El efecto de la educación basada en la concientización brindada a individuos con trastorno por uso de sustancias en la percepción de autoeficacia

Los trastornos por uso de sustancias se encuentran entre los problemas más importantes de nuestro tiempo. Se ha convertido en un problema de salud pública muy común en países desarrollados y en vías de desarrollo y que afecta tanto al individuo y la familia como a la sociedad. El tratamiento de este problema, que conduce a trastornos importantes en muchas partes de la vida de las personas, es bastante difícil. El tratamiento primario se lleva a cabo por métodos farmacológicos. En los casos en que los métodos farmacológicos no sean suficientes, el tratamiento se apoya con métodos psicosociales.

El objetivo es identificar el efecto de la educación basada en mindfulness, de acuerdo con la teoría de la autoeficacia, impartida a individuos que presentan trastornos por abuso de sustancias.

La investigación se planeó como un modelo de prueba con grupos de control pretest-postest. Las personas que han sido diagnosticadas con abuso de sustancias en la clínica de abuso de sustancias del Centro Médico Turgut Özal y en el Centro de Educación y Tratamiento de Abuso de Sustancias del Hospital Estatal Gaziantep 25 Aralık formaron el núcleo de este estudio. La investigación se realizó entre enero de 2018 y mayo de 2019. Participaron en el estudio 112 pacientes, 56 en el grupo de tratamiento y 56 en el grupo control. La investigación científica comenzó después de la aprobación ética. La terapia de atención plena se aplicó a pacientes del grupo experimental. Para la recolección de datos, fueron utilizados el Cuestionario de Características Sociodemográficas y la Escala de Autoeficacia. Se utilizó la prueba de distribución de Kolmogorov-smirnov para la distribución normal y el alfa de Cronbach para la consistencia interna. Porcentaje, media y desviación estándar en evaluación de datos demográficos de pacientes, prueba de chi-cuadrado en casos paramétricos en comparación de variables de control de grupos experimentales y control, prueba exacta de Fisher en casos no paramétricos, prueba t en grupos dependientes en comparación de puntuaciones medias de los grupos experimentales y de control, puntuación en los grupos de prueba y de control en sí misma. Se utilizó la prueba t en grupos independientes.