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HealthMatters@24/7 Apprentissage en ligne pour les personnes aidant des adultes ayant une déficience intellectuelle et développementale (HM@24/7)

17 juin 2024 mis à jour par: Beth Marks, University of Illinois at Chicago

HealthMatters@24/7 Apprentissage en ligne asynchrone sur la promotion de la santé pour les personnes aidant des adultes ayant une déficience intellectuelle et développementale

Les obstacles rencontrés par les personnes ayant une déficience intellectuelle et développementale (IDD) commencent entre le milieu et la fin de la vingtaine et reflètent souvent les expériences des adultes plus âgés (50 ans et plus) vivant aux États-Unis. Bien que des preuves de succès des programmes et de la formation en promotion de la santé spécifiques à la population, tels que le programme HealthMatters de 12 semaines, aient été documentées, il existe un besoin urgent de formation continue, facilement disponible et à la demande dans ces programmes. La formation en ligne peut considérablement faciliter la traduction généralisée des programmes fondés sur des données probantes dans la pratique et la politique. Cette proposition vise à tester l'efficacité d'un mode amélioré de traduction du programme HealthMatters en pratique grâce à l'utilisation d'une plateforme d'apprentissage en ligne à la demande (HealthMatters@24/7) pour le personnel des organisations communautaires (CBO) dans un État ; faisant ainsi progresser la science de la recherche translationnelle. HO1. Plus d'OCB dans le programme de formation asynchrone auront développé des plans d'action stratégiques pour la santé et le bien-être, mis en place des comités de bien-être, et auront des ressources égales ou supérieures et une culture améliorée pour la promotion de la santé à 1 an par rapport aux OC participant au webinaire en direct de l'atelier HealthMatters TtT. HO2. Le personnel du groupe de formation asynchrone aura des niveaux améliorés de satisfaction des apprenants/instructeurs (productivité au travail, performance au travail, satisfaction au travail, engagement organisationnel, commodité) envers la formation immédiatement après avoir terminé le mode de formation amélioré, HM@24/7 par rapport au personnel formés à l'aide du webinaire en direct de l'atelier HealthMatters TtT.

Aperçu de l'étude

Statut

Complété

Les conditions

Intervention / Traitement

Description détaillée

Les obstacles rencontrés par les personnes ayant une déficience intellectuelle et développementale (IDD) commencent entre le milieu et la fin de la vingtaine et reflètent souvent les expériences des adultes plus âgés (50 ans et plus) vivant aux États-Unis. Bien que des preuves de succès des programmes et de la formation en promotion de la santé spécifiques à la population, tels que le programme HealthMatters de 12 semaines, aient été documentées, il existe un besoin urgent de formation continue, facilement disponible et à la demande dans ces programmes. La formation en ligne peut considérablement faciliter la traduction généralisée des programmes fondés sur des données probantes dans la pratique et la politique. Conformément à la mission du Midwest Roybal Center for Health Promotion and Translation, notre étude proposée, HealthMatters@24/7 eLearning, est guidée par le cadre RE-AIM pour évaluer la portée, l'efficacité, l'adoption, la mise en œuvre et la maintenance de HealthMatters Programme pour un impact positif maximal sur la santé des personnes ayant des DID. L'objectif de HealthMatters@24/7 eLearning est de développer une formation complète du personnel à faible coût et facilement accessible qui améliorera les performances professionnelles du personnel, la satisfaction et l'engagement organisationnel à fournir des services favorables à la santé tout en créant une main-d'œuvre productive et compétitive. Ces conditions permettront à un plus grand nombre d'organisations communautaires d'offrir le programme de manière efficace, augmentant ainsi l'accès à HealthMatters chez les personnes âgées ayant des DID.

Type d'étude

Interventionnel

Inscription (Réel)

274

Phase

  • N'est pas applicable

Contacts et emplacements

Cette section fournit les coordonnées de ceux qui mènent l'étude et des informations sur le lieu où cette étude est menée.

Lieux d'étude

  • États-Unis
    • Illinois
      • Chicago, Illinois, États-Unis, 60608
        • UIC

Critères de participation

Les chercheurs recherchent des personnes qui correspondent à une certaine description, appelée critères d'éligibilité. Certains exemples de ces critères sont l'état de santé général d'une personne ou des traitements antérieurs.

Critère d'éligibilité

Âges éligibles pour étudier

18 ans et plus (Adulte, Adulte plus âgé)

Accepte les volontaires sains

Oui

La description

Critère d'intégration:

  • Doit travailler dans une organisation communautaire offrant des services aux personnes ayant une déficience intellectuelle et développementale
  • Doit lire l'anglais
  • Doit être âgé de plus de 18 ans

Critère d'exclusion:

  • Ne travaillez pas dans une organisation communautaire fournissant des services aux personnes ayant une déficience intellectuelle et développementale
  • Ne lit pas l'anglais
  • Moins de 18 ans

Plan d'étude

Cette section fournit des détails sur le plan d'étude, y compris la façon dont l'étude est conçue et ce que l'étude mesure.

Comment l'étude est-elle conçue ?

Détails de conception

  • Objectif principal: Soins de soutien
  • Répartition: Non randomisé
  • Modèle interventionnel: Affectation parallèle
  • Masquage: Aucun (étiquette ouverte)

Armes et Interventions

Groupe de participants / Bras
Intervention / Traitement
Expérimental: Intervention eLearning asynchrone
Les participants au groupe d'intervention d'apprentissage en ligne asynchrone participeront au cours de formation d'instructeur du programme HealthMatters à la demande qui sera disponible en continu et facilement.
Autre: Intervention eLearning asynchrone
20 OCB avec une équipe de 3 membres (n = 30) seront recrutés et placés soit dans le groupe expérimental soit dans le groupe de comparaison.
Comparateur actif: Comparaison des webinaires en direct et synchrone
Les participants au groupe de comparaison de webinaires en direct synchrones recevront le cours de formation des instructeurs du programme HealthMatters via un webinaire en direct en 3 parties enseigné par un instructeur en direct.
Autre: Intervention eLearning asynchrone
20 OCB avec une équipe de 3 membres (n = 30) seront recrutés et placés soit dans le groupe expérimental soit dans le groupe de comparaison.

Que mesure l'étude ?

Principaux critères de jugement

Mesure des résultats
Description de la mesure
Délai
Évaluations organisationnelles HealthMatters en ligne (oHMA)
Délai: 1 an
L'oHMA évalue les besoins organisationnels et la capacité d'élaborer un plan de promotion de la santé comprenant des programmes, des services, un soutien environnemental, des ressources et une culture pour fournir des activités de promotion de la santé.
1 an

Mesures de résultats secondaires

Mesure des résultats
Description de la mesure
Délai
Évaluation du processus
Délai: 3 mois
Évaluera la capacité des participants à élaborer et à mettre en œuvre des plans d'action stratégiques pour la santé et le bien-être, des comités de bien-être et un plus grand nombre de ressources organisationnelles pour la promotion de la santé
3 mois
Sondage sur l'apprentissage en ligne en entreprise en 36 éléments
Délai: 1 an
Mesure la perception des participants sur la productivité au travail, le rendement au travail, la satisfaction au travail et l'engagement organisationnel.
1 an

Collaborateurs et enquêteurs

C'est ici que vous trouverez les personnes et les organisations impliquées dans cette étude.

Parrainer

University of Illinois at Chicago

Collaborateurs

National Institute on Aging (NIA)
National Center for Advancing Translational Sciences (NCATS)

Les enquêteurs

  • Directeur d'études: Beth Marks, PhD, RN, Research Associate Professor

Publications et liens utiles

La personne responsable de la saisie des informations sur l'étude fournit volontairement ces publications. Il peut s'agir de tout ce qui concerne l'étude.

Publications générales

Liens utiles

Dates d'enregistrement des études

Ces dates suivent la progression des dossiers d'étude et des soumissions de résultats sommaires à ClinicalTrials.gov. Les dossiers d'étude et les résultats rapportés sont examinés par la Bibliothèque nationale de médecine (NLM) pour s'assurer qu'ils répondent à des normes de contrôle de qualité spécifiques avant d'être publiés sur le site Web public.

Dates principales de l'étude

Début de l'étude (Réel)

1 mai 2020

Achèvement primaire (Réel)

30 novembre 2021

Achèvement de l'étude (Réel)

30 novembre 2021

Dates d'inscription aux études

Première soumission

28 juin 2017

Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité

30 juin 2017

Première publication (Réel)

2 juillet 2017

Mises à jour des dossiers d'étude

Dernière mise à jour publiée (Réel)

20 juin 2024

Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité

17 juin 2024

Dernière vérification

1 juin 2024

Plus d'information

Termes liés à cette étude

Mots clés

Termes MeSH pertinents supplémentaires

Autres numéros d'identification d'étude

  • 2020-0754
  • P30AG022849 (Subvention/contrat des NIH des États-Unis)
  • UL1TR002003 (Subvention/contrat des NIH des États-Unis)

Plan pour les données individuelles des participants (IPD)

Prévoyez-vous de partager les données individuelles des participants (DPI) ?

NON

Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude

Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine

Non

Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine

Non

Ces informations ont été extraites directement du site Web clinicaltrials.gov sans aucune modification. Si vous avez des demandes de modification, de suppression ou de mise à jour des détails de votre étude, veuillez contacter register@clinicaltrials.gov. Dès qu'un changement est mis en œuvre sur clinicaltrials.gov, il sera également mis à jour automatiquement sur notre site Web .

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