Rola rzeczywistości wirtualnej w rehabilitacji ręki dzieci z mózgowym porażeniem dziecięcym

Mózgowe porażenie dziecięce (MPD) można zdefiniować jako trwałe, niepostępujące zaburzenie funkcji motorycznych, postawy i rozwoju, które powoduje ograniczenie ruchu z powodu uszkodzenia, które może wystąpić w mózgu z przyczyn prenatalnych, okołoporodowych i postnatalnych. nie można dokładnie określić choroby, przyczyn wywołujących SP; Stwierdza się, że występuje w okresie prenatalnym, okołoporodowym i postnatalnym. Czasami można znaleźć więcej niż jeden czynnik razem. Innym powszechnym problemem u osób z MPD jest funkcjonowanie kończyn górnych, a ograniczenie funkcji kończyn górnych wpływa również na niezależność w wykonywaniu codziennych czynności. Stan ręki we wczesnym okresie rehabilitacji ma ważne miejsce dla funkcji kończyny górnej w przyszłości. W tym zakresie bardzo ważne jest włączenie w proces rehabilitacji programu rozwoju zdolności manualnych, aby dzieci z MPD większa samodzielność w codziennych czynnościach. Metoda leczenia neurorozwojowego, szeroko stosowana w leczeniu dzieci z mózgowym porażeniem dziecięcym; Jest to metoda, która próbuje kontrolować komponenty czuciowo-ruchowe napięcia mięśniowego, odruchów, nieprawidłowych wzorców ruchowych, kontroli postawy, percepcji sensorycznej i problemów z pamięcią za pomocą specjalnych technik. Rzeczywistość wirtualna to trójwymiarowa symulacja, która sprawia, że ​​czujesz się jak w dowolnym " miejsce” i zapewnia to poprzez dostarczanie różnych bodźców do naszych narządów zmysłów. Zgodnie z teorią sterowania motorycznego i uczenia się motorycznego ważne jest prowadzenie powtarzalnych, celowych badań zwiększających motywację w rehabilitacji dzieci z Mózgowym Porażeniem Dziecięcym oraz włączenie gier i zabaw do programu leczenia. Aby to osiągnąć, włączenie wirtualnej rzeczywistości do procesu rehabilitacji może sprawić, że proces leczenia będzie bardziej funkcjonalny i efektywny. Badania wykazały, że gry komputerowe zaprojektowane w określonym celu mogą zwiększyć motywację dzieci do zwiększenia wykorzystania dotkniętych chorobą kończyn i pozytywnie poprawić siłę i funkcjonalność dotkniętych mięśni. Czujniki ruchu Leap zostały opracowane w celu wykrywania ruchów dłoni. Może wykryć ruch ręki, emitując promienie podczerwone w ograniczonym obszarze. Fizjoterapeuci stwierdzili, że rehabilitacja w wirtualnej rzeczywistości zastosowana za pomocą Leap Motion Sensors może być skuteczną metodą zwiększającą motywację w procesie leczenia dzieci ze specjalnymi potrzebami. Nasze badanie miało na celu zbadanie wpływu badań chwytu motorycznego precyzyjnego w środowisku wirtualnej rzeczywistości na wyniki oparte na umiejętności manualnych u dzieci z MPD. Po uzyskaniu zgody komisji etycznej do badania włączono dzieci z mózgowym porażeniem dziecięcym. Uzyskano zgodę rodziców. Zbadano raporty Rady Zdrowia w celu sprawdzenia diagnozy dzieci. Badanie przeprowadzono w trzech ośrodkach: Uniwersytet Abant Izzet Baysal, Centrum Rehabilitacji Silivri i Centrum Rehabilitacji Reyhan. Do badania włączono 32 dzieci z MPD (6-18 lat). Kryteriami wyłączenia były; padaczka, problemy poznawcze, zaburzenia widzenia, problemy z trzymaniem i wypuszczaniem przedmiotów. Dzieci zostały losowo przydzielone do dwóch równolicznych grup: kontrolnej i badanej. Uczestnicy obu grup otrzymali program terapii neurorozwojowej. Grupa badana dodatkowo otrzymała wirtualną program rehabilitacji rzeczywistości. Jako normalną metodę leczenia rozwojowego szkolono ćwiczenia umiejętności funkcjonalnych, hamowanie nieprawidłowych wzorców ruchowych, integrację sensoryczno-ruchową w ruchach celowych, ćwiczenia rozciągające i wzmacniające oraz czynności życia codziennego. Jako metodę leczenia wirtualnej rzeczywistości łapanie przedmiotów , firefly, gry w odbijanie pszczół, które poprawiły zręczność zależną od wyników poprzez zintegrowanie czujników ruchu w laptopie. W grupie kontrolnej zapewniono leczenie neurorozwojowe przez 45 minut, 2 dni w tygodniu przez 2 kolejne miesiące. leczenie prowadzono przez 30 minut, a program wirtualnej rehabilitacji 15 minut, 2 dni w tygodniu przez 2 kolejne miesiące. W leczeniu w wirtualnej rzeczywistości każdą grę badano przez 5 minut, a 3 gry łącznie przez 15 minut. Przed i po badaniu , zastosowano testy mierzące sprawność ruchową oraz porównano poprzednie i kolejne wyniki grup. Do oceny statystycznej danych należących do uczestników wykorzystano program statystyczny SPSS. W ocenach statystycznych p <0,05 uznano za istotne. analiza danych z badania, w celu wybrania odpowiedniej analizy statystycznej, czy rozkład danych jest odpowiedni dla rozkładu normalnego została określona za pomocą testu „jednej próby Kołmogorowa-Smirnowa”. Test T" został użyty do porównania wieku, wzrostu, masy ciała, pomiarów przed i po leczeniu. Płeć i dotknięte strony zostały porównane za pomocą "testu chi-kwadrat".