Ocena wykonalności interwencji dla młodzieży i rodziców przechodzących na usługi leczenia zaburzeń odżywiania się dorosłych

Badacze będą rejestrować zgłaszany przez nastolatka zakres i nasilenie objawów zaburzeń odżywiania przed i po zakończeniu interwencji przez nastolatka za pomocą Kwestionariusza Egzaminacyjnego Zaburzeń Odżywiania (EDE-Q 6.0). Miara ta zawiera 22 pozycje w skali Likerta (od 0 do 6). Minimalny łączny wynik dla tych pytań to 0, a maksymalny to 132. Wyższe wyniki wskazują na zwiększony zakres i/lub nasilenie objawów zaburzeń odżywiania. Narzędzie zawiera również 6 pytań samoopisowych, w których respondentki proszone są o podanie częstotliwości zachowań (np. restrykcyjnych) oraz swojego wzrostu, wagi i wzorców miesiączkowania (jeśli dotyczy).

Schemat powtarzanych pomiarów zostanie wykorzystany do analizy średniej różnicy w całkowitym wyniku tego środka od wartości początkowej do okresu po interwencji. Zgłoszone zostanie również opisowe podsumowanie odpowiedzi na różnie sformatowane pytania (pozycje związane z częstotliwością zachowań, wzrostem, wagą i wzorcami menstruacyjnymi).

Badacze uchwycą zgłaszany przez nastolatka poziom gotowości do przejścia pod opiekę dorosłych przed i po zakończeniu interwencji przez nastolatka za pomocą Kwestionariusza Oceny Gotowości Przejściowej (TRAQ). To ukierunkowane na umiejętności narzędzie zawiera 20 pytań na skali Likerta (od 1 do 5 w przyrostach co 1) uporządkowanych według 5 domen: zarządzanie lekami, zarządzanie wizytami, śledzenie problemów zdrowotnych, interakcje z dostawcami i zarządzanie codzienną aktywnością. Minimalny łączny wynik tego narzędzia to 20, a maksymalny łączny wynik to 100. Wyższe wyniki wskazują na zwiększoną gotowość do przejścia.

Schemat powtarzanych pomiarów zostanie wykorzystany do analizy średniej różnicy w całkowitym wyniku tego środka od wartości początkowej do okresu po interwencji.

Badacze uchwycą samoocenę świadomości nastolatka na temat jego stanu zdrowia i zdolności do podejmowania decyzji istotnych dla jego potrzeb zdrowotnych przed i po zakończeniu interwencji przez nastolatka, korzystając z Przewodnika oceny umiejętności samodzielnego zarządzania (raport młodzieży) (SMSAG-Y). Ta miara zawiera 21 elementów o identycznej strukturze w skali Likerta (od 1 do 5 w krokach co 1). Minimalny łączny wynik tego narzędzia to 21, a maksymalny łączny wynik to 105. Wyższe wyniki wskazują na zwiększoną świadomość i umiejętności związane z zaburzeniami odżywiania.

Schemat powtarzanych pomiarów zostanie wykorzystany do analizy średniej różnicy w całkowitym wyniku tego środka od wartości początkowej do okresu po interwencji. Dodatkowo, ponieważ ten środek zostanie również wypełniony przez rodzica, wyniki zostaną porównane, aby ocenić podobieństwa i różnice między ich punktami widzenia.

Badacze uchwycą zgłaszaną przez nastolatka gotowość i motywację do zmiany różnych zachowań związanych z zaburzeniami odżywiania przed i po zakończeniu interwencji przez nastolatka za pomocą linijki gotowości do zaburzeń odżywiania (ED-RR). Pierwsze 9 pozycji (od 1 do 10) mierzy gotowość do zmiany (minimalna ocena 9 do maksymalna 90). Wyższe wyniki dla tych pozycji wskazują na zwiększoną gotowość do zmiany. Ostatnie 9 pozycji mierzy stopień, w jakim zmiana jest dokonywana dla innych w stosunku do nich w skali od 10% do 100%. Wynik „motywacji kontrolowanej” 1 jest przypisywany odpowiedziom od 0 do 30% (zmiana jest dla innych), a wynik „motywacji autonomicznej” 1 jest przypisywany odpowiedziom od 80-100% (zmiana jest dla siebie). Obliczane są łączne wyniki dla każdego rodzaju motywacji, w zakresie od 0 do 9.

Projekt powtarzanych pomiarów zostanie wykorzystany do analizy średniej różnicy w całkowitym wyniku dla każdej domeny od punktu początkowego do okresu po interwencji.

Badacze uchwycą obciążenie opiekuna zgłaszane przez rodzica oraz wpływ objawów zaburzeń odżywiania na życie rodziców przed i po zakończeniu interwencji przez rodzica za pomocą Skali Wpływu Objawów Zaburzeń Odżywiania (EDSIS). Ta miara ma 24 pozycje w skali Likerta (od 0 do 4 w przyrostach co 1) w czterech domenach: odżywianie, poczucie winy, nieuregulowane zachowanie i izolacja społeczna. Minimalny łączny wynik tego środka wynosi 0, a maksymalny łączny wynik to 96. Wyższe wyniki wskazują na zwiększone obciążenie lub wpływ zaburzenia dziecka na respondenta.

Schemat powtarzanych pomiarów zostanie wykorzystany do analizy średniej różnicy w całkowitym wyniku tego środka od wartości początkowej do okresu po interwencji.

Badacze uchwycą potrzeby zgłaszane przez rodzica jako opiekuna osoby z zaburzeniami odżywiania przed i po zakończeniu interwencji przez rodzica za pomocą narzędzia oceny potrzeb opiekuna (CaNAM). To narzędzie zawiera 32 pozycje na skali Likerta (od 0 do 2) w trzech domenach: informacje o zaburzeniach odżywiania, wsparcie ze strony osób/organizacji oraz wsparcie dla siebie (minimalny całkowity wynik 0 i maksymalny 64). Wyższe wyniki wskazują, że respondent jest zadowolony z otrzymanych zasobów/informacji. Ostatnia domena zawiera 15 pytań tak/nie dotyczących obszarów, w których respondent może docenić pomoc. W pozostałych 4 pytaniach otwartych poproś respondenta o rozwinięcie każdej domeny.

Schemat powtarzanych pomiarów zostanie wykorzystany do analizy średniej różnicy w całkowitym wyniku i podskalach tego środka od punktu początkowego do okresu po interwencji. Do podsumowania odpowiedzi na pytania otwarte zostanie użyte podsumowanie opisowe.

Badacze uchwycą samoocenę własnej skuteczności rodziców i współpracę między opiekunami pacjentów z zaburzeniami odżywiania przed i po zakończeniu interwencji przez rodzica za pomocą Skali Współpracy Pacjenta i Opiekuna – Opiekun (PACCS-C). Miara ta składa się z 33 pytań na skali Likerta (od 0 do 100 w przyrostach co 10), które odnoszą się do czterech konstruktów: nadziei, troski o siebie i współczucia, eksternalizacji zaburzeń odżywiania i granic. Minimalny łączny wynik tego środka wynosi 0, a maksymalny łączny wynik to 3300. Wyższe wyniki wskazują na lepsze wyniki (np. wyznaczanie silnych granic, większa nadzieja).

Schemat powtarzanych pomiarów zostanie wykorzystany do analizy średniej różnicy w całkowitym wyniku i podskalach tego środka od punktu początkowego do okresu po interwencji.

Badacze uchwycą zgłaszane przez rodzica postrzeganie świadomości dziecka na temat jego stanu zdrowia oraz zdolności dziecka do podejmowania decyzji dotyczących opieki zdrowotnej przed i po zakończeniu interwencji przez rodzica, korzystając z Przewodnika oceny umiejętności samodzielnego zarządzania (raport dla rodziców) (SMSAG-P ). Ta miara zawiera 22 pozycje na skali Likerta o identycznej strukturze (od 1 do 3 w odstępach co 1), gdzie wyższe wyniki wskazują na zwiększoną wiarę rodzica w świadomość i zdolności dziecka w zakresie zaburzeń odżywiania. Minimalny łączny wynik tego narzędzia to 22, a maksymalny łączny wynik to 66.

Schemat powtarzanych pomiarów zostanie wykorzystany do analizy średniej różnicy w całkowitym wyniku tego środka od wartości początkowej do okresu po interwencji. Dodatkowo, ponieważ ten środek zostanie również wypełniony przez nastolatka, wyniki zostaną porównane, aby ocenić podobieństwa i różnice między ich punktami widzenia.