- ICH GCP
- USA klinikai vizsgálatok nyilvántartása
- Klinikai vizsgálat NCT05555472
A fiatalok által kezdeményezett mentori megközelítés fiatalkorú bűnözők számára
A fiatalok által kezdeményezett mentorálási megközelítés eredményessége fiatalkorú bűnelkövetők számára
A természetes vagy informális mentorálás potenciálisan hatékonynak tekinthető a bűnözői magatartás megelőzésében vagy csökkentésében. A fiatalok által kezdeményezett mentorálás (YIM) megközelítésében a fiatalokat szakemberek támogatják a természetes mentor azonosításában és kijelölésében saját közösségi hálózatukon belül. A megközelítés arra összpontosít, hogy megerősítse ezeket a természetesen meglévő kapcsolatokat a nem szülő felnőttekkel. Eddig kevés (kvázi)kísérleti kutatás folyik a YIM megközelítéssel kapcsolatban. Hollandiában a 12-18 év közötti fiatalkorú bűnelkövetőket Haltba utalják, ahol személyre szabott beavatkozást kell követniük a bűnismétlés megelőzése és a fiatalok jövőbeli esélyeinek növelése érdekében. 2019 óta a YIM megközelítést a Halt-beavatkozás részeként valósítják meg. A kutatók megvizsgálják, hogy a YIM megközelítés hatékonyan kiegészíti-e a Halt-beavatkozást. Pontosabban, hogy hozzájárul-e (1) a fiatalok ellenálló képességének erősítéséhez, (2) a formális támogatás iránti igény csökkentéséhez vagy megállításához, és (3) a fiatalkori bűnözés kialakulásának mérsékléséhez vagy megállításához.
Ennek a kvázi-kísérleti kísérletnek a célja, hogy 300 fiatalt bevonjanak a Haltra. A fiatalokat nem véletlenszerűen osztják be egy YIM-ben képzett Halt-szakemberhez (N = 31), vagy egy olyan Halt-szakemberhez, aki nem a YIM megközelítésben képzett (N = 31). Ezek a szakemberek a Halt-plus-YIM-feltételt (N = 150), illetve a szokásos gondozás-halt-feltételt (N = 150) hajtják végre. A fiatalok eseteinek véletlenszerű kiosztása a Halt szakemberei között nem volt lehetséges, mert a Halt elosztóirodája figyelembe veszi az egyének leterheltségét. A nem véletlenszerű kiosztás ellenére a feltételek összehasonlíthatók lesznek (1) a beavatkozást végző szakemberek (azaz azonos iskolai végzettségűek és ugyanabból a régióból), és (2) az eset típusa és súlyossága (azaz az elosztás független az elkövetés típusa és súlyossága, valamint a fiatalkorban jelenlévő kockázati tényezők számának értékelése). A kutatók több információs mérési stratégiát fognak végrehajtani. Elsődleges adatközlőink a fiatalok, de a fiatalok szüleit is megkérjük a részvételre. A fiatalok és a szülők kérdőíveit, amelyek számos ifjúsági és családi kimenetelre vonatkoznak, kiinduláskor, 100 nappal az alapvonal után (utóteszt) és kilenc hónappal a kiindulási állapot után (utókövetés) adják ki. A kutatók a Halt szakemberei által a Halt regisztrációs rendszerében regisztrált információkat is gyűjtik majd. Az eredményekkel kapcsolatos további információkért olvassa el a részletes leírást.
A tanulmány áttekintése
Állapot
Részletes leírás
Főbb célok és hipotézisek
A fő cél annak vizsgálata, hogy a YIM megközelítés hatékonyan kiegészíti-e a Halt-beavatkozást. Pontosabban a kutatók azt vizsgálják majd, hogy egy YIM hozzáadása a Halt-beavatkozáshoz hozzájárul-e (1) a serdülők ellenálló képességének erősítéséhez (a védőfaktorok stimulálásával), (2) a formális támogatás iránti igény csökkentésével vagy leállításával és (3) a a fiatalkori bûnözés kialakulásának megállítása.
H1: A YIM megközelítés várhatóan erősíti a fiatalok ellenálló képességét:
- A közösségi hálózatok minőségének javulása a megnövekedett észlelt szociális támogatás, az észlelt fontosság és a másokkal való rokonság által indexáltan;
- A szociális készségek fejlesztése, amelyet a megnövekedett szociális találékonyság mutat;
- Fokozott autonómia és kompetencia érzése;
- Csökkent a bûnözéssel kapcsolatos pozitív hozzáállás;
- Erősebb elkötelezettség a társadalmi környezet iránt, amit a fokozott iskolai kötődés és a strukturált szabadidős tevékenységek mutatnak;
- Erősebb elkötelezettség a társadalmi környezet iránt a fokozott iskolai teljesítmény, az iskolai kötődés és a strukturált szabadidős tevékenységek révén.
H2: A YIM várhatóan hozzájárul a (formális) támogatási igény leállításához vagy csökkentéséhez.
H3: Várhatóan az YIM hozzájárul a saját bevallású bûnözés megállításához vagy csökkentéséhez.
H4: A harmadik és a negyedik hipotézist várhatóan a reziliencia tényezők növekedése közvetíti, mint például az észlelt fontosság, az önmeghatározás és a társadalmi kontroll.
H5: Várhatóan a YIM-megközelítés hatásai egyeseknél jobban érvényesülnek, mint másoknál, ezért a moderátorok, mint például a demográfiai tényezők, pszichoszociális problémák, a mentorkapcsolat minősége, a kortárs hálózat minősége, a szülői felügyelet és a kezelés jellemzői (azaz a Halt- beavatkozási jellemzőket és a YIM megközelítés jellemzőit) fogják feltárni.
Ezen túlmenően a szülők számára a YIM jelenléte a családi rugalmasság, az észlelt szociális támogatás és a szociális találékonyság növekedéséhez, valamint a szülői stressz és a (formális) támogatás iránti igény csökkenéséhez vezethet. Az is várható, hogy kevésbé számolnak be gyermekük bűnözői magatartásáról.
A fent említett ifjúsági és szülői eredményeket kimeneti mérőszámként értékeljük, de feltáró jelleggel beépítjük a közvetítői elemzésbe is. Ellenőrizze a méréseket az "eredményeknél".
Módszerek/Design
Tervezés
Ezt a kvázi-kísérleti tanulmányt a Halt szakembereivel, politikai tisztviselőivel és a Halt vezetőségével közösen készítették el. A vizsgálat első szakaszában több tervezési és ötletbörze zajlott. A kutatók több elméleten alapuló keretrendszert/ötletet mutattak be, amelyeket aztán a Halt szakembereivel együtt továbbfejlesztettek, kiválasztottak, kombináltak vagy igazítottak. A közös létrehozási folyamat egyik része a vizsgálat résztvevői áramlásának megtervezéséhez kapcsolódott, hogy ez optimálisan igazodjon a Halt munkafolyamathoz. Számos kutatási lépést (informált beleegyezés, előteszt, utóteszt, nyomon követési mérés stb.) nyomtattak kisebb post-it-ekre, amelyeket aztán kisebb csoportokban átrendeztek, rendszereztek és beillesztettek egy áttekintésbe. Állítsa le a munkafolyamatot. A különböző csoportok ötleteit egyesítették, felmérték az erősségeket és a buktatókat, és kiválasztották a leginkább megvalósítható tervet. A közös létrehozási folyamat másik része az eredménymérők kiválasztásához kapcsolódott. A Halt-szakemberekkel folytatott ötletbörze során a szakemberek kiválasztották az eredménykártyákat (azaz azt, hogy milyen változások várhatók a Halt-beavatkozás után, és melyik a Halt-YIM beavatkozás után). A Halt-féle „Változáselméletről” szóló több szomszédos ötletbörze során a Halt-politikai tisztek és a menedzsment részvételével a Halt kimeneti területeit tovább pontosították. Mind a „Változáselmélet” megbeszélés, mind az eredménykártyák megbeszélése szolgált inputként a kutatók számára az eredménymérők kiválasztásához. Ezek a közös létrehozási folyamatok összhangban vannak a Q-sort technikával.
A vizsgálati minta N = 300 holland serdülőből (12-18 éves) fog állni, akiket az ügyész, a rendőrség, a különleges nyomozást végző köztisztviselő vagy az iskolába járó köztisztviselő bűncselekmény vagy bűncselekmény elkövetése után utalt Haltnak. Gyakori bűncselekmények közé tartozik a közrészeg, garázdaság és a tankötelezettség megsértése, gyakori bűncselekmények a lopás és a rongálás. A serdülőket nem véletlenszerűen osztják be egy YIM-ben képzett Halt-szakemberhez (N = 31), vagy egy olyan Halt-szakemberhez, aki nem képezte ki a YIM megközelítést (N = 31). Ezek a szakemberek a Halt-plus-YIM-feltételt (N = 150), illetve a szokásos ellátás (CAU) Halt-feltételt (N = 150) hajtják végre. A Halt-plus-YIM és a CAU közötti nem véletlenszerű hozzárendelés ellenére a feltételek összehasonlíthatók lesznek (1) a beavatkozást végző szakemberek és (2) az eset típusa és súlyossága tekintetében (lásd a rövid összefoglalót).
A kutatók több információs mérési stratégiát fognak végrehajtani. A fiatalok az elsődleges adatközlők, de mindkét állapotú fiatalok szüleit is megkérik a részvételre. Mind a fiatalok, mind a szülők kitöltik a kérdőíveket a kiinduláskor, 100 nappal a kiindulás után (utóteszt) és kilenc hónappal a kiindulás után (utókövetés). Azok a résztvevők, akiknek rövidített esetei vannak (kevesebb mint három találkozóval), kizárásra kerülnek az utótesztből és az utánkövetésből. Hozzáférést biztosítunk a Halt szakemberei által a Halt regisztrációs rendszerében regisztrált, fiatalokkal kapcsolatos releváns információkhoz.
Résztvevők toborzása
A résztvevőket a Halt szakemberei toborozzák; az adatgyűjtést a kutatók szervezik meg. A YIM által képzett szakemberek lesznek felelősek a résztvevők toborzásáért a Halt-YIM feltételhez (N = 150), a nem képzett Halt szakemberek a CAU Halt feltételhez (N = 150) lesznek felelősek. A résztvevők toborzása mindkét feltételnél azonos lesz. A szakemberek kifejezetten felkérik a fiatalokat (és szüleiket), hogy vegyenek részt olyan kutatásokban, amelyek célja a Halt-beavatkozás minőségének javítása. Ez (a) szóban történik az előzetes beszélgetés során, és (b) a vizsgálattal kapcsolatos alapvető információkat tartalmazó meghívó szórólap küldésével közvetlenül az előzetes beszélgetés után. Ha a fiatalok és szüleik érdeklődnek a vizsgálatban való részvétel iránt, választhatnak egy QR-kódot vagy linket, amely a megfelelő tájékoztató videóra utalja őket, és a korosztályuknak megfelelő tájékoztatáson alapuló beleegyezési űrlapot (-15 év, 16 év felett) évek, szülők). Aktív beleegyezés után a fiatalok és a szülő(k) (a továbbiakban: „résztvevők”) közvetlenül az első kérdőívhez kerülnek. A résztvevőket arra utasítják, hogy az első találkozó előtt töltsék ki az első kérdőívet. A második és harmadik kérdőív eljárása nem igényel további lépéseket a Halt szakembereitől. Minden kérdőív holland nyelven lesz kitöltve, és időpontonként körülbelül 30 percet vesz igénybe.
Adatgyűjtés
Mind a toborzás, mind az adatgyűjtés 2022 szeptemberében indul. A toborzás 15 hónap után leáll, mert a kutatók arra törekszenek, hogy az elő- és utóteszteket 18 hónapon belül elvégezzék. Az utómérésekre az adatgyűjtés megkezdését követő 24 hónapig kerülhet sor. A fiatalok és a szülők három kérdőívet fognak kitölteni: a beavatkozás előtt, 100 nappal a beavatkozás megkezdése után és 6 hónappal a beavatkozás befejezése után. Az utóvizsgálat időpontjaként száz napot használnak, mivel a Halt arra törekszik, hogy minden beavatkozást 100 napon belül elvégezzen.
A kérdőívekkel gyűjtött adatokon kívül a Halt regisztrációs rendszeréből származó álnevesített adatok is biztonságosan eljutnak a kutatókhoz. Ezek az adatok a fiatalokra vonatkozó releváns információkra vonatkoznak, amelyeket a Halt szakemberei regisztráltak. Például a bûncselekményre és a beutalásra vonatkozó információk (bûncselekmény típusa, a Halthoz való korábbi utalások és a beutalási szervezet) és a Halt-beavatkozás jellemzõi (a bûnbevallás, a szülõ beleegyezése a Haltba, a Halt szakembere és a serdülõ közötti találkozások száma, valamint a szülõ jelenléte ülések). Ezen túlmenően a releváns dokumentumok, például a Halt-SI és a YIM-dokumentum kivonatolásra kerülnek ebből a rendszerből. A Halt-SI, amelyet minden Halt szakember kezel, egy olyan kockázatelemző eszköz, amely különféle dinamikus kockázati tényezőket (pl. alkoholfogyasztás, kábítószer-használat és impulzivitás) és pszichoszociális problémákat (pl. hangulat és elhanyagoltság áldozata) értékel. A YIM-dokumentumban a YIM-ben képzett Halt-szakemberek rögzítik a YIM megközelítéssel kapcsolatos információkat (pl. mind a fiatalok, mind a szülők reakciója a YIM megközelítés magyarázatára, milyen anyagokat használnak a YIM megközelítés motiválásakor, a fiatalok kapcsolata a kiválasztott YIM-mel stb.). Ezeket az adatokat háromhavonta továbbítják Halttól a felelős kutatóhoz.
(Statisztikai) elemzési terv
A feltételek közötti hasonlóság tesztelése érdekében a Halt-szakemberek két csoportját (YIM-ben képzett és nem YIM-ben képzett) több demográfiai tényező (életkor, biológiai nem, nemi identitás, iskolai végzettség, munkatapasztalat éveinek száma, Haltnál eltöltött évek és az ifjúsági minőségügyi nyilvántartásba való regisztráció), a várható eredmények és a személyiség. Másodszor, a fiatalokat demográfiai tényezők, bűncselekmények és beutalások, proszociális viselkedés és pszichoszociális problémák, valamint dinamikus kockázati tényezők alapján hasonlítják össze. Ha eltérések észlelhetők a feltételek között, a hajlampont-illesztési (PSM) technikákat alkalmazzák a Halt-plus-YIM feltétel résztvevőinek és a CAU-halt-feltétel résztvevőinek egyeztetésére a fent említett változók alapján.
A különböző kimeneti változók hatáselemzéséhez, valamint a moderátor és a közvetítő elemzéséhez többszörös regressziós elemzést kell végezni (az eredményváltozó alapszintjei kovariánsként, a feltétel pedig előrejelző változóként). A résztvevők Halt-szakembereken belüli klaszterezésének korrigálása érdekében a regressziós elemzéseket többszintű modellben kell elvégezni. A véletlen kapitalizáció ellenőrzése érdekében a kutatók Benjamini Hochberg False Detection Rate-t (FDR) alkalmaznak a megfelelő eredménytesztek p-értékeinek korrekciója érdekében.
Teljesítményelemzés és mintaméret értékelése
Az elsődleges és másodlagos kimenetelek állapotonkénti mintanagyságának felmérésére a kutatók a priori teljesítményelemzést végezték el a G*Power 3.1-ben. A 0,80 teljesítményszint eléréséhez α = 0,05 szignifikanciaszint mellett, N = 100 teljes mintaméret szükséges egy kis hatásméret kimutatásához (f = 0,10) lineáris többszörös regressziós elemzésben. A moderátor és a közvetítő elemzéséhez nagyobb mintaszám szükséges. Schoemann et al. kijelenti, hogy "körülbelül N = 150 résztvevő szükséges ahhoz, hogy a statisztikai erő legalább 80%-os legyen a feltételezett közvetett hatás kimutatásához". Ez azt jelzi, hogy a minta mérete N = 75 résztvevő feltételenként. Ahhoz, hogy a PSM technikákat két összehasonlítható csoport létrehozása érdekében végre lehessen hajtani, a kutatók mindkét feltételnél megduplázzák az arányt (N = 150 feltételenként).
Kis hatásméret (f = 0,10) előzetes ismeretek alapján várható. Azok a korábbi metaanalízisek, amelyek a formális mentori programoknak a bűnelkövető magatartásra és a bűnismétlésre gyakorolt hatásait vizsgálták, kis átfogó hatásokat tártak fel, mindkettő d = 0,21 (~f =.10). Annak ellenére, hogy ezek a hatásméretek kicsik, ezek a kimutatott hatásméretek összehasonlíthatók más, a bűnözői magatartás csökkentését célzó beavatkozásokkal. Érdemes megjegyezni, hogy kis és közepes hatásméreteket mutattak ki a természetes mentori programok, például a YIM megközelítés esetében a pozitív ifjúsági eredményekre (g = 0,30). Ezek a hatások nagyobbak voltak a formális mentorprogramokhoz (g = 0,21) és egyszerűen a természetes mentor jelenlétéhez (g = 0,22) képest.
Tervezze meg a hiányzó adatokat
A kutatók megpróbálják minimalizálni a hiányzó adatok előfordulását. Először is, a résztvevők utó- és nyomonkövetési tesztre való meghívásának felelőssége a kutatókat terheli. Ez független attól, hogy a serdülők milyen beavatkozást kapnak Haltban. Így még ha a résztvevők abbahagyják is a beavatkozást Haltban, a kutatók továbbra is meg fogják keresni őket az utóteszt és az utómérések során. Másodszor, a kutatók úgy tervezték meg a tanulmányt, hogy az a lehető legjobban kapcsolódjon a résztvevő fiatalokhoz. Megkérdezik tőlük, hogyan szeretnének közelebb kerülni hozzájuk, és a kérdőívek könnyen elérhetők okostelefonjukon keresztül. Ez vonatkozik a résztvevő szülőkre is.
Az adatok hiánya elkerülhetetlen. A kutatók ezért az Intention-to-Treat (ITT) elvét követik a hiányzó adatok kezelésében az utóvizsgálati és nyomon követési méréseknél. Ez azt jelenti, hogy a kutatók a résztvevők összes hiányzó adatát elemzik a hozzárendelt állapotuk szerint, függetlenül attól, hogy a beavatkozást megkapták vagy befejezték. A hiányzó adatpontok becslése a Full Information Maximum Likelihood (FIML) módszerek végrehajtásával történik. A kutatók figyelembe veszik a hiányzó adatok százalékos arányát és a hiányzó adatok mintázatait (például teljesen véletlenszerűen).
Tanulmány típusa
Beiratkozás (Várható)
Fázis
- Nem alkalmazható
Kapcsolatok és helyek
Tanulmányi kapcsolat
- Név: Angelique Boering, MSc.
- Telefonszám: +31 (6) 4361176
- E-mail: a.boering@uva.nl
Tanulmányozza a kapcsolattartók biztonsági mentését
- Név: Annabeth P Groenman, Dr.
- E-mail: a.p.groenman@uva.nl
Tanulmányi helyek
-
-
-
Utrecht, Hollandia, 3527 GV
- Toborzás
- Halt
-
Kapcsolatba lépni:
- Kadija Sanders, MSc
- Telefonszám: +31621504423
- E-mail: k.sanders@halt.nl
-
-
Részvételi kritériumok
Jogosultsági kritériumok
Tanulmányozható életkorok
Egészséges önkénteseket fogad
Tanulmányozható nemek
Leírás
Bevételi kritériumok:
- 12 és 18 év közötti (első) elkövetők
- A rendőrség, az ügyész, a különleges nyomozó tiszt vagy az iskolalátogató tiszt hivatkozott Halt-ra bűncselekmény vagy bűncselekmény elkövetése után
- Három vagy több találkozó a Halt szakemberével
Kizárási kritériumok:
- Mindkét esetben a "rövidített esetek" (azaz a 3-nál kevesebb találkozás esetén előforduló esetek) kizárásra kerülnek. Mindkét esetben a Halt szakemberei kötelesek követni szokásos munkafolyamatukat. Kísérleti körülmények között azonban a YIM képzett szakemberei utasítást kapnak arra, hogy motiválják és elmagyarázzák a YIM-et 3 vagy több találkozó esetén. Mivel a YIM megközelítés motiválása és magyarázata általában egy nyomon követési értekezleten történik, rövidített esetekben nem lehet motiválni és alkalmazni a YIM megközelítést. Ezért mindkét esetben ezeket az eseteket kizárjuk a vizsgálatból.
Tanulási terv
Hogyan készül a tanulmány?
Tervezési részletek
- Elsődleges cél: Megelőzés
- Kiosztás: Nem véletlenszerű
- Beavatkozó modell: Párhuzamos hozzárendelés
- Maszkolás: Nincs (Open Label)
Fegyverek és beavatkozások
Résztvevő csoport / kar |
Beavatkozás / kezelés |
---|---|
Aktív összehasonlító: Ápolás-szokás szerint Halt-állapotban
Ennek a karnak a résztvevői a szokásos Halt-beavatkozást követik.
Az YIM-módszerre nem képzett leállító szakembereket utasítják, hogy kövessék szokásos munkamódszereiket.
A beavatkozás átlagosan 3 ülésből áll: egy kezdő értekezletből, egy beavatkozási értekezletből és egy záró értekezletből.
A beavatkozás 100 napon belüli befejezése (min.-max.: 1-6 ülés, 1-20 óra) a cél.
A kezdeti találkozó során kötelező tevékenységek a szűrés és a kockázatértékelés, az elkövetett bűncselekményre/bűncselekményre való reflektálás és a szülők bevonása.
Ezen tevékenységek alapján kerül meghatározásra a beavatkozás időtartama és tartalma.
A szakemberek 5 különböző modulból választhatnak tevékenységeket: (1) a viselkedésre vonatkozó reflexió, (2) a szülők bevonása, (3) a szociális készségek képzése, (4) az áldozat és az elkövető megbékélése és (5) a jövő.
Az áldozat és az elkövető közötti megbékélés egy formája azonban kötelező.
A szakembereknek regisztrálniuk kell a Halt-folyamattal kapcsolatos releváns információkat.
|
A Halt-beavatkozás fő célja a bűnismétlés kockázatának csökkentése.
Hét részcélt valósítanak meg e fő cél elérése érdekében: (1) a fiatalok betekintést nyernek viselkedésükbe (következményeikbe); (2) a fiatalok szociális készségeinek erősítése; (3) a fiatalok képesek legyenek felelősséget vállalni viselkedésük következményeiért; (4) áldozat-bűnöző megbékélése; (5) a fiatalok saját közösségi hálózaton keresztül juthatnak támogatáshoz, és szükség esetén formális támogatáshoz; (6) a szülők betekintést nyernek gyermekük viselkedésébe; és (7) ha a fiatalok befejezik a beavatkozást, nem kapnak nyilvántartást a büntetett előéletükben.
A beavatkozás megkezdésekor kötelező szűréssel és kockázatértékeléssel megállapítják, hogy mely részcélok illeszkednek a serdülők igényeihez.
A beavatkozás lehetőséget ad a Halt szakemberei számára, hogy azonosítsák a kiszolgáltatott helyzetben lévő serdülőket (és családokat), és formális támogatás felé tereljék őket, például ifjúsági gondozási szervezetek vagy szenvedélybeteg-kezelő központok felé.
|
Kísérleti: Halt-plus-YIM-feltétel
Ennek a karnak a résztvevői a Halt-plus-YIM-beavatkozást követik.
A YIM képzett Halt szakemberei 7 lépésben valósítják meg a YIM megközelítést szokásos munkafolyamataikban: (1) a kockázatértékelés során támogatják a fiatalokat a YIM azonosításában; (2) a vizsgálat során a szakembereket arra utasítják, hogy motiválják és magyarázzák el az YIM-megközelítést olyan esetekben, amikor 3 vagy több találkozó van; (3) ha YIM-t jelölnek ki, megbeszélésre kerül sor a szakember és a YIM között; (4) az YIM „pozicionálására” közös találkozót szerveznek az összes érintett fél elvárásainak/céljainak megvitatása céljából; (5) átmeneti kapcsolatra kerül sor a szakember és a YIM között; (6) közös értékelő értekezletre kerül sor; (7) megállapodás esetén Halt megbízatását lezárják.
Ne feledje, a YIM gyakran továbbra is részt vesz a befejezés után.
A szakemberek regisztrálnak a Halt- és YIM-folyamatokra, valamint arra, hogy a megközelítést alkalmazták-e: „NEM” (azaz csak 1. lépés), „RÉSZBEN” (azaz 1. és 2. lépés) vagy „IGEN” (azaz legalább 3. lépés) vagy 4).
|
A Halt-beavatkozás fő célja a bűnismétlés kockázatának csökkentése.
Hét részcélt valósítanak meg e fő cél elérése érdekében: (1) a fiatalok betekintést nyernek viselkedésükbe (következményeikbe); (2) a fiatalok szociális készségeinek erősítése; (3) a fiatalok képesek legyenek felelősséget vállalni viselkedésük következményeiért; (4) áldozat-bűnöző megbékélése; (5) a fiatalok saját közösségi hálózaton keresztül juthatnak támogatáshoz, és szükség esetén formális támogatáshoz; (6) a szülők betekintést nyernek gyermekük viselkedésébe; és (7) ha a fiatalok befejezik a beavatkozást, nem kapnak nyilvántartást a büntetett előéletükben.
A beavatkozás megkezdésekor kötelező szűréssel és kockázatértékeléssel megállapítják, hogy mely részcélok illeszkednek a serdülők igényeihez.
A beavatkozás lehetőséget ad a Halt szakemberei számára, hogy azonosítsák a kiszolgáltatott helyzetben lévő serdülőket (és családokat), és formális támogatás felé tereljék őket, például ifjúsági gondozási szervezetek vagy szenvedélybeteg-kezelő központok felé.
A YIM-megközelítés a fiatalok és a nem szülő felnőttek között természetesen meglévő kapcsolatok erősítésére összpontosít saját közösségi hálózatukon belül (Van Dam és Schwartz, 2020).
Ez abból az elgondolásból ered, hogy "egy falu kell a gyermek felneveléséhez (Oktatási Civil Társadalom)", ami azt jelenti, hogy más felnőttek társfelelősek a környezetükben élő fiatalok fejlődéséért (Bowers et al., 2015).
Az YIM megközelítés formális kontextusban is megvalósítható; A saját közösségi hálózat szakértelmét ezután a szakemberek szakértelmével kombinálják (Van Dam & Verhulst, 2018).
A szakemberek támogatják a fiatalokat a „YIM” azonosításában és elhelyezésében egy szélesebb körű beavatkozás részeként (Van Dam & Schwartz, 2020).
A fiatalok felelősek azért, hogy megkérdezzék a YIM-jüket, és miután megegyeztek, a YIM „pozicionálva van”.
A YIM tanácsot/támogatást nyújt, és szerepet játszik a fiatalok által követett beavatkozás során.
A fiatalok, a szülők, a YIM-ek és a szakemberek együtt dolgoznak azon, hogy elvárásokat és célokat tűzzenek ki a YIM bevonásával kapcsolatban.
|
Mit mér a tanulmány?
Elsődleges eredményintézkedések
Eredménymérő |
Intézkedés leírása |
Időkeret |
---|---|---|
Érzékelt szociális támogatás
Időkeret: Változás az alapvonalhoz képest 100 napon belül (teszt után)
|
Informátor: Ifjúság.
A Berlini Társadalmi Támogatás Skála (BSSS; Schwarzer & Schulz, 2000) mérése szerint: észlelt szociális támogatás alskála.
A fiatalok ellenálló képességéhez hozzájáruló tényező.
|
Változás az alapvonalhoz képest 100 napon belül (teszt után)
|
Társadalmi találékonyság
Időkeret: Változás az alapvonalhoz képest 100 napon belül (teszt után)
|
Informátor: Ifjúság.
A BSSS mérése szerint (Schwarzer & Schulz, 2000): alskálás támogatáskeresés.
A fiatalok ellenálló képességéhez hozzájáruló tényező.
|
Változás az alapvonalhoz képest 100 napon belül (teszt után)
|
Másodlagos eredményintézkedések
Eredménymérő |
Intézkedés leírása |
Időkeret |
---|---|---|
A (formális) támogatás igénye
Időkeret: Változás az alapvonalhoz képest 100 napon belül (teszt után)
|
Informátor: Ifjúság.
A BSSS mérése szerint (Schwarzer & Schulz, 2000): a támogatási igény alskálája és a Halt-kutatás tételei (Ferwerda et al., 2006).
Ezt a két pontszámot összeadják, hogy jelezzék a fiatalok (formális) támogatási igényét.
|
Változás az alapvonalhoz képest 100 napon belül (teszt után)
|
A (formális) támogatás igénye
Időkeret: Változás a kiindulási értékhez képest 9 hónap után (utókövetés)
|
Informátor: Ifjúság.
A BSSS mérése szerint (Schwarzer & Schulz, 2000): a támogatási igény alskálája és a Halt-kutatás tételei (Ferwerda et al., 2006).
Ezt a két pontszámot összeadják, hogy jelezzék a fiatalok (formális) támogatási igényét.
|
Változás a kiindulási értékhez képest 9 hónap után (utókövetés)
|
Önbevallott bûnözés
Időkeret: Változás az alapvonalhoz képest 100 napon belül (teszt után)
|
Informátor: Ifjúság.
Az Ad Health Self-Reported Delinquency (AHSRD) mérése szerint
|
Változás az alapvonalhoz képest 100 napon belül (teszt után)
|
Önbevallott bûnözés
Időkeret: Változás a kiindulási értékhez képest 9 hónap után (utókövetés)
|
Informátor: Ifjúság.
Az Ad Health Self-Reported Delinquency mérése szerint.
|
Változás a kiindulási értékhez képest 9 hónap után (utókövetés)
|
Egyéb eredményintézkedések
Eredménymérő |
Intézkedés leírása |
Időkeret |
---|---|---|
Érzékelt szociális támogatás
Időkeret: Változás a kiindulási értékhez képest 9 hónap után (utókövetés)
|
Informátor: Ifjúság.
A Berlini Társadalmi Támogatás Skála (BSSS; Schwarzer & Schulz, 2000) mérése szerint: észlelt szociális támogatás alskála.
A fiatalok ellenálló képességéhez hozzájáruló tényező.
|
Változás a kiindulási értékhez képest 9 hónap után (utókövetés)
|
Érzékelt számít
Időkeret: Változás az alapvonalhoz képest 100 napon belül (teszt után)
|
Informátor: Ifjúság.
A General Mattering Scale (GMS; Marcus, 1991) mérése szerint.
A fiatalok ellenálló képességéhez hozzájáruló tényező.
|
Változás az alapvonalhoz képest 100 napon belül (teszt után)
|
Érzékelt számít
Időkeret: Változás a kiindulási értékhez képest 9 hónap után (utókövetés)
|
Informátor: Ifjúság.
A General Mattering Scale (GMS; Marcus, 1991) mérése szerint.
A fiatalok ellenálló képességéhez hozzájáruló tényező.
|
Változás a kiindulási értékhez képest 9 hónap után (utókövetés)
|
Másokkal való kapcsolat
Időkeret: Változás az alapvonalhoz képest 100 napon belül (teszt után)
|
Informátor: Ifjúság.
A serdülők alapvető pszichológiai szükségleteinek skálája (BPNS-A; Girelli et al., 2019) mérése szerint: a másokkal való rokonság iránti igény alskálája.
Ez a serdülő verzió Deci és Ryan (2000) BPNS-éből készült.
A fiatalok ellenálló képességéhez hozzájáruló tényező.
|
Változás az alapvonalhoz képest 100 napon belül (teszt után)
|
Másokkal való kapcsolat
Időkeret: Változás a kiindulási értékhez képest 9 hónap után (utókövetés)
|
Informátor: Ifjúság.
A serdülők alapvető pszichológiai szükségleteinek skálája (BPNS-A; Girelli et al., 2019) mérése szerint: a másokkal való rokonság iránti igény alskálája.
Ez a serdülő verzió Deci és Ryan (2000) BPNS-éből készült.
A fiatalok ellenálló képességéhez hozzájáruló tényező.
|
Változás a kiindulási értékhez képest 9 hónap után (utókövetés)
|
Peer Network Quality
Időkeret: Változás az alapvonalhoz képest 100 napon belül (teszt után)
|
Informátor: Ifjúság.
A Holland Kutatási és Dokumentációs Központ (WODC) „Delinquent Friends” és „Spending Time with Friends” tételei alapján mérve.
|
Változás az alapvonalhoz képest 100 napon belül (teszt után)
|
Peer Network Quality
Időkeret: Változás a kiindulási értékhez képest 9 hónap után (utókövetés)
|
Informátor: Ifjúság.
A Holland Kutatási és Dokumentációs Központ (WODC) „Delinquent Friends” és „Spending Time with Friends” tételei alapján mérve.
|
Változás a kiindulási értékhez képest 9 hónap után (utókövetés)
|
Társadalmi találékonyság
Időkeret: Változás a kiindulási értékhez képest 9 hónap után (utókövetés)
|
Informátor: Ifjúság.
A BSSS mérése szerint (Schwarzer & Schulz, 2000): alskálás támogatáskeresés.
A fiatalok ellenálló képességéhez hozzájáruló tényező.
|
Változás a kiindulási értékhez képest 9 hónap után (utókövetés)
|
Mentorkapcsolat minősége: Kapcsolati folyamatok
Időkeret: 100 napon mérve
|
Informátor: Fiatalok.
A kapcsolat típusára, a kapcsolattartás gyakoriságára, a mentorokkal megosztott tevékenységek típusára, a kapcsolat időtartamára, a YIM megbízhatóságára, a szülők részvételére a YIM választásában és a választott YIM szülők általi elfogadására vonatkozó egyedi tételekkel mérve.
|
100 napon mérve
|
Mentorkapcsolat minősége: Kapcsolati folyamatok
Időkeret: 9 hónaposan mérve
|
Informátor: Fiatalok.
A kapcsolatfelvétel gyakorisága, a mentorokkal megosztott tevékenységek típusa, a kapcsolat időtartama egyedi tételekkel mérve.
|
9 hónaposan mérve
|
A mentori kapcsolat minősége: a kapcsolat erőssége
Időkeret: 100 napon mérve
|
Informátor: Fiatalok.
A fiatalok kapcsolati erőssége skála (YSoR) mérése szerint: pozitív alskála.
Ezt a mérést úgy kell kiigazítani, hogy mérje, hogyan érzékeli a fiatalok a YIM-hez való viszonyát.
|
100 napon mérve
|
A mentori kapcsolat minősége: a kapcsolat erőssége
Időkeret: Változás 100 napról 9 hónapos korban
|
Informátor: Fiatalok.
A fiatalok kapcsolati erőssége skála (YSoR) mérése szerint: pozitív alskála.
Ezt a mérést úgy kell kiigazítani, hogy mérje, hogyan érzékeli a fiatalok a YIM-hez való viszonyát.
|
Változás 100 napról 9 hónapos korban
|
Kompetencia
Időkeret: Változás az alapvonalhoz képest 100 napon belül (teszt után)
|
Informátor: Ifjúság.
A serdülők alapvető pszichológiai szükségletei skála (BPNS-A; Girelli et al., 2019) mérése szerint: a kompetenciaszükséglet alskálája.
Ez a serdülő verzió Deci és Ryan (2000) BPNS-éből készült.
A fiatalok ellenálló képességéhez hozzájáruló tényező.
|
Változás az alapvonalhoz képest 100 napon belül (teszt után)
|
Kompetencia
Időkeret: Változás a kiindulási értékhez képest 9 hónap után (utókövetés)
|
Informátor: Ifjúság.
A serdülők alapvető pszichológiai szükségletei skála (BPNS-A; Girelli et al., 2019) mérése szerint: a kompetenciaszükséglet alskálája.
Ez a serdülő verzió Deci és Ryan (2000) BPNS-éből készült.
A fiatalok ellenálló képességéhez hozzájáruló tényező.
|
Változás a kiindulási értékhez képest 9 hónap után (utókövetés)
|
Autonómia
Időkeret: Változás az alapvonalhoz képest 100 napon belül (teszt után)
|
Informátor: Ifjúság.
A serdülők alapvető pszichológiai szükségleteinek skálája (BPNS-A; Girelli et al., 2019) mérése szerint: az autonómia iránti igény alskálája.
Ez a serdülő verzió Deci és Ryan (2000) BPNS-éből készült.
A fiatalok ellenálló képességéhez hozzájáruló tényező.
|
Változás az alapvonalhoz képest 100 napon belül (teszt után)
|
Autonómia
Időkeret: Változás a kiindulási értékhez képest 9 hónap után (utókövetés)
|
Informátor: Ifjúság.
A serdülők alapvető pszichológiai szükségleteinek skálája (BPNS-A; Girelli et al., 2019) mérése szerint: az autonómia iránti igény alskálája.
Ez a serdülő verzió Deci és Ryan (2000) BPNS-éből készült.
A fiatalok ellenálló képességéhez hozzájáruló tényező.
|
Változás a kiindulási értékhez képest 9 hónap után (utókövetés)
|
Hozzáállás a bűnözéshez
Időkeret: Változás az alapvonalhoz képest 100 napon belül (teszt után)
|
Informátor: Ifjúság.
A How I Think Questionnaire (HIT-Q; Brugman et al., 2011) holland változatának mérése szerint: kognitív torzítások alskálái.
A fiatalok ellenálló képességéhez hozzájáruló tényező.
|
Változás az alapvonalhoz képest 100 napon belül (teszt után)
|
Hozzáállás a bűnözéshez
Időkeret: Változás a kiindulási értékhez képest 9 hónap után (utókövetés)
|
Informátor: Ifjúság.
A How I Think Questionnaire (HIT-Q; Brugman et al., 2011) holland változatának mérése szerint: kognitív torzítások alskálái.
A fiatalok ellenálló képességéhez hozzájáruló tényező.
|
Változás a kiindulási értékhez képest 9 hónap után (utókövetés)
|
Szülői felügyelet
Időkeret: Változás az alapvonalhoz képest 100 napon belül (teszt után)
|
Informátor: Ifjúság.
A Parental Monitoring Scales (PMS; Kerr és Stattin, 2000) mérése szerint: a serdülők nyilvánosságra hozatala és a szülői kérés alskálái.
|
Változás az alapvonalhoz képest 100 napon belül (teszt után)
|
Szülői felügyelet
Időkeret: Változás a kiindulási értékhez képest 9 hónap után (utókövetés)
|
Informátor: Ifjúság.
A Parental Monitoring Scales (PMS; Kerr és Stattin, 2000) mérése szerint: a serdülők nyilvánosságra hozatala és a szülői kérés alskálái.
|
Változás a kiindulási értékhez képest 9 hónap után (utókövetés)
|
Az iskolához való kötődés
Időkeret: Változás az alapvonalhoz képest 100 napon belül (teszt után)
|
Informátor: Ifjúság. Az Iskolai Kapcsolódási Skála (SCS; Hendrickson Lohmeier és Lee, 2011) és a Holland Kutatási és Dokumentációs Központ (WODC) „Kapcsolat az iskolához” tételei alapján. A tételek csak akkor relevánsak, ha egy serdülő iskolába jár. A fiatalok ellenálló képességéhez hozzájáruló tényező. |
Változás az alapvonalhoz képest 100 napon belül (teszt után)
|
Az iskolához való kötődés
Időkeret: Változás a kiindulási értékhez képest 9 hónap után (utókövetés)
|
Informátor: Ifjúság. Az Iskolai Kapcsolódási Skála (SCS; Hendrickson Lohmeier és Lee, 2011) és a Holland Kutatási és Dokumentációs Központ (WODC) „Kapcsolat az iskolához” tételei alapján. A tételek csak akkor relevánsak, ha egy serdülő iskolába jár. A fiatalok ellenálló képességéhez hozzájáruló tényező. |
Változás a kiindulási értékhez képest 9 hónap után (utókövetés)
|
Munkához kötődés
Időkeret: Változás az alapvonalhoz képest 100 napon belül (teszt után)
|
Informátor: Ifjúság. A Holland Kutatási és Dokumentációs Központ (WODC) „Munkához való viszony” tételei alapján mérve. A tételek csak akkor relevánsak, ha egy serdülőnek van munkája. A fiatalok ellenálló képességéhez hozzájáruló tényező. |
Változás az alapvonalhoz képest 100 napon belül (teszt után)
|
Munkához kötődés
Időkeret: Változás a kiindulási értékhez képest 9 hónap után (utókövetés)
|
Informátor: Ifjúság. A Holland Kutatási és Dokumentációs Központ (WODC) „Munkához való viszony” tételei alapján mérve. A tételek csak akkor relevánsak, ha egy serdülőnek van munkája. A fiatalok ellenálló képességéhez hozzájáruló tényező. |
Változás a kiindulási értékhez képest 9 hónap után (utókövetés)
|
Strukturált szabadidős tevékenységek
Időkeret: Változás az alapvonalhoz képest 100 napon belül (teszt után)
|
Informátor: Ifjúság.
A Holland Bűnüldözési és Rendészeti Tanulmányozó Intézet (NSCR) „szabadidős tevékenységek” tételei alapján mérve.
A fiatalok ellenálló képességéhez hozzájáruló tényező.
|
Változás az alapvonalhoz képest 100 napon belül (teszt után)
|
Strukturált szabadidős tevékenységek
Időkeret: Változás a kiindulási értékhez képest 9 hónap után (utókövetés)
|
Informátor: Ifjúság.
A Holland Bűnüldözési és Rendészeti Tanulmányozó Intézet (NSCR) „szabadidős tevékenységek” tételei alapján mérve.
A fiatalok ellenálló képességéhez hozzájáruló tényező.
|
Változás a kiindulási értékhez képest 9 hónap után (utókövetés)
|
Pszichoszociális problémák
Időkeret: Alapvonal
|
Informátor: Ifjúság.
A Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ; Treffers et al., 2000) holland változata szerint: az érzelmi problémákat, a viselkedési problémákat, a hiperaktivitást/figyelmetlenséget és a társaikkal kapcsolatos problémákat alskálázza.
|
Alapvonal
|
Proszociális viselkedés
Időkeret: Változás az alapvonalhoz képest 100 napon belül (teszt után)
|
Informátor: Ifjúság.
A Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ; Treffers et al., 2000) holland változata szerint: a proszociális viselkedés alskálája.
|
Változás az alapvonalhoz képest 100 napon belül (teszt után)
|
Proszociális viselkedés
Időkeret: Változás a kiindulási értékhez képest 9 hónap után (utókövetés)
|
Informátor: Ifjúság.
A Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ; Treffers et al., 2000) holland változata szerint: a proszociális viselkedés alskálája.
|
Változás a kiindulási értékhez képest 9 hónap után (utókövetés)
|
Családi rugalmasság
Időkeret: Változás az alapvonalhoz képest 100 napon belül (teszt után)
|
Informátor: Szülő(k).
A Family Empowerment Scale (FES; Segers et al., 2019) mérése szerint.
|
Változás az alapvonalhoz képest 100 napon belül (teszt után)
|
Családi rugalmasság
Időkeret: Változás a kiindulási értékhez képest 9 hónap után (utókövetés)
|
Informátor: Szülő(k).
A Family Empowerment Scale (FES; Segers et al., 2019) mérése szerint.
|
Változás a kiindulási értékhez képest 9 hónap után (utókövetés)
|
Érzékelt szociális támogatás (szülő(k))
Időkeret: Változás az alapvonalhoz képest 100 napon belül (teszt után)
|
Informátor: Szülő(k).
A Berlini Társadalmi Támogatás Skála (BSSS; Schwarzer & Schulz, 2000) mérése szerint: észlelt szociális támogatás alskála.
|
Változás az alapvonalhoz képest 100 napon belül (teszt után)
|
Érzékelt szociális támogatás (szülő(k))
Időkeret: Változás a kiindulási értékhez képest 9 hónap után (utókövetés)
|
Informátor: Szülő(k).
A Berlini Társadalmi Támogatás Skála (BSSS; Schwarzer & Schulz, 2000) mérése szerint: észlelt szociális támogatás alskála.
|
Változás a kiindulási értékhez képest 9 hónap után (utókövetés)
|
Társadalmi találékonyság (szülő(k))
Időkeret: Változás az alapvonalhoz képest 100 napon belül (teszt után)
|
Informátor: Szülő(k).
A BSSS mérése szerint (Schwarzer & Schulz, 2000): alskálás támogatáskeresés.
|
Változás az alapvonalhoz képest 100 napon belül (teszt után)
|
Társadalmi találékonyság (szülő(k))
Időkeret: Változás a kiindulási értékhez képest 9 hónap után (utókövetés)
|
Informátor: Szülő(k).
A BSSS mérése szerint (Schwarzer & Schulz, 2000): alskálás támogatáskeresés.
|
Változás a kiindulási értékhez képest 9 hónap után (utókövetés)
|
Szülői stressz
Időkeret: Változás az alapvonalhoz képest 100 napon belül (teszt után)
|
Informátor: Szülő(k).
A Parental Stress Scales (PSS; Berry és Jones, 1995) mérése szerint.
|
Változás az alapvonalhoz képest 100 napon belül (teszt után)
|
Szülői stressz
Időkeret: Változás a kiindulási értékhez képest 9 hónap után (utókövetés)
|
Informátor: Szülő(k).
A Parental Stress Scales (PSS; Berry és Jones, 1995) mérése szerint.
|
Változás a kiindulási értékhez képest 9 hónap után (utókövetés)
|
Szülői felügyelet (szülő(k))
Időkeret: Változás az alapvonalhoz képest 100 napon belül (teszt után)
|
Informátor: Szülő(k).
A Parental Monitoring Scales (PMS; Kerr és Stattin, 2000) mérése szerint: a serdülők nyilvánosságra hozatala és a szülői kérés alskálái.
|
Változás az alapvonalhoz képest 100 napon belül (teszt után)
|
Szülői felügyelet (szülő(k))
Időkeret: Változás a kiindulási értékhez képest 9 hónap után (utókövetés)
|
Informátor: Szülő(k).
A Parental Monitoring Scales (PMS; Kerr és Stattin, 2000) mérése szerint: a serdülők nyilvánosságra hozatala és a szülői kérés alskálái.
|
Változás a kiindulási értékhez képest 9 hónap után (utókövetés)
|
Szülő-YIM kapcsolat: Kapcsolati folyamatok
Időkeret: 100 napon mérve
|
Informátor: Szülő(k).
A YIM-mel való kapcsolattartás gyakoriságát, a YIM-mel való kapcsolat típusát, a YIM kiválasztásában való részvételt, a választott YIM elfogadását (függetlenül attól, hogy a választott YIM-ben megállapodtak-e vagy sem), valamint a YIM-mel való kapcsolat változását a bevonást követően, egyedi tételekkel mérik.
|
100 napon mérve
|
Szülő-YIM kapcsolat: Kapcsolati folyamatok
Időkeret: Változás a 9 hónapos 100 napos méréshez képest
|
Informátor: Szülő(k).
A YIM-mel való kapcsolattartás gyakoriságára, a YIM kiválasztásában való részvételre, a választott YIM elfogadására és a YIM-mel való kapcsolat változására vonatkozó egyedi tételekkel mérve.
|
Változás a 9 hónapos 100 napos méréshez képest
|
Szülő-YIM kapcsolat: A kapcsolat erőssége
Időkeret: 100 napon mérve
|
Informátor: Fiatalok.
A fiatalok kapcsolati erőssége skála (YSoR) mérése szerint: pozitív alskála.
Ezt a mérést úgy kell módosítani, hogy mérje a szülőknek a YIM-hez fűződő kapcsolatát.
|
100 napon mérve
|
Szülő-YIM kapcsolat: A kapcsolat erőssége
Időkeret: Változás 100 napról 9 hónapos korban
|
Informátor: Fiatalok.
A fiatalok kapcsolati erőssége skála (YSoR) mérése szerint: pozitív alskála.
Ezt a mérést úgy kell módosítani, hogy mérje a szülőknek a YIM-hez fűződő kapcsolatát.
|
Változás 100 napról 9 hónapos korban
|
(Formális) támogatás szükségessége (szülő(k))
Időkeret: Változás az alapvonalhoz képest 100 napon belül (teszt után)
|
Informátor: Szülő(k).
A BSSS mérése szerint (Schwarzer & Schulz, 2000): a támogatási igény alskálája és a Halt-kutatás tételei (Ferwerda et al., 2006).
Ezt a két pontszámot összevonják a formális támogatás szükségességére.
|
Változás az alapvonalhoz képest 100 napon belül (teszt után)
|
(Formális) támogatás szükségessége (szülő(k))
Időkeret: Változás a kiindulási értékhez képest 9 hónap után (utókövetés)
|
Informátor: Szülő(k).
A BSSS mérése szerint (Schwarzer & Schulz, 2000): a támogatási igény alskálája és a Halt-kutatás tételei (Ferwerda et al., 2006).
Ezt a két pontszámot összevonják a formális támogatás szükségességére.
|
Változás a kiindulási értékhez képest 9 hónap után (utókövetés)
|
Fiatalok bűnözői magatartása
Időkeret: Változás az alapvonalhoz képest 100 napon belül (teszt után)
|
Informátor: Szülő(k).
A Child Behavior Checklist (CBCL; Verhulst et al., 1997) holland változata szerint: a bűnöző viselkedés alskálája.
|
Változás az alapvonalhoz képest 100 napon belül (teszt után)
|
Fiatalok bűnözői magatartása
Időkeret: Változás a kiindulási értékhez képest 9 hónap után (utókövetés)
|
Informátor: Szülő(k).
A Child Behavior Checklist (CBCL; Verhulst et al., 1997) holland változata szerint: a bűnöző viselkedés alskálája.
|
Változás a kiindulási értékhez képest 9 hónap után (utókövetés)
|
Együttműködők és nyomozók
Szponzor
Együttműködők
Nyomozók
- Kutatásvezető: Levi Van Dam, Dr., University of Amsterdam
- Tanulmányi igazgató: Geertjan J Overbeek, Prof. Dr., University of Amsterdam
Publikációk és hasznos linkek
Általános kiadványok
- Faul F, Erdfelder E, Buchner A, Lang AG. Statistical power analyses using G*Power 3.1: tests for correlation and regression analyses. Behav Res Methods. 2009 Nov;41(4):1149-60. doi: 10.3758/BRM.41.4.1149.
- Van Dam L, Smit D, Wildschut B, Branje SJT, Rhodes JE, Assink M, Stams GJJM. Does Natural Mentoring Matter? A Multilevel Meta-analysis on the Association Between Natural Mentoring and Youth Outcomes. Am J Community Psychol. 2018 Sep;62(1-2):203-220. doi: 10.1002/ajcp.12248. Epub 2018 Apr 25.
- Kerr M, Stattin H. What parents know, how they know it, and several forms of adolescent adjustment: further support for a reinterpretation of monitoring. Dev Psychol. 2000 May;36(3):366-80.
- Agresti A, Franklin, C. Statistics: The art and science of learning from data. Pearson Education UK; 2013.
- Benjamini Y, Hochberg, Y. Controlling the false discovery rate: A practical and powerful approach to multiple testing. J R Stat Soc Series B Stat Methodol. 1995;57(1):289-300. https://doi.org/10.1111/j.2517-6161.1995.tb02031.x
- Bennett DA. How can I deal with missing data in my study? Aust N Z J Public Health. 2001 Oct;25(5):464-9.
- Berry J, Jones W. The parental stress scale: Initial psychometric evidence. JSPR. 1995 Aug;12(3):463-472. https://doi.org/10.1177/0265407595123009
- Bowers EP, Johnson SK, Warren DJA, Tirrel, JM, Lerner JV. Youth-adult relationships and positive youth development. In: Bowers E, Geldhof GJ, editors. Promoting positive youth development. Berlin: Springer; 2015. p. 97-120. https://doi.org/10.1007/978-3-319-17166-1_6
- Brown, SR. Political subjectivity: Application of Q methodology in political science. New Haven, CT: Yale University; 1980.
- Brugman D, Nas CN, Van der Velden F, Barriga AQ, Gibbs JC, Bud Potter G, Liau AK. Hoe Ik Denk Vragenlijst (HID): Handleiding (Nederlandse versie). Amsterdam: Boom test uitgevers; 2011.
- Caliendo M, Kopeinig S. Some practical guidance for the implementation of propensity scoring matching. J Econ Surv. 2008 Jan;22(1):31-72. https://doi.org/10.1111/j.1467-6419.2007.00527.x
- Deci EL, Ryan, RM. The "what" and "why" of goal pursuits: Human needs and the selfdetermination of behavior. Psychol Inq. 2000 Nov;11:227-268. https://doi.org/10.1207/S15327965PLI1104_01
- Detry MA, Lewis RJ. The intention-to-treat principle: how to assess the true effect of choosing a medical treatment. JAMA. 2014 Jul 2;312(1):85-6. doi: 10.1001/jama.2014.7523. No abstract available.
- DuBois DL, Holloway BE, Valentine JC, Cooper H. Effectiveness of mentoring programs for youth: a meta-analytic review. Am J Community Psychol. 2002 Apr;30(2):157-97. doi: 10.1023/A:1014628810714.
- Ferwerda H, Van Leiden I, Arts N, Hauber A. Halt: Het alternatief? De effecten van Halt beschreven. Advies- en Onderzoeksgroep Beke; Den Haag: Boom Juridische Uitgevers [WODC 'Onderzoek en beleid', nr. 244]; 2006. Retrieved from https://www.researchgate.net/publication/262720839_Halt_Het_Alternatief_De_effecten_van_Halt_beschreven
- Girelli L, Cavicchiolo E, Lucidi F, Cozzolino M, Alivernini F, Manganelli S. Psychometric properties and validity of a brief scale measuring Basic Psychological Needs Satisfaction in Adolescents. J Educ Cult Psychol Stud. 2019;20:215-229. https://doi.org/10.7358/ecps-2019-020-gire
- Greeson JK, Usher L, Grinstein-Weiss M. One Adult Who Is Crazy about You: Can Natural Mentoring Relationships Increase Assets among Young Adults With and Without Foster Care Experience? Child Youth Serv Rev. 2010 Apr 1;32(4):565-577. doi: 10.1016/j.childyouth.2009.12.003.
- Grollnick WS, Deci EL, Ryan RM. Internalization within the family: The self-determination theory perspective. In: Grusec JE, Kuczynski L, editors. Parenting and children's internalization of values: A handbook of contemporary theory. Hoboken, New Jersey: John Wiley & Sons; 1997. p. 135-161. Retrieved from https://selfdeterminationtheory.org/wp-content/uploads/2020/10/1997_GrolnickDeciRyan.pdf
- Guest G, Bunce A, Johnson L. How many interviews are enough? An experiment with data saturation and variability. Fields Methods. 2006 Febr;18(1):59-82. https://doi.org/10.1177/1525822X05279903
- Hawkins S, Karcher MJ, Stewart K, DuBois DL. Mentoring for preventing and reducing delinquent behavior among youth. NMRC Research Review [A Program of Office of Juvenile Justice and Delinquency Prevention]. 2020:1-47. Retrieved from https://nationalmentoringresourcecenter.org/wp-content/uploads/2021/03/Mentoring_for_Preventing_and_Reducing_Delinquent_Behavior_Among_Youth_Research_Review.pdf
- Hendrickson Lohmeier J, Lee S. A school connectedness scale for use with adolescents. Educational Research and Evaluation. 2011 Apr;12(2):85-95. https://doi.org/10.1080/13803611.2011.597108
- Jolliffe D, Farrington DP. A rapid evidence assessment of the impact of mentoring on re-offending: A summary [Home Office: Online Report]; 2007 Jul:1-13. Retrieved from https://www.youthmentoring.org.nz/content/docs/Home_Office_Impact_of_mentoring.pdf
- Marcus, FM. Mattering: Its measurement and theoretical significance for social psychology Cincinnati, OH; 1991.
- Raposa EB, Rhodes J, Stams GJJM, Card N, Burton S, Schwartz S, Sykes LAY, Kanchewa S, Kupersmidt J, Hussain S. The Effects of Youth Mentoring Programs: A Meta-analysis of Outcome Studies. J Youth Adolesc. 2019 Mar;48(3):423-443. doi: 10.1007/s10964-019-00982-8. Epub 2019 Jan 19.
- Schoemann AM, Boulton AJ, Short SD. Determining power and sample size for simple and complex mediation models. Soc Psychol Personal Sci. 2019 Jun;8(4):379-386. https://doi.org/10.1177/1948550617715068
- Schulz KF, Grimes DA. Sample size slippages in randomised trials: exclusions and the lost and wayward. Lancet. 2002 Mar 2;359(9308):781-5. doi: 10.1016/S0140-6736(02)07882-0.
- Schwartz SE, Rhodes JE, Spencer R, Grossman JB. Youth initiated mentoring: investigating a new approach to working with vulnerable adolescents. Am J Community Psychol. 2013 Sep;52(1-2):155-69. doi: 10.1007/s10464-013-9585-3.
- Schwarzer R, Schulz U. Berlin Social Support Scales (BSSS). Measurement Instrument Database for the Social Science; 2000. Retrieved from http://userpage.fu-berlin.de/~health/bsss.htm
- Segers EW, van den Hoogen A, van Eerden IC, Hafsteinsdottir T, Ketelaar M. Perspectives of parents and nurses on the content validity of the Family Empowerment Scale for parents of children with a chronic condition: A mixed-methods study. Child Care Health Dev. 2019 Jan;45(1):111-120. doi: 10.1111/cch.12629.
- Tolan PH, Henry DB, Schoeny MS, Lovegrove P, Nichols E. Mentoring Programs to Affect Delinquency and Associated Outcomes of Youth At-Risk: A Comprehensive Meta-Analytic Review. J Exp Criminol. 2014 Jun 1;10(2):179-206. doi: 10.1007/s11292-013-9181-4.
- van Dam L, Blom D, Kara E, Assink M, Stams GJ, Schwartz S, Rhodes J. Youth Initiated Mentoring: A Meta-analytic Study of a Hybrid Approach to Youth Mentoring. J Youth Adolesc. 2021 Feb;50(2):219-230. doi: 10.1007/s10964-020-01336-5. Epub 2020 Oct 29.
- Van Dam L, Schwartz S. Cultivation of natural mentors to strengthen resilience in youth: A program theory of Youth Initiated Mentoring (YIM). JSI. 2020 Feb;29(1):3-20. https://doi.org/10.18352/jsi.623
- Van Dam L, Verhulst S. De JIM-aanpak: Het alternatief voor uithuisplaatsing van jongeren. Amsterdam: Boom Uitgevers; 2018.
- Van der Laan AM, Blom M. WODC-monitor zelfgerapporteerde jeugdcriminaliteit - meting 2005 [Dutch Research and Documentation Centre]; 2006. Retrieved from https://repository.wodc.nl/bitstream/handle/20.500.12832/882/me2006-4-volledige-tekst_tcm28-67990.pdf?sequence=1&isAllowed=y
- Verhulst FC, van der Ende J, Koot HM. Handleiding voor de CBCL/4-18. Rotterdam, The Netherlands: Afdeling Kinder- en jeugdpsychiatrie, Sophia Kinderziekenhuis/Academisch Ziekenhuis Rotterdam/Erasmus Universiteit Rotterdam; 1997.
- Yeatts SD, Martin RH. What is missing from my missing data plan? Stroke. 2015 Jun;46(6):e130-2. doi: 10.1161/STROKEAHA.115.007984. Epub 2015 May 7. No abstract available.
- Rhodes JE, Schwartz SEO, Willis MM, Wu MB. Validating a mentoring relationship quality scale: Does match strength predict match length? Youth Soc. 2017 May;49(4): 415-437. https://doi.org/10.1177/0044118X14531604
Tanulmányi rekorddátumok
Tanulmány főbb dátumok
Tanulmány kezdete (Tényleges)
Elsődleges befejezés (Várható)
A tanulmány befejezése (Várható)
Tanulmányi regisztráció dátumai
Először benyújtva
Először nyújtották be, amely megfelel a minőségbiztosítási kritériumoknak
Első közzététel (Tényleges)
Tanulmányi rekordok frissítései
Utolsó frissítés közzétéve (Tényleges)
Az utolsó frissítés elküldve, amely megfelel a minőségbiztosítási kritériumoknak
Utolsó ellenőrzés
Több információ
A tanulmányhoz kapcsolódó kifejezések
Kulcsszavak
Egyéb vizsgálati azonosító számok
- ZonMw #744130101
Terv az egyéni résztvevői adatokhoz (IPD)
Tervezi megosztani az egyéni résztvevői adatokat (IPD)?
IPD terv leírása
IPD megosztási időkeret
IPD-megosztási hozzáférési feltételek
Az IPD megosztását támogató információ típusa
- Tanulmányi Protokoll
- Tájékozott hozzájárulási űrlap (ICF)
Gyógyszer- és eszközinformációk, tanulmányi dokumentumok
Egy amerikai FDA által szabályozott gyógyszerkészítményt tanulmányoz
Egy amerikai FDA által szabályozott eszközterméket tanulmányoz
Ezt az információt közvetlenül a clinicaltrials.gov webhelyről szereztük be, változtatás nélkül. Ha bármilyen kérése van vizsgálati adatainak módosítására, eltávolítására vagy frissítésére, kérjük, írjon a következő címre: register@clinicaltrials.gov. Amint a változás bevezetésre kerül a clinicaltrials.gov oldalon, ez a webhelyünkön is automatikusan frissül. .
Klinikai vizsgálatok a Halt-beavatkozás
-
University of BergenBergen Medical Research Foundation; Skretting ASA; Leroy Seafood Group ASABefejezve
-
National Institute of Diabetes and Digestive and...BefejezveEgészséges önkéntesek | Diétás terápiaEgyesült Államok
-
PhotocureBefejezveCervicalis intraepiteliális neopláziaNorvégia, Németország
-
NewLink Genetics CorporationMegszűntKarcinóma, nem kissejtes tüdőEgyesült Államok
-
National Heart, Lung, and Blood Institute (NHLBI)IsmeretlenSzívizomszövet a szívtranszplantációban
-
Melbourne HealthBefejezve
-
Harvard School of Public Health (HSPH)Befejezve
-
Tianjin Medical University Cancer Institute and...Zhuhai livzon cynvenio diagnostics LTDIsmeretlen
-
International Centre for Diarrhoeal Disease Research...Suzuhiro Kamaboko Co., Ltd.,JapanBefejezveMérsékelt akut alultápláltságBanglades