Interventi di gioco per ridurre l'ansia e le emozioni negative nei bambini ospedalizzati

Questo studio ha testato l'efficacia degli interventi di gioco per ridurre l'ansia e le emozioni negative nei bambini ospedalizzati.

Intervento

Gruppo di controllo placebo

Nel gruppo di controllo, i bambini hanno ricevuto cure mediche e infermieristiche standard, come l'osservazione dei segni vitali, il trattamento farmacologico e la gestione delle ferite e del dolore.

Gruppo sperimentale

Nel gruppo sperimentale, i partecipanti hanno ricevuto circa 30 minuti di interventi di gioco ospedaliero ogni giorno, condotti da specialisti del gioco ospedaliero. Gli interventi in questo studio consistevano in attività strutturate e non strutturate. Tutte queste attività sono state svolte al capezzale dei pazienti, con o senza la supervisione dei genitori, una volta o distribuite nell'arco di un'ora, a seconda della routine del reparto.

Metodi di raccolta dei dati

L'approvazione per lo studio è stata ottenuta dai comitati etici dell'ospedale. Un assistente di ricerca ha raccolto dati demografici dai genitori e dalle cartelle cliniche dei bambini dopo aver ottenuto il modulo di consenso. Sono stati documentati anche i livelli di ansia di base dei bambini. Per il gruppo sperimentale, gli interventi sono iniziati dopo la raccolta dei dati di riferimento. Il comportamento emotivo di ogni bambino è stato osservato da un assistente ricercatore per due giorni consecutivi, al termine dei quali un assistente ricercatore ha documentato il comportamento emotivo complessivo del bambino, utilizzando il CEMS. I livelli di ansia del bambino sono stati rivalutati e documentati.

Analisi

Per l'analisi dei dati è stato utilizzato il software Statistical Package for Social Science (SPSS), versione 20.0 per Windows. Le statistiche descrittive sono state utilizzate per calcolare le medie, le deviazioni standard e gli intervalli dei punteggi sulle varie scale. L'omogeneità dei due gruppi è stata esaminata utilizzando statistiche inferenziali (t-test indipendente e chi-quadrato). Le interrelazioni tra i punteggi delle diverse scale e le variabili demografiche sono state valutate utilizzando il coefficiente di correlazione momento-prodotto di Pearson. Le differenze nei punteggi medi sul CEMS e sui livelli di ansia dei bambini tra i due gruppi di intervento sono state studiate rispettivamente da un test t indipendente e da un ANOVA misto tra soggetti. L'analisi di regressione multipla è stata eseguita per esaminare gli effetti delle caratteristiche demografiche e cliniche dei partecipanti sulle misure di esito.