El efecto de la educación sobre el movimiento en la calidad de los saltos/aterrizajes en atletas de secundaria
El efecto de la educación en movimiento sobre la calidad de los saltos/aterrizajes en atletas de secundaria: un ensayo controlado aleatorizado
Si bien existe mucha evidencia para respaldar la asociación entre el entrenamiento físico y la mejora del rendimiento de las habilidades motoras, hay poca evidencia que apoye la asociación entre la educación del movimiento y la mejora del rendimiento de las habilidades motoras. En resumen, a los investigadores les gustaría estudiar el efecto de la educación en movimiento (como lo proporciona el programa de educación para atletas en Seguridad Deportiva) en los cambios inmediatos y sostenidos en el desempeño de las habilidades motoras (técnica de salto y aterrizaje) utilizando el sistema de captura de movimiento DARI.
Este estudio evaluará el cambio en el rendimiento motor de los atletas de secundaria que asistieron y no asistieron al Programa de Educación para Atletas en Seguridad Deportiva.
Descripción general del estudio
Estado
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Descripción detallada
Los modelos exitosos de prevención de lesiones en entornos de salud ocupacional se centran en gran medida en la educación de habilidades motoras para los empleados. Los programas de prevención de lesiones relacionadas con el deporte carecen de este componente crítico. Esta pregunta de investigación se hace para ayudar a informar el desarrollo de una estrategia de implementación integral para un programa de prevención de lesiones deportivas en la escuela secundaria.
El programa Sports Safety ACL del Hospital for Special Surgery (HSS) es un enfoque único de salud pública para la gestión del riesgo de lesiones del LCA. El programa ofrece educación pionera a los responsables directos de la seguridad de los jóvenes atletas. El programa ofrece diversas oportunidades educativas y recursos innovadores de gestión de riesgos directamente a entrenadores, padres, administradores y atletas jóvenes. El programa ya ha realizado más de 200 talleres en vivo, enseñando a entrenadores, padres y atletas jóvenes cómo identificar los factores de riesgo de lesiones y cómo la relación entre la calidad del movimiento y el rendimiento deportivo afecta las tasas de lesiones. Aunque se han realizado varios estudios de investigación con el Programa de Seguridad Deportiva HSS, este estudio es el primero en evaluar la asociación entre el aprendizaje motor del atleta y la calidad del movimiento.
Actualmente, los programas de prevención de lesiones del ligamento cruzado anterior (LCA) se centran en médicos y entrenadores que realizan una serie de ejercicios de entrenamiento neuromuscular repetidamente durante una temporada deportiva para mejorar la fuerza, el equilibrio, la flexibilidad y la agilidad del atleta. Si bien se ha demostrado que esto es efectivo en entornos de investigación controlados, ha habido muchos problemas con la implementación, incluido el bajo cumplimiento. Hartigan et al realizaron recientemente un estudio que mostró que los atletas habían mejorado la técnica de salto y aterrizaje después de ver comentarios en video. Esto es evidencia de que la educación/retroalimentación del movimiento tiene la capacidad de afectar las habilidades motoras. Demostrar una asociación entre la educación en habilidades motoras y una mejor calidad del movimiento permitiría que tanto los médicos deportivos como los atletas compartieran más fácilmente la responsabilidad de la prevención de lesiones del LCA.
Esta evidencia respaldaría el enfoque de salud pública para la gestión del riesgo de lesiones del LCA en el que se basó el Programa de seguridad deportiva del HSS. Además, proporcionar evidencia sólida del éxito del programa hará que el programa sea más comercial para escuelas, clubes y otros grupos deportivos a nivel nacional e internacional.
Tipo de estudio
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Ubicaciones de estudio
-
-
New York
-
New York, New York, Estados Unidos, 10021
- Hospital for Special Surgery
-
-
Criterios de participación
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
Acepta Voluntarios Saludables
Descripción
Criterios de inclusión:
- Edad 14-18
- Participa en un deporte de alto riesgo de lesión del LCA (p. baloncesto, fútbol, lacrosse)
Criterio de exclusión:
- Lesiones actuales que interferirían con la capacidad de realizar saltos verticales, de cajón y de longitud
- Antecedentes de lesiones o cirugías de rodilla.
Plan de estudios
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Otro
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Doble
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
|---|---|
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Experimental: Grupo de Intervención
Taller de Educación en Movimiento
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30 minutos totales:
Durante el mes siguiente al taller del atleta, antes de la evaluación final, los sujetos recibirán instrucciones periódicas por mensaje de texto. Estos mensajes incluirán hechos clave y conclusiones del taller, y recordatorios sobre la forma correcta. |
|
Comparador falso: Grupo de control
Taller de educación simulada
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30 minutos totales:
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
|---|---|---|
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Grados de valgo dinámico
Periodo de tiempo: Cambio desde el inicio hasta inmediatamente después de la intervención (promedio de 30 minutos después del inicio), 1 mes después del inicio
|
grados de valgo dinámico en salto vertical medidos por DARI
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Cambio desde el inicio hasta inmediatamente después de la intervención (promedio de 30 minutos después del inicio), 1 mes después del inicio
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Profundidad de valgo dinámico
Periodo de tiempo: Cambio desde el inicio hasta inmediatamente después de la intervención (promedio de 30 minutos después del inicio), 1 mes después del inicio
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profundidad de valgo dinámico en cm en salto vertical medido por DARI
|
Cambio desde el inicio hasta inmediatamente después de la intervención (promedio de 30 minutos después del inicio), 1 mes después del inicio
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Medidas de resultado secundarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
|---|---|---|
|
Resultados de la educación de los atletas
Periodo de tiempo: Cambio desde el inicio hasta inmediatamente después de la intervención (promedio de 30 minutos después del inicio), 1 mes después del inicio
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según lo medido por encuestas previas y posteriores a la educación
|
Cambio desde el inicio hasta inmediatamente después de la intervención (promedio de 30 minutos después del inicio), 1 mes después del inicio
|
Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Investigadores
- Investigador principal: Robert G Marx, MD, Hospital for Special Surgery, New York
Fechas de registro del estudio
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
Finalización primaria (Actual)
Finalización del estudio (Actual)
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
Publicado por primera vez (Actual)
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Estimado)
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
Última verificación
Más información
Términos relacionados con este estudio
Palabras clave
Términos MeSH relevantes adicionales
Otros números de identificación del estudio
- 2019-1095
Plan de datos de participantes individuales (IPD)
¿Planea compartir datos de participantes individuales (IPD)?
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
Esta información se obtuvo directamente del sitio web clinicaltrials.gov sin cambios. Si tiene alguna solicitud para cambiar, eliminar o actualizar los detalles de su estudio, comuníquese con register@clinicaltrials.gov. Tan pronto como se implemente un cambio en clinicaltrials.gov, también se actualizará automáticamente en nuestro sitio web. .
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