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Satzformung - DHH

20. Oktober 2025 aktualisiert von: Adriana M. Valtierra, Vanderbilt University

Satzform: geschriebene Sprachintervention für Gehörlose und schwer hörende Mittelschüler

Die vorgeschlagene Forschung befasst sich mit einer langjährigen und wichtigen Herausforderung der Verbesserung der Alphabetisierungsfähigkeiten von taub und schwer hörenden Kindern, einer historisch unter erforschten Gruppe. Wir möchten die Formcodierung der Form - einen empirisch validierten Interventionsansatz zum Konstruktion von Sätzen in gesprochenem Englisch - nutzen, um die effiziente, taub und hörende Kinder zu verbessern, die lernen, Sätze in schriftlichem Englisch korrekt zu konstruieren. Um die vielversprechenden und dennoch nicht ausreichenden Forschungen zur Formcodierung voranzutreiben, führen wir den nächsten logischen Schritt zur Anwendung der visuellen Unterstützungen durch, die mit Formcodierung auf eine schriftliche Sprache für Gehörlose und Hörerhörkinder angewendet werden. Die Form -Codierung war für Kinder mit Sprachschwierigkeiten bei der Satzstruktur in gesprochenem Englisch effektiv und wurde kürzlich auf die Satzstruktur in der amerikanischen Gebärdensprache mit taub und schwer hörenden Kindern angewendet. Es wird vorausgesagt, dass eine Intervention mit Formcodierung eine erhöhte Genauigkeit der Wortreihenfolge in Sätzen in schriftlichem Englisch führt, da taub und schwer hörende Kinder häufig von visuellen Informationen profitieren. Wir werden dieses Ziel anhand einer Einzelfall -Mehrfachsonde für Teilnehmer entwerfen, die Studien mit 30 bis achten Klasse -Kindern, die taub und schwerhörig sind,. Das gewonnene Wissen leitet die Sprach- und Alphabetisierungsintervention für Kinder, die taub und schwerhörig sind.

Studienübersicht

Status

Rekrutierung

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Geschätzt)

30

Phase

  • Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienkontakt

Studieren Sie die Kontaktsicherung

Studienorte

  • Vereinigte Staaten
    • Tennessee
      • Nashville, Tennessee, Vereinigte Staaten, 37232
        • Rekrutierung
        • Vanderbilt University Medical Center
        • Kontakt:
        • Hauptermittler:
          • Adriana M Valtierra, M.S.

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

  • Kind

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Nein

Beschreibung

Einschlusskriterien:

  • Kinder in den fünf bis acht Klassen, die taub oder schwerhörig sind und gesprochene englische und amerikanische Gebärdensprache (ASL) verwenden. Die Teilnehmer müssen einen bilateralen Hörverlust haben. Die Teilnehmer müssen mindestens Englisch und ASL verwenden, können aber auch andere unterschriebene oder gesprochene Sprachen verwenden. Die Teilnehmer müssen die Fähigkeit demonstrieren, die grammatikalischen Strukturen von Interesse zu lesen und zu verstehen und bereits Sätze zu schreiben, jedoch Fehler in Wortreihenfolge und/oder Grammatik zu demonstrieren. Diese Kriterien werden unter Verwendung des Fragebogens und des Interviews für Pflegepersonen und der Screening-Maßnahmen untersucht (Test der schriftlichen Sprache zur Bewertung des Schreibstufe, des Forscher-hergestellten Screenierers zum Lesen von Wörtern in der gezielten grammatikalischen Struktur, dem Bericht über Eltern und zusätzlichen medizinischen und akademischen Berichten, um Hörstufe und Schreibbedarf zu identifizieren).

Ausschlusskriterien:

  • Potenzielle Teilnehmer sind für eine Diagnose einer Legasthenie, einer nicht korrigierten Sehbehinderung (d. H. Identifizierte Sehverlust ohne Verwendung von Korrekturlinsen, die die Berechtigungsbewertungsaufgaben beeinträchtigen) oder nachweisen, dass eine schwerwiegende motorische Beeinträchtigung (d. H. Unzureichende motorische Fähigkeiten abgeschlossen werden kann, um die Bewertungsbewertungsaufgaben unabhängig voneinander zu erfüllen).

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Behandlung
  • Zuteilung: N / A
  • Interventionsmodell: Einzelgruppenzuweisung
  • Maskierung: Keine (Offenes Etikett)

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
Experimental: Formcodierung
Die Intervention wird eine Formcodierung einführen und verwenden, um Sätze zu konstruieren.
Verhalten: Formcodierung
Die Intervention umfasst die Einführung und Überprüfung der relevanten Formen aus der Formcodierung und der Reihenfolge, in der die Formen in einen Satz eingehen. Der Forscher modelliert dann, wie das Wort Fliesen nach den Formen in Ordnung bringen. Als nächstes arbeiten der Forscher und der Student zusammen, um Sätze zu konstruieren. Dem Schüler wird dann die Möglichkeit gegeben, Sätze mithilfe der Wortfliesen und der Formcodierung unabhängig zu konstruieren. Am Ende des Unterrichts überprüfen der Forscher und der Schüler die Formen und der Schüler die Möglichkeit, Sätze ohne Form zu konstruieren, ohne die Form zu kodieren.

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Anteil der Kinder, für die die Intervention erfolgreich ist
Zeitfenster: Grundlinie bis zu 8 Wochen maximal
Die Ermittler berechnen den Anteil der Kinder, für die die Intervention erfolgreich ist, und definiert als mindestens 80% Genauigkeit für 3 aufeinanderfolgende Datenerfassungstage.
Grundlinie bis zu 8 Wochen maximal

Sekundäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Anteil der Kinder, die gezielte Fähigkeiten auf unwirkliche Wörter innerhalb der gezielten Struktur verallgemeinern
Zeitfenster: Grundlinie bis zu 8 Wochen maximal
Die Ermittler berechnen den Anteil der Kinder, die die gezielte Fähigkeit auf neuartige/unwirksame Wörter innerhalb der gezielten Struktur verallgemeinern.
Grundlinie bis zu 8 Wochen maximal
Anteil der Kinder, die gezielte Fähigkeiten auf unwirkliche Modalität innerhalb der gezielten Struktur verallgemeinern
Zeitfenster: Grundlinie auf bis zu 8 Wochen maximal.
Die Ermittler berechnen den Anteil der Kinder, die die gezielte Fähigkeit auf eine unwirksame Modalität (d. H. Schreiben, Schreiben) unter Verwendung geübter Wörter innerhalb der gezielten Struktur verallgemeinern.
Grundlinie auf bis zu 8 Wochen maximal.
Anteil der Kinder, die nach Ende der Intervention gezielte Fähigkeiten aufrechterhalten
Zeitfenster: Beginnt nicht länger als 2 Wochen nach Ende der Interventionsphase; dauert bis zu 3 Wochen
Die Ermittler berechnen den Anteil der Kinder, die nach dem Eingreifen im Vergleich zum Ausgangswert eine höhere prozentuale Genauigkeit aufrechterhalten,
Beginnt nicht länger als 2 Wochen nach Ende der Interventionsphase; dauert bis zu 3 Wochen

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

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Vanderbilt University

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Tatsächlich)

28. August 2025

Primärer Abschluss (Geschätzt)

1. April 2026

Studienabschluss (Geschätzt)

1. Oktober 2026

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

27. Februar 2025

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

27. Februar 2025

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

5. März 2025

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Geschätzt)

22. Oktober 2025

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

20. Oktober 2025

Zuletzt verifiziert

1. Oktober 2025

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen

Andere Studien-ID-Nummern

  • 240927

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Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

Produkt, das in den USA hergestellt und aus den USA exportiert wird

Nein

Diese Informationen wurden ohne Änderungen direkt von der Website clinicaltrials.gov abgerufen. Wenn Sie Ihre Studiendaten ändern, entfernen oder aktualisieren möchten, wenden Sie sich bitte an register@clinicaltrials.gov. Sobald eine Änderung auf clinicaltrials.gov implementiert wird, wird diese automatisch auch auf unserer Website aktualisiert .

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