VHA-klinikere og bioterrorhendelser: Interaktiv nettbasert læring

Bakgrunn:

På grunn av VAs lange historie innen katastrofeberedskap, og den avgjørende rollen VA-leverandører vil spille, har VAs medisinske system potensial til å gjøre en enorm forskjell i utfall etter et bioterrorangrep eller smittsomt utbrudd. En AHRQ-rapport fra 2002 gjennomgikk 60 studier og fant at svært få treningsprogrammer for bioterrorismeberedskap ble grundig evaluert. Prosjektet vårt var det første forsøket på å formelt teste og implementere en bioterrorismeberedskapsintervensjon i VA-helsesystemet. Fordi Internett-leverte intervensjoner har potensial for bred spredning, brukte vi Internett for å implementere intervensjonen.

Mål:

1. Å utvikle, skreddersy og kontinuerlig oppdatere og validere bevis- og scenariobaserte elektroniske undervisnings- og testmoduler for å øke VA-klinikeres kunnskap om kategori A biologiske krigføringsmidler. Vi refererer til disse instrumentene som Bioterrorism Case Analysis and Skills Enhancement Sessions (BioCASES) og Bioterrorism Skills Test Sessions (BioTESTS).
2. For å teste effektiviteten til BioCASES-undervisningsmodulene ved hjelp av en randomisert kontrollert studie av VAMC-er som bruker BioTESTS for å evaluere deres effektivitet for å øke og opprettholde VA-klinikers kunnskap, ferdigheter og evne til å reagere på bioterrorismehendelser.
3. Å fortsette å utvikle og tilpasse BioCASES og BioTESTS for bruk i VA CME-programmer. Til syvende og sist vil vi spre intervensjonen gjennom hele VA-systemet.

Metoder:

Vårt prosjektteam utviklet eller foredlet og oppdaterte totalt 12 utdanningsmoduler med fokus på CDCs Kategori A-agenter og andre nye infeksjonssykdommer. Vi utviklet instrumenter etter testing og case-baserte scenarier som er relevante for VA-pasientpopulasjonen for miltbrann og kopper. Materialer ble designet spesifikt for de unike klinikerpopulasjonene og elektroniske utdanningsapplikasjoner som er tilgjengelige i VAMC-er. Nettstedets funksjonalitet og innhold ble foredlet ved å bruke den nominelle gruppeteknikken og "tenke høyt"-protokoller. Vi testet vår innovative, nettbaserte pedagogiske intervensjon ved femten VA-anlegg via en randomisert kontrollert studie (RCT).

Status:

Inngrepet er fullført. Femten steder ble randomisert og fullførte studieprosessene.