임상 기술 교육에서 뒤집힌 교실의 효과

현재 연구는 사우디아라비아 리야드에 있는 Dar Al Uloom University 의과대학의 임상 기술 및 시뮬레이션 센터에서 수행될 예정입니다. 학생들은 익명으로 자발적으로 참여했으며 이 개입은 실제 성적에 반영되지 않는 과외 활동임을 알립니다.

참가자 수행 편향을 줄이기 위해 40명의 3년차 의대생(2020-2021학년도) 그룹이 무작위로 플립 또는 전통적인 학습 세션에 배정됩니다. 이 학생들은 이미 2학년 2학기에 Cardiovascular block을 완료했습니다. 심혈관 블록(6학점, 6주) 내용은 해부학, 생리학, 생화학, 미생물학 및 병리학, 약리학 등 기초의학의 관점에서 심혈관계와 관련된 모든 과목을 다룬다. 게다가, 임상 의학은 강의와 동시에 실행되는 임상 기술 세션으로 이 블록에 통합되고 임상 기술 및 시뮬레이션 센터를 사용하여 관련 의료 실습의 적용에 중점을 둡니다. 그들은 블록에서 총 3개의 세션을 진행했으며 각 세션은 2시간 동안 진행되었습니다.

각 학생이 본 연구에서 사용된 교수법에 동등한 기회를 갖도록 하기 위해 학생을 중재 그룹과 통제 그룹으로 무작위 배정합니다. 모든 3학년 학생의 출석부를 고려하여 세 번째 학생마다 총 40명을 선발합니다. 이 중 처음 20명은 개입 그룹을 구성하고 두 번째 20명은 통제 그룹으로 간주했습니다. 호손 효과(관찰되고 있다는 인식에 대한 참가자의 행동 변화)를 피하기 위해 학생들은 자신의 그룹에 대해 눈이 멀고 스킬 랩 세션 동안 언제 무엇을 평가할지 알지 못합니다[1]. 특히 통제 그룹과 개입 그룹 모두 동일한 의료 교사가 감독하고 동일한 시나리오와 동일한 시뮬레이션 환자를 갖게 됩니다. 그들은 잘 구성된 체크리스트를 기반으로 동일한 강사에 의해 최종적으로 평가됩니다.

뒤집힌 교실 자료 준비 세 명의 강사가 전임상 학생을 위한 임상 기술 및 시뮬레이션 센터에서 뒤집힌 교실 교육 방법론을 적용하기 위해 학습 자료를 준비했습니다. 심혈관 임상 사례의 학습 목표가 확인되었습니다. YouTube에서 다음과 같은 관련 고품질 동영상을 수집했습니다. 주요 증상을 나타내는 심혈관 병력 OSCE 가이드, 심혈관 검사 - OSCE 가이드, 심잡음 및 혈압 측정 - OSCE 가이드. 또한 임상 사례와 관련된 교육 자료(조사 및 치료) 및 짧은 PowerPoint 프레젠테이션을 제작하여 동영상으로 저장했습니다. 참고로 포함된 모든 동영상은 재생 시간이 10분 미만입니다. 이 모든 자료는 자유롭게 액세스할 수 있는 EdPuzzle 소프트웨어에 업로드되어 비디오의 적절한 위치에 우리의 질문을 삽입했습니다. EdPuzzle 플랫폼은 이러한 비디오를 학생 그룹에 할당하고 번거롭지 않은 분석을 얻는 데 도움이 되었습니다. 비디오를 본 사람, 수업을 이해하지 못한 사람, 잘한 사람을 확인하십시오. 학생들은 자신의 속도에 맞춰 필요한 만큼 비디오를 다시 볼 수 있으며, 계정에서 진행 상황을 쉽게 확인할 수 있습니다. 대면 세션 전에 교사가 학생 답변 보고서를 준비하고 교사가 비디오와 학생의 상호 작용 로그를 모니터링합니다.