Prova de Atividade para Meninas Adolescentes (TAAG) (TAAG)

FUNDO:

O Relatório do Cirurgião Geral sobre Atividade Física e Saúde (USDHHS, 1996) enfatizou que a atividade física regular tem importantes benefícios para a saúde, incluindo a redução do risco de doenças cardíacas e ajudando a tratar e prevenir pressão alta, colesterol alto e diabetes, e para prevenir a osteoporose e o câncer de cólon. Além disso, a atividade física ajuda a controlar o peso, reduz sentimentos de depressão e ansiedade e promove bem-estar psicológico. A inatividade aumenta com a idade e é mais comum entre as mulheres do que entre os homens e entre aqueles com renda mais baixa, menos escolaridade e em minorias (USDHHS, 1996). Embora os adolescentes sejam mais ativos do que os adultos, muitos não praticam os níveis recomendados de atividade física e a participação diminui com a idade ao longo da adolescência, especialmente em meninas (USDHHS, 1996; CDC, 1997). Catorze por cento das adolescentes não praticam exercícios regularmente, o dobro da porcentagem dos meninos. A proporção de meninas adolescentes que participam de atividades físicas vigorosas regulares diminui drasticamente a cada ano em que estão no ensino médio, de 61% entre as alunas do 9º ano para 41% entre as meninas do 12º ano. No ensino médio, as matrículas de meninas nas aulas diárias de educação física caíram de 41% em 1991 para 25% em 1995. Tanto o relatório do CDC (1997) quanto o Surgeon General's Report (USDHHS, 1996) recomendaram a necessidade de pesquisas para testar a eficácia de uma intervenção coordenada de atividade física escolar vinculada a programas de agências comunitárias para aumentar a atividade física de meninas adolescentes.

O estudo é resultado de Edital de Solicitações lançado em janeiro de 2000. Prêmios foram feitos em setembro de 2000.

NARRATIVA DO DESENHO:

O objetivo do estudo randomizado multicêntrico é testar a eficácia de uma intervenção multicomponente baseada na escola e vinculada à comunidade na prevenção do declínio nos níveis de atividade física e aptidão cardiovascular em meninas do ensino médio (ou seja, nas séries 6-8). As intervenções fornecerão desenvolvimento de habilidades, ambientes de apoio e oportunidades de participação em atividades físicas durante e fora do horário escolar. A Fase 1 será de 24 meses para desenvolvimento de protocolo e trabalho piloto, a Fase II é de 44 meses para dois anos de intervenção e um ano de acompanhamento, e a Fase III é de 4 meses para encerramento dos Centros de Estudos e 16 meses para o Centro de Coordenação para analisar e relatar os resultados de forma colaborativa.

O estudo randomizado de 36 escolas de ensino médio (6 por local de campo) coletará dados por meio de duas amostras transversais, uma coletada na sexta série (pelo menos 1.728 meninas) na primavera de 2003 e a outra coletada na oitava série (na menos 3.456 meninas) na primavera de 2005. A coleta de dados de acompanhamento também ocorrerá na oitava série na primavera de 2006.