Promuovere la salute mentale dei giovani in contesti iniqui: applicare la ricerca sull'azione partecipativa

Al fine di prevenire efficacemente il disagio mentale e promuovere il benessere per i giovani di colore nei contesti urbani con significative disuguaglianze di salute e stigma della salute mentale, sono fondamentali modelli più innovativi e partecipativi. La ricerca azione partecipativa giovanile (YPAR) è un quadro che delinea l'impegno dei giovani con i ricercatori in modo più equo come co-costruttori di conoscenza e promuove lo sviluppo positivo delle competenze di base nei giovani per favorire la loro crescita come agenti di cambiamento. YPAR è particolarmente prezioso per i giovani di colore, per costruire competenze (ad esempio, coscienza critica, capacità di ricerca e difesa) fondamentali per affrontare le disuguaglianze sanitarie e il cambiamento dei sistemi. Lo studio proposto sarà condotto in collaborazione con il Community Healing and Trauma Prevention Center (CHTPC), un'organizzazione comunitaria di base del Dipartimento della sanità pubblica della contea di Los Angeles, incaricata di progettare spazi educativi e creativi per la prevenzione e la guarigione del trauma nel comunità, con lo sviluppo positivo dei giovani come una delle sue priorità fondamentali. Guidato da YPAR, questo studio di valutazione pre-post con metodo misto svilupperà un curriculum YPAR-Mental Health (MH) e ne valuterà la fattibilità, la reattività dei giovani e l'associazione con risultati positivi sullo sviluppo giovanile relativi a YPAR e salute mentale con giovani di colore (età 14-17) delle scuole superiori di South Los Angeles (SPA-6). Lo studio comprenderà due fasi: Fase 1 - Sviluppo e perfezionamento del curriculum YPAR-MH e Fase 2 - Test pilota, implementazione e valutazione del curriculum YPAR-MH. Durante la fase 1, un team di PI, studenti laureati CDU, studenti King/Drew Magnet High School e personale CHTPC svilupperà il curriculum. L'input per il perfezionamento del curriculum sarà offerto da un team di esperti giovanili, tra cui: a) sostenitori dei giovani della comunità, b) psicologo clinico con esperienza nella salute mentale dei giovani e c) psicologo della comunità con esperienza YPAR. Verrà condotta una serie di quattro focus group con i giovani (4-6 giovani per focus group, 14-17 anni) per migliorare ulteriormente il curriculum e assicurare la "reattività dei giovani".

Durante la fase 2, un totale di 20 giovani parteciperanno al test pilota del curriculum YPAR-MH. Dopo aver perfezionato ulteriormente il curriculum grazie alle lezioni apprese dai test pilota, un totale di 50 giovani parteciperanno all'implementazione definitiva del curriculum. Verrà condotto un sondaggio pre-post curriculum per tutti i giovani. Inoltre, sarà condotta una serie di quattro focus group con i giovani che partecipano al curriculum finalizzato per valutare le loro esperienze qualitative, la soddisfazione per il curriculum e l'apprendimento del materiale del curriculum. Ci sono due scopi, obiettivi e ipotesi specifici che saranno testati:

Obiettivo specifico 1: sviluppare e perfezionare un curriculum YPAR-MH, guidato dalla comunità giovanile, dalla ricerca e da esperti clinici. Saranno condotti quattro focus group con un totale massimo di 24 giovani per valutare la reattività dei giovani del curriculum. Sarà condotta un'analisi tematica qualitativa dei dati del focus group ei risultati saranno utilizzati per perfezionare ulteriormente il curriculum.

Obiettivo specifico 2: finalizzare e valutare il curriculum con un sondaggio pre-post e focus group.

Obiettivo 1: Condurre test pilota del curriculum con 20 giovani per migliorare ulteriormente e finalizzare il curriculum.

Obiettivo 2: implementare il curriculum finalizzato con 50 giovani ed esaminare il cambiamento nei risultati dei giovani prima e dopo il curriculum sulla base di un'indagine di valutazione e di quattro focus group.

Ipotesi 2a: i giovani sperimenteranno un significativo miglioramento positivo dal pre al post curriculum per i risultati relativi a YPAR: coscienza critica, autoefficacia nella ricerca e identità etnica/razziale.

Ipotesi 2b: i giovani sperimenteranno un modesto miglioramento positivo dal pre al post curriculum per i risultati relativi alla salute mentale: ansia e depressione, stress e resilienza.