Treinamento Interprofissional de Suporte Cardíaco Avançado de Vida em Habilidades Colaborativas, Autoeficácia e Regulação Emocional (IP-ACLS)
Treinamento Interprofissional de Suporte Avançado de Vida em Cardiologia sobre Habilidades Colaborativas, Autoeficácia e Regulação Emocional: Um Estudo Intervencionista Prospectivo
O objetivo deste estudo é estudar a eficácia do treinamento interprofissional avançado de suporte cardíaco à vida (IP-ACLS) na melhoria das habilidades colaborativas, autoeficácia e regulação emocional entre estudantes de enfermagem do quarto ano, usando um estudo prospectivo, aberto e não randomizado desenho controlado.
Os pesquisadores levantaram a hipótese de que os alunos que participaram do treinamento IP-ACLS têm maior probabilidade de ter melhor:
- habilidades colaborativas
- auto-eficácia
- regulação da emoção.
Visão geral do estudo
Status
Intervenção / Tratamento
Descrição detalhada
Será utilizada uma amostra total de 120 estudantes de enfermagem do quarto ano. Medidas subjetivas e medidas objetivas são usadas. O pesquisador principal ou os assistentes de pesquisa de graduação em período parcial treinados recrutarão estudantes de enfermagem em sessões idênticas programadas. O consentimento informado será obtido após uma explicação da natureza, propósito e riscos potenciais do estudo de acordo com a folha de informações.
O pré-teste foi realizado antes de iniciar o treinamento IP-ACLS no dia 1; o pós-teste 1 foi realizado imediatamente após o treinamento IP-ACLS no dia 2; o pós-teste 2 foi realizado 1 mês após o treinamento IP-ACLS, antes ou depois do intervalo programado para as aulas. Os alunos foram solicitados a preencher o questionário de autorrelato em aproximadamente 10 a 15 minutos antes e depois do workshop IP-ACLS de 2 dias e acompanhamento de 1 mês.
Avaliação da Escala de Colaboração em Equipe Interprofissional (AITCS), Escala de Autoeficácia Geral (GSE) e Questionário de Regulação Emocional (ERQ) foram usados para medir habilidade colaborativa, autoeficácia e regulação emocional usando auto-administração.
O teste de Kolmogorov-Smirnov foi utilizado para verificar se os escores seguiam distribuições normais. O teste t de amostra independente foi usado para dados normalmente distribuídos, enquanto o teste U de Mann-Whitney foi usado para dados não normalmente distribuídos para comparar os escores AITCS, GSE e ERQ em dois grupos.
Tipo de estudo
Inscrição (Real)
Estágio
- Não aplicável
Contactos e Locais
Locais de estudo
-
-
-
Singapore, Cingapura, 117597
- National University of Singapore
-
-
Critérios de participação
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
Aceita Voluntários Saudáveis
Gêneros Elegíveis para o Estudo
Descrição
Critério de inclusão:
- Estudantes de enfermagem do 4º ano da National University Singapore
- Participar na formação IP-ACLS no Ano Letivo 2016/2017 ao Ano Letivo 2018/2019
- Obteve consentimento informado
Critério de exclusão:
- Problemas psicológicos graves
- Não pode fornecer consentimento informado
Plano de estudo
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: Outro
- Alocação: Não randomizado
- Modelo Intervencional: Atribuição Paralela
- Mascaramento: Nenhum (rótulo aberto)
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / Braço |
Intervenção / Tratamento |
|---|---|
|
Outro: Lista de espera
|
O grupo da lista de espera participará do treinamento IP-ACLS subsequente.
|
|
Experimental: IP-ACLS
|
Três consultores seniores e 12 instrutores realizam treinamento IP-ACLS de 2 dias.
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O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
|---|---|---|
|
Avaliação da Escala de Colaboração em Equipe Interprofissional (AITCS)
Prazo: 3 anos
|
É composto por 37 itens com 3 subescalas incluindo parceria (19 itens), cooperação (11 itens) e coordenação (7 itens) (Orchard, King, Bezzina, 2012). Itens incorporados em uma escala Likert de cinco pontos (com 5 = sempre, 4 = na maioria das vezes, 3 = ocasionalmente, 2 = raramente e 1 = nunca) permitindo que os respondentes avaliassem seu sentimento atual sobre sua equipe e sobre si mesmos. A pontuação total variou de 37 a 185. Quanto mais altas as pontuações obtidas, mais habilidades colaborativas tinham. |
3 anos
|
|
Escala Geral de Autoeficácia (GSE)
Prazo: 3 anos
|
Esta é uma escala unidimensional de 10 itens e 4 pontos. Os itens tinham um intervalo de resposta de 1 (nada verdadeiro) a 4 (exatamente verdadeiro) (Schwarzer & Jerusalem, 1995). A soma dos escores variou de 10 a 40. Quanto maior a pontuação total, mais autoeficaz é o respondente. |
3 anos
|
|
Questionário de Regulação Emocional (ERQ)
Prazo: 3 anos
|
Usado para medir a regulação emocional que consiste em duas escalas correspondentes a duas estratégias diferentes de regulação emocional: reavaliação cognitiva (6 itens) e supressão expressiva (4 itens) (Gross & John, 2003). Os 10 itens são classificados em uma escala Likert de 7 pontos, de discordo totalmente a concordo totalmente. A pontuação somada variou de 10 a 70, participantes com maior pontuação total possuem melhor regulação emocional. |
3 anos
|
Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Publicações e links úteis
Publicações Gerais
- Gross JJ, John OP. Individual differences in two emotion regulation processes: implications for affect, relationships, and well-being. J Pers Soc Psychol. 2003 Aug;85(2):348-62. doi: 10.1037/0022-3514.85.2.348.
- Orchard CA, King GA, Khalili H, Bezzina MB. Assessment of Interprofessional Team Collaboration Scale (AITCS): development and testing of the instrument. J Contin Educ Health Prof. 2012 Winter;32(1):58-67. doi: 10.1002/chp.21123.
- Schwarzer R, Jerusalem M. General Self-Efficacy scale. In: Weinman J, Wright S, Johnston M, eds. Measures in health psychology: A user's portfolio. Windsor, UK: NFER-NELSON; 1995:35 - 37
Datas de registro do estudo
Datas Principais do Estudo
Início do estudo (Real)
Conclusão Primária (Real)
Conclusão do estudo (Real)
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
Primeira postagem (Real)
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Real)
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
Última verificação
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Palavras-chave
Outros números de identificação do estudo
- TEG AY2016/2017
Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo
Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA
Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA
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