Denne side blev automatisk oversat, og nøjagtigheden af ​​oversættelsen er ikke garanteret. Der henvises til engelsk version for en kildetekst.

Ultralyds-teledidaktisk undervisning til prehospital nødpersonale (POCUS TT)

24. september 2025 opdateret af: Josef Michael Lintschinger, Medical University of Vienna

Målet med dette kliniske forsøg er at sammenligne to metoder til undervisning i Emergency Medical Service (EMS) -udbydere, hvordan man bruger ultralydspoint-af-pleje (POCUS) til hurtigt at vurdere kritiske forhold som interne blødninger. De vigtigste spørgsmål, det sigter mod at besvare, er:

Er Teledidactic Training lige så effektiv som ansigt til ansigt træning i undervisning i POCUS-færdigheder? Hvad er deltagernes oplevelser, kognitiv belastning og feedback vedrørende disse træningsmetoder? Forskere vil sammenligne fjerntliggende, online praktisk træning (Teledidactic Training) med traditionel, ansigt til ansigt praktisk træning (personlig træning) for at se, om fjerntræning er lige så effektiv.

Deltagerne vil:

Være EMS -udbydere fra Østrig og Ungarn, 18 år eller ældre, uden nogen omfattende tidligere erfaring i Pocus.

Tildeles tilfældigt til enten Tele-Didactic eller Person Training Group (50 deltagere pr. Gruppe).

Gennemgå træningssessioner designet til at undervise i pocus -færdigheder og give feedback om deres læringsoplevelse.

Denne undersøgelse er en del af Den Europæiske Union-finansierede Digi4Care-projekt, der sigter mod at fremme digitalisering inden for sundhedsydelser. Det er vigtigt, fordi det, hvis fjernuddannelse viser sig at være effektiv, kan give EMS-udbydere i høj kvalitet i landdistrikter eller undervurderede områder, hvilket sikrer, at de har de nødvendige færdigheder til at vurdere og reagere på kritiske forhold.

Studieoversigt

Detaljeret beskrivelse

Pocus er et værdifuldt værktøj, der hjælper EMS -udbydere hurtigt med at vurdere kritiske forhold som interne blødning eller hjerteproblemer, hvilket kan være afgørende i nødsituationer. Imidlertid står mange landdistrikter og fjerntliggende områder med begrænset infrastruktur overfor udfordringer, såsom begrænset adgang til praktisk træning og specialiserede instruktører. Denne undersøgelse har til formål at sammenligne to uddannelsesmæssige tilgange - Teledidactic versus traditionel personlig praktisk træning - til undervisning i EMS -udbydere de færdigheder, der er nødvendige for at udføre POCUS baseret på EFAST- og FATE -protokoller.

I denne undersøgelse vil deltagerne blive afviklet i interventionsgruppen (Teledidactic Training) og kontrolgruppen (personlig træning)

  1. Teledidactic Training: Dette involverer fjern, online praktisk træning.
  2. Personsuddannelse: Dette er den traditionelle ansigt til ansigt praktiske træning. Deltagere i denne undersøgelse er EMS -udbydere fra Østrig og Ungarn, der er mindst 18 år gamle og ikke har omfattende tidligere erfaring med Pocus. I alt 100 deltagere vil blive tilfældigt tildelt enten Telhedidactic eller Person Training Group.

Det primære mål med undersøgelsen er at sammenligne effektiviteten af ​​Teledidactic versus personlig træning i undervisning i POCUS-færdigheder. Sekundære mål inkluderer evaluering af deltagernes oplevelser med disse undervisningsmetoder, deres kognitive belastning under læringsprocessen og deres feedback på træningsmetoderne.

Denne undersøgelse er vigtig, fordi den søger at afgøre, om fjernuddannelse kan være lige så effektiv som personlig træning. Hvis det lykkes, kan dette hjælpe med at give EMS-udbydere i landdistrikter eller undervurderede områder, hvilket sikrer, at de har de nødvendige færdigheder til hurtigt at vurdere og reagere på kritiske forhold. Undersøgelsen er en del af Den Europæiske Union-finansierede Digi4Care-projekt, der sigter mod at fremme digitalisering inden for sundhedsydelser.

Alle indsamlede data gemmes og anonymiseres sikkert for at beskytte deltagernes privatliv. Undersøgelsen følger etiske retningslinjer for at sikre deltagernes rettigheder og sikkerhed. Deltagelse er frivillig, og deltagerne kan trække sig tilbage når som helst.

Undersøgelsestype

Interventionel

Tilmelding (Faktiske)

90

Fase

  • Ikke anvendelig

Kontakter og lokationer

Dette afsnit indeholder kontaktoplysninger for dem, der udfører undersøgelsen, og oplysninger om, hvor denne undersøgelse udføres.

Studiesteder

      • Vienna, Østrig, 1070
        • Medical University of Vienna

Deltagelseskriterier

Forskere leder efter personer, der passer til en bestemt beskrivelse, kaldet berettigelseskriterier. Nogle eksempler på disse kriterier er en persons generelle helbredstilstand eller tidligere behandlinger.

Berettigelseskriterier

Aldre berettiget til at studere

  • Voksen
  • Ældre voksen

Tager imod sunde frivillige

Ja

Beskrivelse

Inkluderingskriterier:

  • EMT-mellemliggende/avanceret i de østrigske eller ungarske EMS
  • ≥18 år

Ekskluderingskriterier:

  • Erfarne Pocus-eksaminatorer, defineret som> 20 virkelige eller simulerede POCUS-undersøgelser efter enten Efast eller Fate-protokollen
  • Utilstrækkelig viden om engelsk

Studieplan

Dette afsnit indeholder detaljer om studieplanen, herunder hvordan undersøgelsen er designet, og hvad undersøgelsen måler.

Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?

Design detaljer

  • Primært formål: Andet
  • Tildeling: Randomiseret
  • Interventionel model: Parallel tildeling
  • Maskning: Enkelt

Våben og indgreb

Deltagergruppe / Arm
Intervention / Behandling
Andet: Teledidaktisk træning
Fjernbetjening, online praktisk træning
Deltagerne vil deltage i en tele-diidaktisk træningssession og matche varigheden af ​​kontrolgruppens træning. Denne workshop vil dække det samme indhold som kontrolgruppens session, men i stedet for en personlig instruktion, vil undervisningseksperter levere uddannelsen eksternt ved hjælp af telemedicin-software.
Andet: Personlig praktisk træning
Traditionelle ansigt til ansigt hænder på træning
Deltagerne deltager i et ansigt til ansigt, praktisk værksted ledet af eksperter til at lære EFAST-protokollen.

Hvad måler undersøgelsen?

Primære resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
Forskel i udførelsen af ​​en Efast Pocus -undersøgelse mellem randomiserede grupper
Tidsramme: Evaluering inden for 3 uger efter afslutningen af ​​undersøgelsen
Det primære resultatmål er forskellen i den samlede objektive strukturerede vurdering af ultralydfærdighed (OSAUS) score mellem deltagernes af de to grupper. Mulige vurderingsresultater varierer fra 7 til 37 point, hvor højere score indikerer bedre ydelse.
Evaluering inden for 3 uger efter afslutningen af ​​undersøgelsen

Sekundære resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
Forskel i OSAUS -score for hvert mål mellem randomiserede grupper
Tidsramme: Evaluering inden for 3 uger efter afslutningen af ​​undersøgelsen
Evalueringen af ​​forskellige mål inden for de to interventionsgrupper ved hjælp af den respektive OSAUS -score for hvert enkelt mål. Mål: Indikation til undersøgelsen; anvendt viden om ultralydsudstyr; billedoptimering; Systematisk undersøgelse, fortolkning af billeder, dokumentation af undersøgelse, medicinsk beslutningstagning.
Evaluering inden for 3 uger efter afslutningen af ​​undersøgelsen
Forskel i tid taget for at demonstrere alle synspunkter som krævet af vurderingschecklisten
Tidsramme: Evaluering inden for 3 uger efter afslutningen af ​​undersøgelsen
Evaluering af den tid, det tager at demonstrere alle nødvendige visninger, der er anført på tjeklisten. Visninger: Højre øvre kvadrant (underfrenet rum, højre costodiaphragmatisk fordybning, hepatorenal plads, lever, højre nyre); Venstre øvre kvadrant (underfrenet rum, venstre costodiaphragmatisk fordybning, splenorenal udsparing, milt, venstre nyre); Bekkenbillede (rektouterin sådan hos kvinder eller rektovesisk sådan hos mænd); Subcostal (4-kammer-visning); Lunger (venstre og højre) (pleural glidning inklusive m-mode billede, tilstedeværelse eller fravær af B-linjer)
Evaluering inden for 3 uger efter afslutningen af ​​undersøgelsen
Forskel i kognitiv belastning mellem randomiserede grupper
Tidsramme: Evaluering inden for 3 uger efter afslutningen af ​​undersøgelsen
Vurdering af den kognitive belastning ved hjælp af NASA -opgavebelastningsindekset for den samlede kognitive belastning og for hvert enkelt mål (mental efterspørgsel, fysisk efterspørgsel, tidsmæssig efterspørgsel, ydeevne, indsats, frustration)
Evaluering inden for 3 uger efter afslutningen af ​​undersøgelsen
Forskel i læringsresultater og træningsdesign ved hjælp af TEI mellem randomiserede grupper
Tidsramme: Evaluering inden for 3 uger efter afslutningen af ​​undersøgelsen
Sammenlign læringsresultater og træningsdesign mellem randomiserede grupper ved hjælp af træningsevalueringsinventar (TEI). Læringsresultater inkluderer subjektiv sjov, opfattet brugbarhed, vanskeligheder, videnvækst og holdninger til træningen. Uddannelsesdesignelementer såsom problembaseret læring, aktivering af forudgående viden, demonstration, anvendelse og integration vil også blive vurderet. Disse aspekter vil blive målt med en 45-punkts lager ved hjælp af en 5-punkts Likert-skala, der spænder fra "Jeg er ikke enig" til "Jeg er meget enig i", hvilket giver indsigt i effektiviteten af ​​træningsmetoderne.
Evaluering inden for 3 uger efter afslutningen af ​​undersøgelsen
Tekniske problemer/brugervenlighed
Tidsramme: Evaluering inden for 3 uger efter afslutningen af ​​undersøgelsen

Vurdering, om deltagere i interventionsgruppen stødte på problemer med den software eller hardware, der blev brugt til den teledidaktiske træning.

Deltagerne vil indikere "ja" eller "nej", og hvis de oplevede problemer, giver fri-tekst-forklaringer.

Evaluering inden for 3 uger efter afslutningen af ​​undersøgelsen
Evaluering af deltagernes feedback på specifikke spørgsmål
Tidsramme: Evaluering inden for 3 uger efter afslutningen af ​​undersøgelsen
Evaluering af deltagernes feedback på deres læringsoplevelse ved hjælp af specifikke spørgsmål. Deltagerne bedømmer på en 5-punkts Likert-skala (1 = er stærkt uenig i 5 = er meget enig), om e-learning-kurset gav tilstrækkelig viden til den efterfølgende praktiske træning. Derudover vil de vurdere deres tillid til at udføre og fortolke EFAST -protokollen. Kun for interventionsgruppen vil deltagerne også indikere, om de ville have foretrukket en personuddannelse i stedet for Teledidactic, og om de fandt softwaren/hardware let at bruge.
Evaluering inden for 3 uger efter afslutningen af ​​undersøgelsen

Samarbejdspartnere og efterforskere

Det er her, du vil finde personer og organisationer, der er involveret i denne undersøgelse.

Datoer for undersøgelser

Disse datoer sporer fremskridtene for indsendelser af undersøgelsesrekord og resumeresultater til ClinicalTrials.gov. Studieregistreringer og rapporterede resultater gennemgås af National Library of Medicine (NLM) for at sikre, at de opfylder specifikke kvalitetskontrolstandarder, før de offentliggøres på den offentlige hjemmeside.

Studer store datoer

Studiestart (Faktiske)

23. februar 2025

Primær færdiggørelse (Faktiske)

8. maj 2025

Studieafslutning (Faktiske)

8. maj 2025

Datoer for studieregistrering

Først indsendt

7. februar 2025

Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier

7. februar 2025

Først opslået (Faktiske)

13. februar 2025

Opdateringer af undersøgelsesjournaler

Sidste opdatering sendt (Anslået)

26. september 2025

Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier

24. september 2025

Sidst verificeret

1. februar 2025

Mere information

Begreber relateret til denne undersøgelse

Plan for individuelle deltagerdata (IPD)

Planlægger du at dele individuelle deltagerdata (IPD)?

INGEN

Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter

Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt

Ingen

Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt

Ingen

produkt fremstillet i og eksporteret fra U.S.A.

Ingen

Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .

Kliniske forsøg med Uddannelse, Medicin

Kliniske forsøg med Teledidaktisk træning

Abonner