Promovendo Futuros Saudáveis para Adolescentes: Um RCT (FHF-T)
Promovendo Futuros Saudáveis para Adolescentes: Um Estudo Randomizado e Controlado
Visão geral do estudo
Status
Status
Condições
Condições
Intervenção / Tratamento
Intervenção / Tratamento
Tipo de estudo
Tipo de estudo
Inscrição (Estimado)
Inscrição
Estágio
Estágio
- Não aplicável
Contactos e Locais
Locais de estudo
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Colorado
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Denver, Colorado, Estados Unidos, 80208
- University of Denver
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Critérios de participação
Critérios de elegibilidade
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
Aceita Voluntários Saudáveis
Descrição
Critério de inclusão:
- Adolescentes com casos abertos de bem-estar infantil colocados em lares adotivos, parentes ou morando em casa
- A partir da 8ª ou 9ª série
- História de maus-tratos infantis de acordo com o bem-estar infantil e registros judiciais
- More a 35 minutos da Universidade de Denver (para viabilidade de orientação)
Critério de exclusão:
- Jovens com histórico conhecido de comportamento violento grave e/ou perpetração sexual
- Jovens considerados inseguros ou incapazes de participar de um programa de orientação baseado na comunidade por seu assistente social
- Preso na linha de base
- Atraso de desenvolvimento moderado ou grave ou deficiência física
- Jovens que são/serão pais durante o programa de prevenção
Plano de estudo
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: Prevenção
- Alocação: Randomizado
- Modelo Intervencional: Atribuição Paralela
- Mascaramento: Solteiro
Número de braços
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / BraçoGrupo de Participantes / Braço |
Intervenção / TratamentoIntervenção / Tratamento |
|---|---|
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Experimental: Grupo de Intervenção FHF-T
9 meses de mentoria de jovens 1:1 por mentores de estudantes graduados; oficinas; advocacia educacional
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A FHF-T emprega orientação, consistindo em desenvolvimento de relacionamento, defesa e capacitação de jovens e atividades de desenvolvimento de habilidades para promover o desenvolvimento positivo dos jovens.
Os mentores se reúnem individualmente por 2 a 3 horas por semana durante 30 semanas com cada adolescente que orientam, a fim de envolver os adolescentes em atividades positivas de desenvolvimento juvenil e fornecer treinamento de habilidades em áreas como reconhecimento de emoções, tomada de perspectiva, solução de problemas, comunicação eficaz, gerenciamento raiva, enfrentamento saudável e resistência à pressão dos colegas para atividades desviantes.
Os jovens também participam de oficinas em grupo ao longo do programa, nas quais se envolvem com outros participantes e mentores em atividades de desenvolvimento de habilidades.
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Sem intervenção: Grupo de controle
Serviços como de costume
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O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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Pedidos judiciais por delinquência imediatamente após a intervenção
Prazo: imediatamente pós-intervenção (T2)
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Presença de ação judicial nos autos administrativos por comportamento delinquente
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imediatamente pós-intervenção (T2)
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Processos judiciais por inadimplência 15 meses após a intervenção
Prazo: 15 meses após a intervenção (T3)
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Presença de ação judicial nos autos administrativos por comportamento delinquente
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15 meses após a intervenção (T3)
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Delinquência autorrelatada imediatamente após a intervenção
Prazo: imediatamente pós-intervenção (T2)
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O Adolescent Risk Behavior Survey (ARBS), uma medida de relatório de jovens que avalia o envolvimento em comportamentos de risco, avaliará qualquer delinquência, número de tipos de delinquência, qualquer delinquência violenta e qualquer delinquência não violenta
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imediatamente pós-intervenção (T2)
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Delinquência autorrelatada 15 meses após a intervenção
Prazo: 15 meses após a intervenção (T3)
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O Adolescent Risk Behavior Survey (ARBS), uma medida de relatório de jovens que avalia o envolvimento em comportamentos de risco, avaliará qualquer delinquência, número de tipos de delinquência, qualquer delinquência violenta e qualquer delinquência não violenta
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15 meses após a intervenção (T3)
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Suspensões escolares imediatamente após a intervenção
Prazo: imediatamente pós-intervenção (T2)
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Qualquer jovem relatou suspensões escolares, avaliadas pela Pesquisa de Comportamento de Risco para Adolescentes (ARBS), uma medida de relatório de jovens que avalia o envolvimento em comportamentos de risco
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imediatamente pós-intervenção (T2)
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Suspensões escolares 15 meses após a intervenção
Prazo: 15 meses após a intervenção (T3)
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Qualquer jovem relatou suspensões escolares, avaliadas pela Pesquisa de Comportamento de Risco para Adolescentes (ARBS), uma medida de relatório de jovens que avalia o envolvimento em comportamentos de risco
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15 meses após a intervenção (T3)
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Uso de substâncias imediatamente após a intervenção
Prazo: imediatamente pós-intervenção (T2)
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Número autorreferido de tipos e frequência de uso de substâncias, conforme avaliado pela escala de uso de substâncias do Adolescent Risk Behavior Survey (ARBS), uma medida de relatório de jovens que avalia o envolvimento em comportamentos de risco
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imediatamente pós-intervenção (T2)
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Uso de substâncias 15 meses após a intervenção
Prazo: 15 meses após a intervenção (T3)
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Número autorreferido de tipos e frequência de uso de substâncias, conforme avaliado pela escala de uso de substâncias do Adolescent Risk Behavior Survey (ARBS), uma medida de relatório de jovens que avalia o envolvimento em comportamentos de risco
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15 meses após a intervenção (T3)
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Passar de ano imediatamente após a intervenção
Prazo: imediatamente pós-intervenção (T2)
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Relatório do jovem de aprovação em todos os cursos acadêmicos básicos, conforme avaliado por meio de medida educacional desenvolvida pelo pesquisador
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imediatamente pós-intervenção (T2)
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Notas de aprovação 15 meses após a intervenção
Prazo: 15 meses após a intervenção (T3)
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Relatório do jovem de aprovação em todos os cursos acadêmicos básicos, conforme avaliado por meio de medida educacional desenvolvida pelo pesquisador
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15 meses após a intervenção (T3)
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Medidas de resultados secundários
Medidas de resultados secundários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
|---|---|---|
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Qualidade de vida
Prazo: Linha de base (T1), imediatamente após a intervenção (T2) e 15 meses após a intervenção (T3)
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Qualidade de vida média auto-relatada medida pela Escala de Satisfação com a Vida (Andrews & Withey, 1976)
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Linha de base (T1), imediatamente após a intervenção (T2) e 15 meses após a intervenção (T3)
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Envolvimento em atividades extracurriculares
Prazo: Linha de base (T1), imediatamente após a intervenção (T2) e 15 meses após a intervenção (T3)
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O número auto-relatado e a frequência de envolvimento em atividades extracurriculares serão medidos pela Escala de Atividades, uma medida projetada para o projeto.
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Linha de base (T1), imediatamente após a intervenção (T2) e 15 meses após a intervenção (T3)
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Conexão com a escola
Prazo: Linha de base (T1), imediatamente após a intervenção (T2) e 15 meses após a intervenção (T3)
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A conexão auto-relatada com a escola será medida pela pontuação média na Escala de Senso Psicológico de Associação Escolar (Goodenow, 1993), que avalia o apego e a resposta emocional a um ambiente escolar.
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Linha de base (T1), imediatamente após a intervenção (T2) e 15 meses após a intervenção (T3)
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Conquista acadêmica
Prazo: Linha de base (T1), imediatamente após a intervenção (T2) e 15 meses após a intervenção (T3)
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O desempenho acadêmico será avaliado usando pontuações padrão no Wechsler Individual Achievement Test Screener (WIAT Screener; Psychological Corporation, 1992).
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Linha de base (T1), imediatamente após a intervenção (T2) e 15 meses após a intervenção (T3)
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Oportunidades percebidas
Prazo: Linha de base (T1), imediatamente após a intervenção (T2) e 15 meses após a intervenção (T3)
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As oportunidades percebidas auto-relatadas serão avaliadas usando pontuações médias na escala de Oportunidades Percebidas da Pesquisa de Comportamento de Risco para Adolescentes (ARBS), uma medida de relatório de jovens que avalia o envolvimento em comportamentos de risco
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Linha de base (T1), imediatamente após a intervenção (T2) e 15 meses após a intervenção (T3)
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Sintomas de trauma
Prazo: Linha de base (T1), imediatamente após a intervenção (T2) e 15 meses após a intervenção (T3)
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Os sintomas de trauma auto-relatados serão avaliados usando pontuações médias totais e de subescala da Lista de Verificação de Sintomas de Trauma (TSC; Briere, 1996).
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Linha de base (T1), imediatamente após a intervenção (T2) e 15 meses após a intervenção (T3)
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Sintomas de internalização
Prazo: Linha de base (T1), imediatamente após a intervenção (T2) e 15 meses após a intervenção (T3)
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Os sintomas de internalização auto-relatados serão avaliados usando a pontuação média na subescala de internalização do The Youth Self Report (YSR; Achenbach, 2001).
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Linha de base (T1), imediatamente após a intervenção (T2) e 15 meses após a intervenção (T3)
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Sintomas de externalização
Prazo: Linha de base (T1), imediatamente após a intervenção (T2) e 15 meses após a intervenção (T3)
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Os sintomas de externalização auto-relatados serão avaliados usando a pontuação média na subescala de externalização do The Youth Self Report (YSR; Achenbach, 2001).
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Linha de base (T1), imediatamente após a intervenção (T2) e 15 meses após a intervenção (T3)
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Violência no namoro
Prazo: Linha de base (T1), imediatamente após a intervenção (T2) e 15 meses após a intervenção (T3)
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A auto-relato de violência no namoro será medida pelo Inventário de Conflitos nos Relacionamentos de Encontros entre Adolescentes (CADRI; Wolfe, Scott, Wekerle e Pittman, 2001).
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Linha de base (T1), imediatamente após a intervenção (T2) e 15 meses após a intervenção (T3)
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Habilidades de enfrentamento
Prazo: Linha de base (T1), imediatamente após a intervenção (T2) e 15 meses após a intervenção (T3)
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As habilidades de enfrentamento auto-relatadas serão medidas usando as pontuações médias nas subescalas da Lista de Verificação de Estratégias de Coping para Crianças (Programa de Pesquisa de Prevenção, 1999).
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Linha de base (T1), imediatamente após a intervenção (T2) e 15 meses após a intervenção (T3)
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Habilidades de gerenciamento de conflitos
Prazo: Linha de base (T1), imediatamente após a intervenção (T2) e 15 meses após a intervenção (T3)
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As habilidades auto-relatadas de gerenciamento de conflitos serão medidas usando a pontuação média na subescala de gerenciamento de conflitos do Questionário de Avaliação de Datas Seguras (Foshee, Bauman, Bennett, Suchindran, Benefield e Linder, 2005).
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Linha de base (T1), imediatamente após a intervenção (T2) e 15 meses após a intervenção (T3)
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Auto-eficácia
Prazo: Linha de base (T1), imediatamente após a intervenção (T2) e 15 meses após a intervenção (T3)
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A autoeficácia autorreferida será medida pela pontuação média na Escala de Autoeficácia Percebida (Cowen, Work, Hightower, Wyman, Parker e Ltyczewski, 1991).
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Linha de base (T1), imediatamente após a intervenção (T2) e 15 meses após a intervenção (T3)
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Resiliência
Prazo: Linha de base (T1), imediatamente após a intervenção (T2) e 15 meses após a intervenção (T3)
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A resiliência autorreferida será medida usando pontuações padronizadas nas Escalas de Resiliência para Crianças e Adolescentes (RSCA; Prince-Embury, 2006, 2007).
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Linha de base (T1), imediatamente após a intervenção (T2) e 15 meses após a intervenção (T3)
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Comportamentos de busca de ajuda
Prazo: Linha de base (T1), imediatamente após a intervenção (T2) e 15 meses após a intervenção (T3)
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A procura de ajuda auto-relatada será medida pelo número de membros da rede social identificados de quem os jovens procuram ajuda e a frequência de procura de ajuda na Escala de Comportamentos de Busca de Ajuda (Pham, Y. K., McWhirter, E. H., & Murray, C., 2014 ).
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Linha de base (T1), imediatamente após a intervenção (T2) e 15 meses após a intervenção (T3)
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Uso de proteção durante o sexo
Prazo: Linha de base (T1), imediatamente após a intervenção (T2) e 15 meses após a intervenção (T3)
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Autorrelato de uso de proteção durante o sexo, avaliado pelo Adolescent Risk Behavior Survey (ARBS), uma medida de relato de jovens que avalia o envolvimento em comportamentos de risco
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Linha de base (T1), imediatamente após a intervenção (T2) e 15 meses após a intervenção (T3)
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Patrocinador
Investigadores
Investigadores
- Investigador principal: Kimberly Bender, PhD, University of Denver
- Investigador principal: Heather Taussig, PhD, University of Denver
Publicações e links úteis
Publicações Gerais
- Taussig H, Weiler L, Rhodes T, Hambrick E, Wertheimer R, Fireman O, Combs M. Fostering Healthy Futures for Teens: Adaptation of an Evidence-Based Program. J Soc Social Work Res. 2015 Dec;6(4):617-642. doi: 10.1086/684021.
- Taussig, H.N., Bender, K., Bennett, R. Massey Combs, K., Fireman, O, & Wertheimer, R. (2020). Mentoring for teens with child welfare involvement: Permanency outcomes from a randomized controlled trial of the Fostering Healthy Futures for Teens program. Child Welfare, 97(5), 1-24.
- Taussig, H., Bender, K., Racz, S. & Evidence Based Policy Team, A. V. (2022, April 7). Fostering Healthy Futures for Teens. Retrieved from osf.io/673eu.
Datas de registro do estudo
Datas Principais do Estudo
Início do estudo (Real)
Início do estudo
Conclusão Primária (Real)
Conclusão Primária
Conclusão do estudo (Estimado)
Conclusão do estudo
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
Enviado pela primeira vez
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
Primeira postagem (Real)
Primeira postagem
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Real)
Última Atualização Postada
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
Última verificação
Última verificação
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Palavras-chave
Termos MeSH relevantes adicionais
Outros números de identificação do estudo
Outros números de identificação do estudo
- DU FHF-T
Plano para dados de participantes individuais (IPD)
Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?
Tipo de informação de suporte de compartilhamento de IPD
- PROTOCOLO DE ESTUDO
- ANALYTIC_CODE
Dados/documentos do estudo
Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo
Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA
Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA
Essas informações foram obtidas diretamente do site clinicaltrials.gov sem nenhuma alteração. Se você tiver alguma solicitação para alterar, remover ou atualizar os detalhes do seu estudo, entre em contato com register@clinicaltrials.gov. Assim que uma alteração for implementada em clinicaltrials.gov, ela também será atualizada automaticamente em nosso site .
Ensaios clínicos em FHF-T
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