Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

Porównanie metod symulacji prowadzonej przez rówieśników na studentach pielęgniarstwa

6 grudnia 2023 zaktualizowane przez: Demet İnangil, PhD, Istanbul Saglik Bilimleri University

Uniwersytet Nauk o Zdrowiu, Wydział Pielęgniarstwa w Hamidiye

W literaturze istnieje niewiele badań na temat koordynatora prowadzonego przez rówieśników zaangażowanego w każdy etap symulacji w ramach doświadczenia opartego na symulacji w edukacji pielęgniarskiej. Celem tego badania jest zbadanie wpływu posiadania kompetentnego starszego studenta pielęgniarstwa, posiadającego wiedzę i doświadczenie symulacyjne, jako moderatora na każdym etapie symulacji, na skuteczność symulacji (narzędzie efektywności symulacji) oraz na efektywność uczestników satysfakcję i pewność siebie w nauce.

Metoda: Badanie to jest eksperymentalnym typem badania prospektywnego, randomizowanego i krzyżowego. Do gromadzenia danych zostaną wykorzystane ustrukturyzowany formularz informacji o studencie, zmodyfikowane narzędzie efektywności symulacji, satysfakcja uczniów i skala pewności siebie w nauce. Populacja badana obejmuje wszystkich studentów pierwszego roku Wydziału Pielęgniarstwa Hamidiye Uniwersytetu Nauk o Zdrowiu. Ponieważ udział w badaniu opiera się na dobrowolności, próbę stanowić będą studenci, którzy wyrażą chęć wzięcia w nim udziału. Studenci zostaną podzieleni na dwie ośmioosobowe grupy i przejdą dwie symulacje przez dwa kolejne dni. Uczniowie z pierwszej części ukończyli symulację pierwszego dnia pod przewodnictwem facylitatora rówieśniczego, a drugiego dnia pod przewodnictwem instruktora facylitatora; Uczestnicy drugiej części szkolenia pierwszego dnia przejdą szkolenie symulacyjne pod przewodnictwem instruktora-facylitatora, a drugiego dnia – pod przewodnictwem rówieśniczego facylitatora.

Przegląd badań

Status

Jeszcze nie rekrutacja

Warunki

Interwencja / Leczenie

Szczegółowy opis

Instruktor prowadzący szkolenie symulacyjne posiada certyfikat „Zastosowania Symulacyjne”. Koordynatorem rówieśniczym jest uczeń czwartej klasy, który przeszedł dwudniowe szkolenie symulacyjne i ma co najmniej 3 doświadczenia związane z symulacjami.

Studenci zostaną podzieleni na dwie ośmioosobowe grupy i przejdą dwie symulacje przez dwa kolejne dni. Uczniowie z pierwszej części ukończyli symulację pierwszego dnia pod przewodnictwem facylitatora rówieśniczego, a drugiego dnia pod przewodnictwem instruktora facylitatora; Uczestnicy drugiej części szkolenia pierwszego dnia przejdą szkolenie symulacyjne pod przewodnictwem instruktora-facylitatora, a drugiego dnia – pod przewodnictwem rówieśniczego facylitatora.

W tym badaniu dane będą zbierane w ramach trzyetapowego procesu składania wniosków.

  1. Informacja

    • Tematyka Aktywności Oddechowej i Postępowania w Cukrzycy, znajdująca się w programie zajęć „Ocena stanu zdrowia”, będzie wyjaśniana studentom pierwszego roku w semestrze wiosennym roku akademickiego 2023-2024 na Wydziale Pielęgniarstwa, gdzie będzie realizowane studium, przez instruktora prowadzącego kurs w dniach i godzinach określonych w programie kursu.
    • Na koniec kursu wyjaśnij studentom cel badania, metodę oraz informację, że dane zostaną wykorzystane wyłącznie do celów naukowych.
    • Studenci zgłaszający się na ochotnika do udziału w badaniu są wyjaśniani studentom, którzy zgłaszają się na ochotnika do udziału w badaniu, a ich ustna i pisemna zgoda jest uzyskiwana poprzez wyjaśnienie czasu trwania, przebiegu i oczekiwań związanych z aplikacją.
    • Informowanie studentów poprzez decydowanie o dniu i godzinie składania wniosków
    • Zapewnienie orientacji studentom poprzez przekazanie im informacji na temat środowiska symulacyjnego i zarządzania w laboratorium aplikacyjnym w dniu składania aplikacji.

  2. Szkolenie symulacyjne

    • Udostępnienie informacji o pacjencie, dla których przed złożeniem wniosku utworzono tekst scenariusza dla uczniów.
    • Wyjaśnienie, jakich celów oczekuje się od uczniów.
    • Przeprowadzenie obu aplikacji symulacyjnych w oddzielnych dniach i w taki sposób, aby uczniowie w obu grupach przebywali w środowisku symulacyjnym przez tę samą ilość czasu.

  3. Analiza

    • Odbycie spotkania poświęconego ocenie wzajemnej po symulacji, podczas którego grupy doświadczają symulacji.
    • Omów przemyślenia uczniów na temat procesu (ich praktyk, decyzji i wyników) w odniesieniu do ich doświadczeń związanych z symulacją.
    • Omówienie oczekiwanych i osiągniętych celów.
    • Po spotkaniu analitycznym studenci otrzymują ustrukturyzowany formularz informacji i oceny dla studentów, zmodyfikowane narzędzie efektywności symulacji, Skalę zadowolenia uczniów i Skalę pewności siebie w uczeniu się.

Typ studiów

Interwencyjne

Zapisy (Szacowany)

70

Faza

  • Nie dotyczy

Kontakty i lokalizacje

Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.

Kontakt w sprawie studiów

Kopia zapasowa kontaktu do badania

Lokalizacje studiów

  • Indyk
      • İstanbul, Indyk, 34668

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Wiek uprawniający do nauki

  • Dorosły
  • Starszy dorosły

Akceptuje zdrowych ochotników

Tak

Opis

Kryteria przyjęcia:

  • Mając ukończone 18 lat,
  • Po ukończeniu kursu oceny stanu zdrowia,
  • Po raz pierwszy doświadczona edukacja z symulacją,
  • Chęć i możliwość wzięcia udziału w badaniu.

Kryteria wyłączenia:

  • Niekompletne wypełnienie formularzy gromadzenia danych,
  • Nieuczestniczenie w szkoleniu symulacyjnym w danym dniu i godzinie.

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

  • Główny cel: Inny
  • Przydział: Randomizowane
  • Model interwencyjny: Zadanie krzyżowe
  • Maskowanie: Brak (otwarta etykieta)

Broń i interwencje

Grupa uczestników / Arm
Interwencja / Leczenie
Eksperymentalny: Pierwsze ramię
Studenci pierwszej grupy przeszli szkolenie symulacyjne pierwszego dnia pod przewodnictwem koordynatora rówieśniczego, a drugiego dnia pod przewodnictwem instruktora facylitatora.
Behawioralne: Symulacja oparta na scenariuszach
Symulacja oparta na scenariuszach, przygotowana z zakresu aktywności oddechowej i leczenia cukrzycy w programie kursu
Eksperymentalny: Drugie ramię
Studenci drugiej części szkolenia pierwszego dnia przeszli szkolenie symulacyjne pod przewodnictwem instruktora-facylitatora, a drugiego dnia pod przewodnictwem rówieśniczego facylitatora.
Behawioralne: Symulacja oparta na scenariuszach
Symulacja oparta na scenariuszach, przygotowana z zakresu aktywności oddechowej i leczenia cukrzycy w programie kursu

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Skuteczność symulacji
Ramy czasowe: Do zakończenia studiów, średnio 1 miesiąc
Dane wyjściowe dotyczące postrzegania przez uczniów efektywności uczenia się w środowisku symulacyjnym. Będzie ona mierzona za pomocą narzędzia zmodyfikowanej efektywności symulacji. Narzędzie pomiarowe składa się z 19 pozycji i czterech podskal. Podwymiary narzędzia pomiarowego; Są to: wstępna odprawa, uczenie się, pewność siebie i podsumowanie. Podwymiar informacji wstępnych składa się z dwóch elementów, podwymiar uczenia się składa się z sześciu elementów, podwymiar zaufania składa się z sześciu elementów, a podwymiar analizy składa się z pięciu elementów.
Do zakończenia studiów, średnio 1 miesiąc
Zadowolenie uczniów i pewność siebie w nauce
Ramy czasowe: Do zakończenia studiów, średnio 1 miesiąc
Wyniki dotyczące postaw i przekonań uczniów na temat symulacji. Będzie on mierzony za pomocą Skali Satysfakcji Uczniów i Pewności Siebie w Uczeniu się. Skala, powszechnie stosowana do pomiaru postaw i przekonań uczniów na temat symulacji, została opublikowana przez National League for Nurses (NLN) (Franklin, Burns i Lee 2014). Składa się z dwóch podskal: „zadowolenia z nauki” i „pewności siebie” i łącznie składa się z 13 pozycji. W satysfakcji z uczenia się podwymiaru; W podskali pewności siebie uwzględniono pięć pozycji mierzących satysfakcję z metody nauczania, różnorodności materiałów do nauki, facylitacji, motywacji i ogólnej przydatności symulacji; Adekwatność treści obejmuje osiem podpunktów: pewność siebie, konieczność treści, rozwój umiejętności, dostępne zasoby i informacje o tym, jak uzyskać pomoc w rozwiązaniu problemów klinicznych w symulacji.
Do zakończenia studiów, średnio 1 miesiąc

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Sponsor

Istanbul Saglik Bilimleri University

Publikacje i pomocne linki

Osoba odpowiedzialna za wprowadzenie informacji o badaniu dobrowolnie udostępnia te publikacje. Mogą one dotyczyć wszystkiego, co jest związane z badaniem.

Publikacje ogólne

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów (Szacowany)

15 grudnia 2023

Zakończenie podstawowe (Szacowany)

1 stycznia 2024

Ukończenie studiów (Szacowany)

15 stycznia 2024

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

21 listopada 2023

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

6 grudnia 2023

Pierwszy wysłany (Szacowany)

15 grudnia 2023

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (Szacowany)

15 grudnia 2023

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

6 grudnia 2023

Ostatnia weryfikacja

1 grudnia 2023

Więcej informacji

Terminy związane z tym badaniem

Słowa kluczowe

Inne numery identyfikacyjne badania

  • 2023/16-25

Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze

Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .

Badania kliniczne na Rola pielęgniarki

Badania kliniczne na Symulacja oparta na scenariuszach

Wyszukaj podobne próby

Sponsorzy i współpracownicy

Warunki medyczne

Interwencje lekowe

CROs by country

CROs in Pakistan

Warunki

Rzadkie choroby

Interwencje lekowe

Suplementy diety

Sponsor / Współpracownicy

Lokalizacje

Subskrybuj