Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

Wzmacnianie kompetencji w zakresie rozumowania klinicznego (Reasoning)

15 kwietnia 2024 zaktualizowane przez: Sung Hae Kim, Tongmyong University

Podnoszenie kompetencji wnioskowania klinicznego studentów studiów licencjackich na kierunku pielęgniarstwo poprzez edukację opartą na wirtualnych symulacjach w oparciu o model Rascha

Podnoszenie kompetencji wnioskowania klinicznego studentów studiów licencjackich na kierunku pielęgniarstwo poprzez edukację opartą na wirtualnych symulacjach w oparciu o model Rascha

Cele: Rozumowanie kliniczne jest podstawową kompetencją pielęgniarki, która obejmuje analizę danych dotyczących pacjenta i zapewnianie odpowiednich praktyk pielęgniarskich. Edukacja oparta na symulacjach skutecznie poprawia kompetencje w zakresie rozumowania klinicznego i umiejętności komunikacyjne studentów pielęgniarstwa. Celem niniejszego badania było sprawdzenie efektywności edukacji opartej na wirtualnej symulacji.

Przegląd badań

Status

Zakończony

Warunki

Interwencja / Leczenie

Szczegółowy opis

Metody: W badaniu tym wykorzystano projekt eksperymentalny przeprowadzany w jednej grupie przed i po teście, aby zweryfikować skuteczność edukacji opartej na wirtualnej symulacji. Dane zbierano od czerwca do września 2020 r. Do uczestników wybrano trzydziestu sześciu uczniów pielęgniarstwa z klas 3. i 4., którzy zrozumieli cel tego badania. Zebrane dane analizowano przy użyciu programów SPSS Statistics 25.0 i Winsteps 3.68.2.

Słowa kluczowe: Rozumowanie kliniczne, Kompetencja, Komunikacja, Pielęgniarstwo, Symulacja wirtualna

Typ studiów

Interwencyjne

Zapisy (Rzeczywisty)

37

Faza

  • Nie dotyczy

Kontakty i lokalizacje

Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.

Lokalizacje studiów

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Wiek uprawniający do nauki

  • Dorosły

Akceptuje zdrowych ochotników

Tak

Opis

Kryteria przyjęcia:

  • Uczestnikami byli studenci trzeciego i czwartego roku pielęgniarstwa, którzy zrozumieli cel badania i dobrowolnie zgodzili się na udział w nim

Kryteria wyłączenia:

  • Osoba, która ma trudności z komunikowaniem się lub nie chce uczestniczyć

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

  • Główny cel: Inny
  • Przydział: Nie dotyczy
  • Model interwencyjny: Zadanie dla jednej grupy
  • Maskowanie: Brak (otwarta etykieta)

Broń i interwencje

Grupa uczestników / Arm
Interwencja / Leczenie
Eksperymentalny: Zwiększanie kompetencji w zakresie rozumowania klinicznego dla studentów studiów licencjackich na kierunku pielęgniarstwo
Podnoszenie kompetencji wnioskowania klinicznego studentów studiów licencjackich na kierunku pielęgniarstwo poprzez edukację opartą na wirtualnych symulacjach w oparciu o model Rascha
Inny: program edukacyjny oparty na wirtualnej symulacji
Wykorzystaliśmy „vSim® dla pielęgniarstwa – Pielęgniarstwo medyczno-chirurgiczne” jako program edukacyjny oparty na wirtualnej symulacji. Uwzględniono cztery moduły: (a) ostry zawał mięśnia sercowego, (b) cukrzyca, (c) transfuzja i (4) astma. Sesje edukacyjne każdego modułu przeprowadzono w oparciu o scenariusze, które składały się z pięciu etapów: sugerowanej lektury, quizu przed symulacją, vSim, quizu po symulacji i pytań do refleksji przewodnika. Dla każdego modułu interwencja trwała dwie godziny. Uczestnicy wzięli udział w czterech sesjach modułowych i przeszli osiem godzin szkolenia. Podsumowanie za pomocą pytań do refleksji zostało zakończone w formie refleksji zespołowej, po której nastąpiła dyskusja instruktor-uczeń i przekazanie informacji zwrotnej przez 20 minut każdego modułu.

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Skala rozumowania klinicznego pielęgniarek
Ramy czasowe: 4 miesiąc
Skala wnioskowania klinicznego pielęgniarek (NCRS) obejmuje 15 pozycji ocenianych w pięciopunktowej skali Likerta (1 = zdecydowanie się nie zgadzam, 5 = zdecydowanie się zgadzam, min: 15 i maksymalnie: 75) (Liou i in., 2016). W tym badaniu wykorzystaliśmy koreańską wersję NCRS (Joung i Han, 2017). Wyższe wyniki wskazywały na lepsze rozumowanie kliniczne. Wartość α Cronbacha wyniosła 0,94 dla oryginalnego NCRS i 0,93 dla koreańskiej wersji NCRS.
4 miesiąc
Skala Umiejętności Komunikacyjnych
Ramy czasowe: 4 miesiąc
Globalna Skala Kompetencji w zakresie Komunikacji Interpersonalnej (GICC-15) obejmuje 15 pozycji ocenianych w pięciostopniowej skali Likerta (1 = zdecydowanie się nie zgadzam do 5 = zdecydowanie się zgadzam). min.:15 i maks.:75) (Rubin i Martin, 1994). Użyliśmy koreańskiej wersji GICC-15 (Hur, 2003). W badaniu Hura (2003) współczynnik α Cronbacha wyniósł 0,72.
4 miesiąc

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Sponsor

Tongmyong University

Śledczy

  • Główny śledczy: Sung Hae Kim, PhD, Tongmyong University

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)

1 maja 2020

Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)

1 czerwca 2020

Ukończenie studiów (Rzeczywisty)

1 marca 2023

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

11 kwietnia 2024

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

15 kwietnia 2024

Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)

18 kwietnia 2024

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)

18 kwietnia 2024

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

15 kwietnia 2024

Ostatnia weryfikacja

1 kwietnia 2024

Więcej informacji

Terminy związane z tym badaniem

Inne numery identyfikacyjne badania

  • 202005-HR-003

Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)

Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?

NIE

Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze

Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .

Badania kliniczne na program edukacyjny oparty na wirtualnej symulacji

Wyszukaj podobne próby

Sponsorzy i współpracownicy

Warunki medyczne

Interwencje lekowe

CROs by country

CROs in Guatemala

Warunki

Rzadkie choroby

Interwencje lekowe

Suplementy diety

Sponsor / Współpracownicy

Lokalizacje

3
Subskrybuj