協働スキル、自己効力感、感情調節に関する専門職連携高度心臓救命トレーニング (IP-ACLS)

3 人の上級コンサルタントと 12 人のトレーナーが 2 日間の IP-ACLS トレーニングを実施します。

1. 授業前の活動: 準備 プロバイダーのマニュアルを読み、自主学習を強化するための ACLS の新しい知識について講師が説明します。
2. インタラクティブなレクチャー セッション: 10 トピック インタラクティブなレクチャー (トピックごとに 15 ～ 20 分) では、新しい知識を紹介します。これは、ACLS アルゴリズムに従って既存の知識に固定されます。
3. シミュレーション セッション: 10 セッション スキル セッション (セッションあたり 50 分) では、チーム アプローチで忠実度の高いシミュレーション マネキンを使用しました。 学生は、さまざまな実践的なシナリオでロールプレイングを通じて学習します。 体験学習は、より深い学習を強化するための実践的で共同的な戦略に焦点を当てています。
4. デブリーフィング: フィードバックと振り返り トレーナーは、シナリオ全体を通してフィードバックとディスカッションを即座に提供します。 デブリーフィングは、ポジティブな側面と改善すべき領域に焦点を当てています。

パートナーシップ (19 項目)、協力 (11 項目)、協調 (7 項目) の 3 つのサブスケールを持つ 37 項目で構成されています (Orchard, King, Bezzina, 2012)。

5 段階のリッカート スケール (5 = 常に、4 = ほとんどの場合、3 = 時々、2 = まれ、1 = まったくない) に組み込まれた項目により、回答者はチームと自分自身についての現在の感情を評価できます。

合計スコアは 37 から 185 の範囲でした。 得られたスコアが高いほど、より多くの協調スキルがありました。

これは 10 項目、4 点の一次元スケールです。 項目の回答範囲は 1 (まったく当てはまらない) から 4 (まったく当てはまります) まででした (Schwarzer & エルサレム、1995 年)。

合計スコアは 10 から 40 の範囲でした。 合計点が高いほど、回答者の自己効力感が高くなります。

2 つの異なる感情調節戦略に対応する 2 つのスケールで構成される感情調節を測定するために使用されます: 認知的再評価 (6 項目) と表現抑制 (4 項目) (Gross & John, 2003)。

10 項目は、強く同意しないから強く同意するまでの 7 段階のリッカート尺度で評価されます。 合計スコアは 10 から 70 の範囲で、合計スコアが高い参加者ほど感情の調節が優れています。