Yksinäisyyden hoito opiskelijoissa: arvopohjaisen sosiaalisen lähestymistavan pilottikokeilu kognitiivisesta käyttäytymisinterventiosta

Vakava yksinäisyys on suuri ja kasvava kliininen ja yhteiskunnallinen ongelma. Vaikka yksinäisyyteen on olemassa interventioita, korkeat tasot säilyvät usein. Tämä pilottitutkimus arvioi opiskelijoiden sosiaalisen ja emotionaalisen yksinäisyyden lievittämiseen tähtäävän toimenpiteen toteutettavuutta ja hyväksyttävyyttä. Toinen tavoite on saada vaikutuskokoja, jotka antavat tietoa myöhemmän satunnaistetun kontrolloidun tutkimuksen (RCT) otoskoon laskelmista. Tämän kliinisen tutkimuksen tavoitteena on oppia opiskelijoiden sosiaalisen ja emotionaalisen yksinäisyyden ja sosiaalisen eristäytymisen vähentämiseen tähtäävän ryhmäinterventioiden toteutettavuudesta ja hyväksyttävyydestä. Lisäksi haluamme saada vaikutuskokoja, jotka voivat olla hyödyllisiä seuraavan satunnaistetun kontrolloidun tutkimuksen (RCT) otoskoon laskennassa.

Hypoteesit ovat seuraavat:

• SA-CBT-protokollan suorittamisen jälkeen osallistujilla on vähemmän sosiaalista ja emotionaalista yksinäisyyttä ja sosiaalista eristyneisyyttä verrattuna lähtötilanteeseen (ensisijaiset tulokset).
• SA-CBT-protokollan suorittamisen jälkeen osallistujilla on vähemmän sosiaalista ahdistusta, masennusoireita ja parempi päivittäinen toiminta verrattuna lähtötilanteeseen (toissijaiset tulokset).

Ennen SA-CBT-toimenpiteen alkamista osallistujat seuraavat ensin perusjaksoa, joka vaihtelee 1–7 viikon välillä. Perusjakson pituus perustuu ilmoittautumispäivään, joten se ei ole satunnainen. Perusjakson jälkeen kaikki osallistujat aloittavat SA-CBT-interventiossa. Tällä interventiolla pyritään rohkaisemaan osallistujan arvojen mukaan räätälöityä sosiaalista käyttäytymistä ja opettamaan taitoja, jotka vähentävät negatiivisten tunteiden ja ajatusten kiusaamista ja vähentävät yksinäisyyden tunnetta. Tämä interventio koostuu seitsemästä viikoittaisesta ryhmäistunnosta ja tehosteistunnosta. SA-CBT tarjotaan ryhmämuodossa ihmisten välisen terapeuttisen käytännön maksimoimiseksi, ja se on muotoiltu psykokasvatuskurssiksi sen hyväksyttävyyden lisäämiseksi.

Tietoja kerätään seulonnassa, esitestissä, jälkitestissä, kuukauden seurannassa ja kolmen kuukauden seurannassa sekä viikoittaisissa mittauksissa jonotusajan ja kurssin aikana. Ensisijaisia ​​tulosmittareita ovat sosiaalinen ja emotionaalinen yksinäisyys ja sosiaalinen eristäytyminen. Toissijaisia ​​tulosmittareita ovat sosiaalinen ahdistus, masennus ja päivittäinen toiminta. Muita tulosmittareita ovat ihmissuhdeongelmat ja istuntojen arviointi.

Osallistujat rekrytoidaan julisteiden avulla Amsterdamin yliopistossa.