Gli Effetti dell'Allenamento di Judo Personalizzato e della Consulenza Nutrizionale sulla Forma Fisica e la Composizione Corporea nei Bambini con Autismo: Uno Studio che Include Analisi Morfologica del Sangue e Analisi Genetica (AdaptedJudoASD)

La ricerca attuale dimostra che l'allenamento di judo, nonostante sia uno sport di contatto, riduce la gravità dei sintomi negli individui con disturbo dello spettro autistico (ASD). Ciò suggerisce che, grazie al suo specifico formato, il judo possa rappresentare un prezioso intervento terapeutico per bambini e adolescenti con ASD. Di conseguenza, questo studio prevede di implementare un allenamento di judo adattato come forma di terapia per partecipanti di età compresa tra 7 e 14 anni. Le sessioni si svolgeranno per un periodo di 10 mesi in gruppi di allenamento integrati, comprendenti sia individui con ASD che pari neurotipici. L'obiettivo di questo programma di formazione è analizzare l'efficacia dell'adattamento ambientale, il superamento della resistenza al contatto interpersonale attraverso gli sport di contatto, ed eseguire un'analisi comparativa dei cambiamenti nelle variabili esaminate tra i gruppi ASD e non-ASD.

Il programma di formazione sarà basato su giochi e attività basati sul movimento, progettati per influenzare il comportamento psicosociale, l'interazione tra pari e l'acquisizione di nuove abilità motorie per migliorare le capacità funzionali. Inoltre, includerà componenti di alfabetizzazione fisica generale e tecniche specifiche del judo (ad esempio, cadute sicure, spostamenti, applicazione e fuga dalle prese, rotazioni del corpo e squilibrio/kuzushi). Le sessioni si terranno due volte a settimana per 60 minuti. Lo studio arruolerà 50 partecipanti di età 7-14 con diagnosi confermata di ASD, in possesso di almeno un livello "discreto" di capacità comunicative e senza afasia diagnosticata, insieme a un gruppo di controllo di 50 individui neurotipici. L'efficacia terapeutica riguardo alla forma fisica sarà valutata attraverso test di adattamento ambientale (valutando il comfort sociale e la cooperazione), la batteria di test EUROFIT e misurazioni con piattaforma stabilometrica.

È stato dimostrato che gli allenatori possono influenzare le abitudini alimentari sane consapevoli dei loro allievi; tuttavia, mancano tali dati riguardo a bambini e adolescenti con ASD. Un problema frequente nella popolazione con ASD è la selettività alimentare, caratterizzata dal consumo di una gamma estremamente ristretta di prodotti alimentari accettati. Ciò può portare a carenze di micronutrienti così come a disturbi del peso e della crescita. Pertanto, questo studio propone un intervento scientifico innovativo che coinvolge una consulenza nutrizionale condotta in collaborazione con i tutori legali, basata sulla raccolta di dati sulle abitudini alimentari. Per valutare lo stato dei micronutrienti, verrà eseguita una morfologia del sangue per analizzare i livelli di ferro, vitamina B12, proteine, magnesio e acido folico. Questi risultati, combinati con l'analisi della composizione corporea tramite impedenza bioelettrica (BIA), faciliteranno la progettazione di diete adeguatamente bilanciate per i singoli partecipanti.

Gli studi genetici esistenti, sebbene limitati, negli individui con ASD evidenziano l'importanza di identificare misure terapeutiche e preventive mirate e altamente efficaci per ottimizzare i risultati funzionali. La ricerca suggerisce una correlazione tra polimorfismi nei geni che codificano i recettori dell'ossitocina o quelli responsabili della sua secrezione (ad esempio, il gene CD38) e il funzionamento degli individui con ASD. Sulla base di queste osservazioni, i polimorfismi del gene CD38 saranno esaminati nei partecipanti allo studio utilizzando l'analisi genetica PCR in tempo reale. Le valutazioni della forma fisica, della stabilità corporea, della morfologia del sangue e della composizione corporea saranno condotte a tre intervalli: baseline (pre-intervento), a metà percorso e post-intervento. Le valutazioni dell'analisi dei polimorfismi genetici saranno eseguite una volta, verso la conclusione del processo di formazione.