van de 0 a 40, las puntuaciones más altas indican niveles más altos de optimismo.
|
Tres medidas: al inicio del estudio, a los tres meses (cuando finaliza el programa de estrés) ya los tres meses de seguimiento (desde el final del programa de estrés).
|
|
Cambios en las puntuaciones del "Perfil de salud de Nottingham" (NHP).
Periodo de tiempo: Tres medidas: al inicio del estudio, a los tres meses (cuando finaliza el programa de estrés) ya los tres meses de seguimiento (desde el final del programa de estrés).
|
Esta escala mide el estado de salud percibido, tiene 6 subescalas (cada una corresponde a una dimensión de salud), todas las puntuaciones de las subescalas van de 0 a 1, las puntuaciones más altas indican un peor estado de salud en esa dimensión.
|
Tres medidas: al inicio del estudio, a los tres meses (cuando finaliza el programa de estrés) ya los tres meses de seguimiento (desde el final del programa de estrés).
|
Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Patrocinador
Investigadores
Investigadores
- Director de estudio: Isabel Peralta-Ramírez, Prof, Universidad de Granada
Fechas de registro del estudio
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
Inicio del estudio
Finalización primaria (Actual)
Finalización primaria
Finalización del estudio (Actual)
Finalización del estudio
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
Enviado por primera vez
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
Publicado por primera vez (Actual)
Publicado por primera vez
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Actual)
Última actualización publicada
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
Última verificación
Última verificación
Más información
Términos relacionados con este estudio
Palabras clave
Otros números de identificación del estudio
Otros números de identificación del estudio
- STR2017
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
Esta información se obtuvo directamente del sitio web clinicaltrials.gov sin cambios. Si tiene alguna solicitud para cambiar, eliminar o actualizar los detalles de su estudio, comuníquese con register@clinicaltrials.gov. Tan pronto como se implemente un cambio en clinicaltrials.gov, también se actualizará automáticamente en nuestro sitio web. .
Ensayos clínicos sobre Terapia de conducta cognitiva
-
NCT06932575TerminadoEl manejo del dolor | Recuperación de ovocitos | Manejo de la ansiedad
-
NCT00299442DesconocidoSíntomas de comportamiento
-
NCT05665907Aún no reclutandoPérdida de la audición | Función cognitiva | Función ejecutiva | Función vestibular
-
NCT03542123DesconocidoInsuficiencia cardiaca | Insuficiencia cardíaca aguda
-
NCT06942429ReclutamientoTrastorno de ansiedad generalizada | Desorden de ansiedad social | Trastorno de pánico | Trastorno de ansiedad por separación | Fobia específica | Agorafobia
-
NCT06910267Aún no reclutando
-
NCT05307445TerminadoImplante dental fallido | Mucositis Bucal
-
NCT03169803DesconocidoTerapia de estimulación autónoma del gasto cardíaco para la insuficiencia cardíaca aguda (COAST-AHF)Insuficiencia cardíaca aguda
-
NCT05823909Aún no reclutandoSíndrome de insuficiencia respiratoria del recién nacido