Mise en œuvre du programme de bien-être : trousses d'outils pour les écoles et les étudiants

Ce projet de recherche se concentre sur l'amélioration de la mise en œuvre d'activités de bien-être à l'école dans le but d'atteindre les recommandations fédérales en matière de mode de vie pour réduire l'obésité. L'étude évaluera si l'utilisation d'une approche de boîte à outils avec résolution de problèmes et autres stratégies aide les écoles et les élèves à développer des choix de vie plus sains.

Au niveau de l'école, nous nous concentrerons sur les obstacles à la mise en œuvre identifiés par (ou apportés au) réseau des champions du bien-être de l'école (par exemple, gymnase bondé, manque d'équipement, problèmes de service alimentaire) en utilisant une approche de boîte à outils qui s'appuie sur l'Alliance pour une génération plus saine. boîtes à outils scolaires.

Au niveau de l'étudiant, la boîte à outils se concentrera sur un mécanisme de rétroaction sur le comportement de santé auto-évalué pour personnaliser l'établissement d'objectifs comportementaux lors de la prise en compte des recommandations de mode de vie liées à l'obésité.

Une diffusion itérative de l'intervention sera utilisée pour réaliser un déploiement séquentiel dans toutes les écoles Living Lab affiliées à HealthCorps au fil du temps. Cette conception permet à une sélection de plus en plus large d'écoles de recevoir un soutien accru grâce à des principes de recherche participative afin de déterminer comment aborder les mandats scolaires liés à l'obésité. Conformément aux principes de la recherche participative, tous les coordonnateurs de HealthCorps ont reçu une formation pour fonctionner comme animateurs du Conseil du bien-être. Cette étude évaluera un modèle de mise en œuvre participatif conçu pour étendre la collaboration entre le bien-être et les intervenants en vue d'atteindre des normes et des objectifs politiques axés sur le réseau de mieux-être scolaire. À la fin de l'étude, toutes les écoles HealthCorps Living Labs mettront en œuvre cette mise en œuvre participative pour les programmes de bien-être.

Cette approche de mise en œuvre augmente le potentiel d'apprentissage des leçons qui peuvent être généralisées plus largement comme dans les essais pragmatiques. Conformément aux principes de la recherche participative, les conseils de mieux-être des écoles utiliseront les données obtenues au cours de l'essai comme rétroaction pour un éventuel raffinement des composants de leur trousse d'outils.

L'équipe de recherche travaillera avec les conseils de mieux-être des écoles et les principales parties prenantes pour développer des éléments supplémentaires de la trousse d'outils scolaires en utilisant des stratégies de résolution de problèmes et des méthodes peu coûteuses pour surmonter les obstacles à la mise en œuvre. Les éléments de la recherche-action participative se concentrent sur la formation d'un partenariat avec le Conseil du bien-être de l'école pour renforcer la confiance, une vision partagée et une capacité mutuelle, et comprennent un engagement à plusieurs niveaux ainsi qu'une participation active des parties prenantes pour créer des programmes plus saillants et efficaces. Le coordinateur HealthCorps guidera les parties prenantes via le réseau du Conseil du bien-être et par domaine de programme spécifique pour s'engager dans un processus itératif en 6 étapes répertorié ci-dessous :

1. Examiner les données des indicateurs locaux, par exemple, FitnessGram, l'enquête sur les comportements de santé avec les éléments du système de surveillance des facteurs de risque comportementaux des jeunes (YBRFSS), les données sur les services alimentaires, les données sur l'environnement scolaire/climatique, les données communautaires
2. Examinez comment les programmes / programmes d'études actuels et les alternatives sont liés aux indicateurs comportementaux (à l'aide d'un cadre socio-écologique) à la considération des élèves, de la famille, de l'école et de la communauté des médias et d'autres sphères d'influence,
3. Développer un programme/curriculum S.M.A.R.T. (spécifiques, mesurables, atteignables, réalistes et limités dans le temps (compte tenu du semestre/de l'année scolaire)) axés sur les directives alimentaires, la résilience mentale et les indicateurs FitnessGram
4. Identifier les obstacles et développer des stratégies pour la boîte à outils de l'école et de l'élève
5. Mettre en œuvre les éléments du programme scolaire avec une surveillance continue par les intervenants et le Conseil du mieux-être
6. Utiliser un processus itératif pour s'adapter aux nouveaux besoins et maintenir le programme

Des modèles de simulation de base seront utilisés pour démontrer les effets potentiels de la mise en œuvre d'une option de boîte à outils donnée. Les trousses d'outils pour les écoles et les élèves élaborées au cours de l'évaluation formative serviront de modèle à utiliser avec les écoles d'intervention. La formation initiale et le format du guide/boîte à outils seront basés sur ceux utilisés par l'Alliance pour une génération plus saine dans leur programme de bien-être scolaire. Les premiers commentaires des coordonnateurs de HealthCorps indiquent que le guide/boîte à outils de l'Alliance Wellness Council peut être facilement mis en œuvre dans les écoles secondaires de HealthCorps. Les coordonnateurs de HealthCorps s'appuieront sur les directives de collaboration et la formation de l'Alliance pour améliorer la collaboration en tant que conseil de bien-être actif. De plus, pour renforcer le leadership des jeunes et obtenir ainsi le soutien des élèves, la boîte à outils comprendra des exercices de démonstration dirigés par des coordonnateurs de HealthCorps en collaboration avec des leaders étudiants et des intervenants du bien-être scolaire. Ces activités de démonstration, liées aux objectifs comportementaux de l'intervention, fournissent des connaissances et des compétences partageables pour promouvoir un changement de comportement positif en matière de santé.

La simulation des résultats élargira les types de données utilisées pour inclure les variables psychosociales de l'enquête et de nombreuses données administratives telles que l'assiduité, les données démographiques et les repas réduits/gratuits et les évaluations des élèves, des enseignants et des parents.