Влияние виртуальной реальности на страх и боль у педиатрических пациентов

Предоперационный страх и послеоперационная боль являются распространенными проблемами у детей, переносящих операцию, и могут негативно влиять на периоперационные исходы. Немедикаментозные, ориентированные на ребенка вмешательства, поддерживающие эмоциональную подготовку, все больше подчеркиваются в педиатрическом сестринском уходе. Цель исследования: изучить влияние виртуальной реальности на предоперационный страх и послеоперационную боль у детей в возрасте 5-12 лет, переносящих операцию. Это рандомизированное контролируемое исследование проводилось в соответствии с рекомендациями CONSORT. Всего 74 ребенка были случайным образом распределены с использованием блочной рандомизации либо в группу образовательной анимации (VR) (n = 36), либо в контрольную группу (n = 38). Данные собирались с использованием информационной формы, Шкалы страха у детей и Шкалы оценки боли по лицам Вонга-Бейкера. Предоперационный страх оценивался по оценкам ребенка, медсестры и исследователя, в то время как послеоперационная боль оценивалась в два момента времени родителями, медсестрами и исследователем. Не было обнаружено значительных различий между группами VR и контрольной группой в оценках предоперационного страха на основе оценок ребенка, медсестры или исследователя (p > .05). Однако в группе VR оценки предоперационного страха значительно снизились после вмешательства по всем оценщикам (p < .001). Оценки послеоперационной боли были значительно ниже в группе VR по сравнению с контрольной группой при обоих послеоперационных оценках согласно оценкам родителей, медсестер и исследователя (p < .05 для всех). Образовательные вмешательства на основе VR, по-видимому, являются эффективным и осуществимым, возглавляемым медсестрами немедикаментозным подходом для снижения предоперационного страха и послеоперационной боли у педиатрических хирургических пациентов. Интеграция VR в рутинный предоперационный сестринский уход может улучшить периоперационный опыт детей и поддержать практики ухода, ориентированные на ребенка.