幼い子供の ADHD の治療における親のトレーニングに関する対照研究 (D'SNAPP)

説明文: 以下を目的とした研究: 1) ADHD の幼児における非薬理学的治療の必要性に対処し、2) New森の子育てプログラム (NFPP)。

理論的根拠: ADHD は、幼少期に頻繁に発生する症状を伴う神経発達障害です。 ADHD は、長期的な個人的、心理社会的セクアラエと関連しています。 ADHD は、メンタルヘルス サービスだけでなく、教育、雇用、刑事司法制度などの分野でも、かなりの社会的コスト負担をもたらします。 就学前 ADHD の薬理学的治療は、有効性に関する証拠の欠如、親の懸念、成長率への副作用、発達中の脳への未知の長期的影響など、多くの理由により、第一選択治療として推奨されていません。 したがって、ADHD の効果的な心理社会的治療は、一般的に、特に子供の精神保健サービスにとって、中心的な公共の優先事項です。 現在、デンマークの児童・青年精神保健サービス (CAMHS) における就学前の子供の ADHD に対する心理社会的介入は、十分に説明されておらず、体系的に開発されていません。 デンマークの CAMHS では、ADHD の幼い子供のためのエビデンスに基づく心理社会的治療法を開発することが急務です。

設計: この研究は、NFPP 介入を通常の治療対照群と比較する無作為化対照多施設有効性試験になります。 この試験では、デンマークの 2 つの外来児童メンタルヘルス サービス サイトから、ADHD と診断された 200 人の就学前の子供 (3 ～ 6 歳) を募集します。 参加者は、1) 8 週間にわたる NFPP または 2) 通常どおりの治療を受ける対照群 (TAU) のいずれかに無作為に割り付けられます。 結果: 主な結果の尺度は、子供の ADHD 症状です。 副次的アウトカムには、親の幸福、子供の生活の質、親子の相互作用が含まれます。 結果の変化を追跡するために、3 つの時点で測定値が収集されます。T1: 介入または TAU 状態の開始前。 T2: 介入直後、または TAU および T3: 試験の両方のアームについて、T1 から 6 か月後のフォローアップ。 この研究では、探索的モデレーターおよびメディエーター分析を行います。

専門知識: この調査では、計画、実行、NFPP のトレーニング、および監督について、国際的な専門家チームから外部の相談を受けています。 このチームは、就学前 ADHD の治療と介入の評価に関する研究と臨床の専門家で構成されています。