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심부전에서 비디오 교육과 텍스트 기반 교육의 효과 비교 연구 (EDUCATE-HF)

2023년 7월 9일 업데이트: Alexander Sandhu, Stanford University
본 연구는 비디오 기반 심부전(HF) 교육 모듈과 텍스트 기반 심부전(HF) 교육 모듈 간의 참가자 선호도 및 전반적인 심부전(HF) 지식 점수의 변화를 비교하고자 하는 연구입니다. 참가자는 비디오 기반 교육 모듈과 텍스트 기반 교육 모듈의 다양한 조합을 보고 읽도록 무작위 배정됩니다. 참가자는 상기 교육 모듈 전후에 심부전 약물 및 관리에 대한 친숙도에 대한 질문에 답해야 합니다.

연구 개요

상태

모병

정황

개입 / 치료

상세 설명

본 연구는 비디오 기반 및 텍스트 기반 HF 교육 모듈 간의 심부전(HF) 지식 및 참가자 선호도의 변화를 비교합니다. 심부전 자가 모니터링 및 약물 관리라는 두 가지 주제에 관한 교육 자료는 애니메이션 교육 비디오와 텍스트 기반 문서의 두 가지 형식으로 개발되었습니다. 두 형식 모두 동일한 정보를 포함합니다. 이 연구에서 참가자들은 어떤 교육 도구(애니메이션 비디오 또는 텍스트 기반)가 참가자들이 선호하고 더 큰 교육적 성취로 이어지는지 더 잘 이해하기 위해 이 두 가지 주제에 대한 다양한 교육 조합을 보거나 읽도록 무작위 배정됩니다. 교육적 성취는 두 주제에 대한 사전 및 사후 질문으로 평가됩니다.

연구 유형

중재적

등록 (추정된)

128

단계

  • 해당 없음

연락처 및 위치

이 섹션에서는 연구를 수행하는 사람들의 연락처 정보와 이 연구가 수행되는 장소에 대한 정보를 제공합니다.

연구 연락처

연구 장소

  • 미국
    • California
      • Stanford, California, 미국, 94305
        • 모병
        • Stanford Hospital & Clinics
        • 연락하다:

참여기준

연구원은 적격성 기준이라는 특정 설명에 맞는 사람을 찾습니다. 이러한 기준의 몇 가지 예는 개인의 일반적인 건강 상태 또는 이전 치료입니다.

자격 기준

공부할 수 있는 나이

  • 성인
  • 고령자

건강한 자원 봉사자를 받아들입니다

아니

설명

포함 기준:

  • 박출률이 감소된 심부전 환자(EF ≤40%)

제외 기준:

  • 영어로 작성된 질문을 독립적으로 읽거나 답변할 수 없고 영어를 구사하지 못하는 참가자

공부 계획

이 섹션에서는 연구 설계 방법과 연구가 측정하는 내용을 포함하여 연구 계획에 대한 세부 정보를 제공합니다.

연구는 어떻게 설계됩니까?

디자인 세부사항

  • 주 목적: 다른
  • 할당: 무작위
  • 중재 모델: 병렬 할당
  • 마스킹: 없음(오픈 라벨)

무기와 개입

참가자 그룹 / 팔
개입 / 치료
다른: 비디오 투약 모듈 후 텍스트 자체 모니터링 모듈
심부전 치료제에 대한 온라인 애니메이션 비디오와 심부전 자가 모니터링에 대한 온라인 텍스트 문서를 통해 환자에게 교육을 제공합니다.
다른: 기본 설문지
교육 모듈을 시청/읽기 전에 심부전 약물 및 관리에 대한 참가자의 친숙도를 묻는 설문지.
다른: 사후 설문지
교육 모듈을 시청/읽은 후 심부전 약물 및 관리에 대한 참가자의 친숙도를 묻는 설문지.
다른: 텍스트 투약 모듈과 비디오 자가 모니터링 모듈
심부전 약물에 대한 온라인 텍스트 문서와 심부전 자가 모니터링에 대한 온라인 애니메이션 비디오를 통해 환자에게 교육이 제공됩니다.
다른: 기본 설문지
교육 모듈을 시청/읽기 전에 심부전 약물 및 관리에 대한 참가자의 친숙도를 묻는 설문지.
다른: 사후 설문지
교육 모듈을 시청/읽은 후 심부전 약물 및 관리에 대한 참가자의 친숙도를 묻는 설문지.
다른: 비디오 자체 모니터링 모듈과 문자 투약 모듈
심부전 자가 모니터링에 대한 온라인 애니메이션 비디오와 심부전 약물에 대한 온라인 텍스트 문서를 통해 환자에게 교육이 제공됩니다.
다른: 기본 설문지
교육 모듈을 시청/읽기 전에 심부전 약물 및 관리에 대한 참가자의 친숙도를 묻는 설문지.
다른: 사후 설문지
교육 모듈을 시청/읽은 후 심부전 약물 및 관리에 대한 참가자의 친숙도를 묻는 설문지.
다른: 텍스트 자체 모니터링 모듈과 비디오 투약 모듈
심부전 자가 모니터링에 대한 온라인 텍스트 문서와 심부전 약물 관리에 대한 온라인 애니메이션 비디오를 통해 환자에게 교육이 제공됩니다.
다른: 기본 설문지
교육 모듈을 시청/읽기 전에 심부전 약물 및 관리에 대한 참가자의 친숙도를 묻는 설문지.
다른: 사후 설문지
교육 모듈을 시청/읽은 후 심부전 약물 및 관리에 대한 참가자의 친숙도를 묻는 설문지.

연구는 무엇을 측정합니까?

주요 결과 측정

결과 측정
측정값 설명
기간
심부전 지식 점수 향상
기간: 환자 교육 모듈 완료 직후 수집
약물 및 자기 관리에 관한 심부전 지식에 대한 설문지의 정답률 변화
환자 교육 모듈 완료 직후 수집
심부전 교육 모듈에 대한 환자 선호도
기간: 환자 교육 모듈 완료 직후 수집
비디오 및 텍스트 기반 모듈 간의 선호도 리커트 척도
환자 교육 모듈 완료 직후 수집

2차 결과 측정

결과 측정
측정값 설명
기간
비디오 기반 교육 모듈과 텍스트 기반 교육 모듈 간의 지식 평가에 대한 HF 약물 점수의 변화
기간: 환자 교육 모듈 완료 직후 수집
심부전 약물 관련 설문지의 정답률 변화
환자 교육 모듈 완료 직후 수집
영상교육과 텍스트교육 모듈 간 지식평가 HF 자기관리 점수 변화
기간: 환자 교육 모듈 완료 직후 수집
심부전 자가관리 관련 문항 정답률 변화
환자 교육 모듈 완료 직후 수집
비디오 기반 및 텍스트 기반 교육 모듈 간의 심부전 약물에 대한 자가 평가 지식의 변화
기간: 환자 교육 모듈 완료 직후 수집
교육 모듈 전후 심부전 약물에 대한 자체 평가 지식의 리커트 척도 차이
환자 교육 모듈 완료 직후 수집
영상 기반 교육 모듈과 텍스트 기반 교육 모듈 간의 HF 자가 모니터링에 대한 자가 평가 지식의 변화
기간: 환자 교육 모듈 완료 직후 수집
교육 모듈 전후의 HF 자체 모니터링에 대한 자체 평가 지식의 리커트 척도 차이
환자 교육 모듈 완료 직후 수집

공동 작업자 및 조사자

여기에서 이 연구와 관련된 사람과 조직을 찾을 수 있습니다.

스폰서

Stanford University

수사관

  • 수석 연구원: Alexander Sandhu, MD, MS, Stanford University

연구 기록 날짜

이 날짜는 ClinicalTrials.gov에 대한 연구 기록 및 요약 결과 제출의 진행 상황을 추적합니다. 연구 기록 및 보고된 결과는 공개 웹사이트에 게시되기 전에 특정 품질 관리 기준을 충족하는지 확인하기 위해 국립 의학 도서관(NLM)에서 검토합니다.

연구 주요 날짜

연구 시작 (실제)

2023년 6월 20일

기본 완료 (추정된)

2024년 3월 30일

연구 완료 (추정된)

2024년 6월 30일

연구 등록 날짜

최초 제출

2023년 7월 9일

QC 기준을 충족하는 최초 제출

2023년 7월 9일

처음 게시됨 (실제)

2023년 7월 17일

연구 기록 업데이트

마지막 업데이트 게시됨 (실제)

2023년 7월 17일

QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출

2023년 7월 9일

마지막으로 확인됨

2023년 7월 1일

추가 정보

이 연구와 관련된 용어

키워드

추가 관련 MeSH 약관

기타 연구 ID 번호

  • 69691

약물 및 장치 정보, 연구 문서

미국 FDA 규제 의약품 연구

아니

미국 FDA 규제 기기 제품 연구

아니

이 정보는 변경 없이 clinicaltrials.gov 웹사이트에서 직접 가져온 것입니다. 귀하의 연구 세부 정보를 변경, 제거 또는 업데이트하도록 요청하는 경우 register@clinicaltrials.gov. 문의하십시오. 변경 사항이 clinicaltrials.gov에 구현되는 즉시 저희 웹사이트에도 자동으로 업데이트됩니다. .

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