RCT, Estudio de Prueba de Concepto del Programa de Intervención TEAMS (Entrenamiento Ejecutivo, Atención y Habilidades Motoras) (TEAMS)

Fondo:

TEAMS (Training Executive Attention and Motor Skills) es un programa de intervención neurocognitiva no farmacológica dirigido a niños en edad preescolar con TDAH desarrollado por el profesor Jeffrey Halperin y su equipo de la Universidad de Nueva York. La singularidad de este programa radica en el concepto, basado en estimular el crecimiento neurocognitivo a través de la actividad física y el juego enfocados (Halperin et al.; 2011, 2012, en prensa).

Hipótesis de los equipos:

TEAMS se basa en las nociones de que:

1. Las manifestaciones conductuales del TDAH son el resultado de redes neuronales deficientes que afectan a una amplia gama de procesos neurocognitivos y conductuales que no son necesariamente idénticos en todos los niños que padecen el trastorno.
2. El neurodesarrollo es sensible y puede verse afectado positivamente por las influencias ambientales apropiadas.
3. La estimulación ambiental efectiva se logrará mejor dentro de un contexto social.
4. La participación del niño en las actividades centrales del tratamiento debe ser intrínsecamente gratificante (es decir, divertida) para facilitar el cumplimiento de la intervención.

La investigación inicial de Halperin et al. (2012) indicaron una mejora significativa en la gravedad del TDAH antes y después del tratamiento, que también persistió 3 meses después.

Objetivo: El objetivo de este estudio es, a través de un ensayo controlado aleatorio (ECA), validar el programa de tratamiento TEAMS en un entorno clínico en Dinamarca.

Método: A los niños en edad preescolar de 3 a 6 años, de la región de Zelanda en Dinamarca, diagnosticados con TDAH como diagnóstico primario se les ofrece la participación en el estudio RCT del programa TEAMS. Los grupos de control reciben el programa de tratamiento estándar, descrito por las guías clínicas de la Región de Zelanda. Los grupos de intervención participan en ocho sesiones grupales semanales que consisten en grupos separados de padres y niños.

En el grupo de niños, a los niños se les presentan juegos que están diseñados para mejorar el control inhibitorio, la memoria de trabajo, la atención, las habilidades visuoespaciales, la planificación y las habilidades motoras. El grupo de padres consiste en psicoeducación e instrucciones sobre cómo fomentar estos juegos con sus hijos y cómo apoyar el desarrollo del niño.