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HealthMatters@24/7 eLearning für Menschen, die Erwachsene mit geistigen und entwicklungsbedingten Behinderungen unterstützen (HM@24/7)

7. März 2023 aktualisiert von: Beth Marks, University of Illinois at Chicago

HealthMatters@24/7 Asynchrones eLearning zur Gesundheitsförderung für Menschen, die Erwachsene mit geistigen und entwicklungsbedingten Behinderungen unterstützen

Die Barrieren, mit denen Menschen mit geistigen und entwicklungsbedingten Behinderungen (IDD) konfrontiert sind, beginnen Mitte bis Ende 20 und spiegeln oft die Erfahrungen älterer Erwachsener (50+) wider, die in den USA leben. Obwohl Nachweise für erfolgreiche bevölkerungsspezifische Gesundheitsförderungsprogramme und -schulungen wie das 12-Wochen-Programm HealthMatters dokumentiert wurden, besteht ein dringender Bedarf an kontinuierlicher, leicht verfügbarer und bedarfsgerechter Schulung in diesen Programmen. Online-Schulungen können die weit verbreitete Umsetzung evidenzbasierter Programme in Praxis und Politik erheblich unterstützen. Dieser Vorschlag zielt darauf ab, die Wirksamkeit einer verbesserten Methode zur Umsetzung des HealthMatters-Programms in die Praxis durch die Verwendung einer On-Demand-E-Learning-Plattform (HealthMatters@24/7) für Mitarbeiter in gemeindebasierten Organisationen (CBOs) in einem Staat zu testen; Dadurch wird die Wissenschaft der translationalen Forschung vorangebracht. HO1. Mehr CBOs im asynchronen Schulungsprogramm haben strategische Aktionspläne für Gesundheit und Wohlbefinden entwickelt, Wellness-Ausschüsse eingerichtet und verfügen nach einem Jahr über gleiche oder mehr Ressourcen und eine verbesserte Kultur für die Gesundheitsförderung im Vergleich zu CBOs, die am aktuellen Live-Webinar des HealthMatters TtT-Workshops teilnehmen. HO2. Mitarbeiter in der asynchronen Schulungsgruppe werden unmittelbar nach Abschluss des erweiterten Schulungsmodus HM@24/7 im Vergleich zu Mitarbeitern eine verbesserte Lerner-/Ausbilderzufriedenheit (Arbeitsproduktivität, Arbeitsleistung, Arbeitszufriedenheit, organisatorisches Engagement, Bequemlichkeit) in Bezug auf die Schulung aufweisen mit dem aktuellen Live-Webinar HealthMatters TtT Workshop geschult.

Studienübersicht

Status

Abgeschlossen

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Detaillierte Beschreibung

Die Barrieren, mit denen Menschen mit geistigen und entwicklungsbedingten Behinderungen (IDD) konfrontiert sind, beginnen Mitte bis Ende 20 und spiegeln oft die Erfahrungen älterer Erwachsener (50+) wider, die in den USA leben. Obwohl Nachweise für erfolgreiche bevölkerungsspezifische Gesundheitsförderungsprogramme und -schulungen wie das 12-Wochen-Programm HealthMatters dokumentiert wurden, besteht ein dringender Bedarf an kontinuierlicher, leicht verfügbarer und bedarfsgerechter Schulung in diesen Programmen. Online-Schulungen können die weit verbreitete Umsetzung evidenzbasierter Programme in Praxis und Politik erheblich unterstützen. In Übereinstimmung mit der Mission des Midwest Roybal Center for Health Promotion and Translation orientiert sich unsere vorgeschlagene Studie, HealthMatters@24/7 eLearning, am RE-AIM-Rahmenwerk, um die Reichweite, Wirksamkeit, Akzeptanz, Implementierung und Pflege von HealthMatters zu bewerten Programm zur maximalen positiven Auswirkung auf die Gesundheit von Menschen mit IDD. Das Ziel von HealthMatters@24/7 eLearning ist die Entwicklung einer kostengünstigen, leicht zugänglichen umfassenden Mitarbeiterschulung, die die Arbeitsleistung, Zufriedenheit und das organisatorische Engagement der Mitarbeiter für die Bereitstellung gesundheitsfreundlicher Dienstleistungen verbessert und gleichzeitig eine produktive und wettbewerbsfähige Belegschaft schafft. Diese Bedingungen werden es mehr gemeinschaftsbasierten Organisationen ermöglichen, das Programm effizient anzubieten und dadurch den Zugang zu HealthMatters für ältere Erwachsene mit IDD zu verbessern.

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Tatsächlich)

60

Phase

  • Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienorte

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

18 Jahre und älter (Erwachsene, Älterer Erwachsener)

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Ja

Studienberechtigte Geschlechter

Alle

Beschreibung

Einschlusskriterien:

  • Muss in einer gemeinschaftsbasierten Organisation arbeiten, die Dienstleistungen für Menschen mit geistigen und entwicklungsbedingten Behinderungen anbietet
  • Englisch lesen muss
  • Muss über 18 Jahre alt sein

Ausschlusskriterien:

  • Arbeiten Sie nicht in einer gemeinschaftsbasierten Organisation, die Dienstleistungen für Menschen mit geistigen und entwicklungsbedingten Behinderungen anbietet
  • Lesen Sie kein Englisch
  • Unter 18 Jahren

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Unterstützende Pflege
  • Zuteilung: Nicht randomisiert
  • Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
  • Maskierung: Keine (Offenes Etikett)

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
Experimental: Asynchrone eLearning-Intervention
Die Teilnehmer der asynchronen eLearning-Interventionsgruppe nehmen am On-Demand-Schulungskurs für Ausbilder des HealthMatters-Programms teil, der kontinuierlich und leicht verfügbar sein wird.
Sonstiges: Asynchrone eLearning-Intervention
20 CBOs mit einem 3-köpfigen Team (n = 30) werden rekrutiert und entweder in die Experimental- oder die Vergleichsgruppe eingeteilt.
Aktiver Komparator: Synchroner Live-Webinar-Vergleich
Die Teilnehmer der synchronen Live-Webinar-Vergleichsgruppe erhalten einen HealthMatters-Programm-Ausbilderschulungskurs über ein von einem Live-Ausbilder unterrichtetes dreiteiliges Live-Webinar.
Sonstiges: Asynchrone eLearning-Intervention
20 CBOs mit einem 3-köpfigen Team (n = 30) werden rekrutiert und entweder in die Experimental- oder die Vergleichsgruppe eingeteilt.

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Online Organizational HealthMatters Assessments (oHMA)
Zeitfenster: 1 Jahr
oHMA bewertet organisatorische Bedürfnisse und Kapazitäten für die Entwicklung eines Gesundheitsförderungsplans, einschließlich Programmen, Dienstleistungen, Umweltunterstützung, Ressourcen und Kultur, um gesundheitsfördernde Aktivitäten bereitzustellen.
1 Jahr

Sekundäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Prozessevaluation
Zeitfenster: 3 Monate
Wird die Fähigkeit der Teilnehmer bewerten, strategische Aktionspläne für Gesundheit und Wohlbefinden, Wellness-Ausschüsse und eine größere Anzahl von organisatorischen Ressourcen für die Gesundheitsförderung zu entwickeln und umzusetzen
3 Monate
Unternehmensumfrage zum eLearning mit 36 ​​Fragen
Zeitfenster: 1 Jahr
Misst die Wahrnehmung der Teilnehmer in Bezug auf die Produktivität am Arbeitsplatz, die Arbeitsleistung, die Arbeitszufriedenheit und das Engagement der Organisation.
1 Jahr

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

University of Illinois at Chicago

Ermittler

  • Studienleiter: Beth Marks, PhD, RN, Research Associate Professor

Publikationen und hilfreiche Links

Die Bereitstellung dieser Publikationen erfolgt freiwillig durch die für die Eingabe von Informationen über die Studie verantwortliche Person. Diese können sich auf alles beziehen, was mit dem Studium zu tun hat.

Allgemeine Veröffentlichungen

Nützliche Links

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Tatsächlich)

31. August 2020

Primärer Abschluss (Tatsächlich)

30. November 2021

Studienabschluss (Tatsächlich)

30. November 2021

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

28. Juni 2017

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

30. Juni 2017

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

2. Juli 2017

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Schätzen)

9. März 2023

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

7. März 2023

Zuletzt verifiziert

1. März 2023

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Schlüsselwörter

Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen

Andere Studien-ID-Nummern

  • 2014-0659

Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)

Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?

NEIN

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

Diese Informationen wurden ohne Änderungen direkt von der Website clinicaltrials.gov abgerufen. Wenn Sie Ihre Studiendaten ändern, entfernen oder aktualisieren möchten, wenden Sie sich bitte an register@clinicaltrials.gov. Sobald eine Änderung auf clinicaltrials.gov implementiert wird, wird diese automatisch auch auf unserer Website aktualisiert .

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